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使学生知道助人为乐是一种高尚品德，教育学生尽力帮助别人解除困难和痛苦。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在小学阶段,可以说"助人为乐"四个字总被提及。学生不断地被传授这样一种价值观念:即在别人有困难并且需要帮助的时候,要主动地去帮助他们。小学生的三观尚处在懵懂阶段,因此并不确切地知道对或错,但是会听从家长和教师的教导。教育的目的就是告诉学生什么是对错,在遇到问题时应该如何做出正确的选择。助人为乐是一种高尚的道德品质,教师在思想政治教育的过程中,要让学生明白它的意义,并让学生感受到这种品质带来的人格升华,让学生成为品德高尚的合格的社会人。 相似文献
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一、思想品德素质的培养
1.培养学生助人为乐的思想.在体育课上,教师应要求体质好的学生帮助体质差的同学完成教学任务,教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生乐意为他人服务的意识,使其从小养成一种助人为乐的高尚品德. 相似文献
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1、培养学生助人为乐的思想。体育课上教师要让体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，培养学生为他人服务的思想和行为，养成一种助人为乐的高尚品德。2、培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养尊敬师长， 相似文献
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一、思想品德素质的培养
（一）培养学生助人为乐的好思想。
体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务。教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题。并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想．培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。 相似文献
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助人为乐是中华民族的传统美德,是一种高尚的文明行为。我们每一个人都是社会的人,不可能一辈子不要他人的帮助和关心。因此,同志之间、同事之间、同学之间、朋友之间、邻里之间都应该有助人为乐、相互支持的高尚风格。 然而,近几年来,随着生活环境的改变,一部分人逐渐失去了这种美德, "事不关己,高高挂起 "、 "各人自扫门前雪 "的心态日渐高涨, "助人为乐 "这个词也被一些人渐渐淡忘了。比如前不久,学校号召学生向一患白血病的下岗女工捐款,倡议书发出两天了,可捐款者寥寥无几。有的学生情愿拿零花钱打电游,买游戏牌;有… 相似文献
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陈天旋 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):34-35
一、教学重点1 .体会课文讴歌助人为乐的高尚品德 ,揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。2 .学习本文构思的巧妙性和表现手法的多样性与艺术性。二、课文解读这一短篇小说 ,以小茅屋为中心 ,讲述了以梨花姑娘为代表的一群人建造和照料小茅屋的感人事迹 ,独出心裁 ,不落窠臼 ,以新的角度和新的深度讴歌了助人为乐的高尚品德 ,揭示了雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。三、教学过程(一 )内容呈现 ,置身其中播放配有与课文相关图片的朗读录音带。学生听读课文 ,初步理解课文内容 ,感受主人公纯洁美好的心灵 ,… 相似文献
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思想品德素质的培养
教会学生做人、求善、养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质。
（一）培养学生乐于助人的思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务．教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成—种助人为乐的高尚品德。 相似文献
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教学目标:1.引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。 相似文献
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宋淑涛 《成都教育学院学报》2001,15(5):33-34
要使学生具有高尚的道德情操、高尚的品德是思想政治课教学的一个重要目标,也是学校德育教育的一个重要内容。而对于学生高尚的道德情操和高尚品德的培养,学校首先就应当从培养学生的道德情感抓起。 情感,属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。列宁说:“没有人的感 相似文献
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笔者是一名从事小学品德课多年的教师,在教学过程中,深感要想教好学生的品德,教学目标的制定意义十分重大,一个好的教学目标,可以起到事半功倍的作用。如何能制定合理的品德教学目标,笔者认为有以下几个问题需要进一步作些说明。一、教学目标的行为主体一般情况下,品德教参中的教学目标不出现行为主体,描述教学目标的句子也没有主语,因为这是约定俗成的:大家都知道教学活动的主体是学生,实现教学目标的主体也是学生。学生是 相似文献
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体验学习在品德与社会课程教学中的作用及实施途径 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宝清 《延边教育学院学报》2010,24(6):133-135
促进学生形成正确的世界观和高尚的道德品质是品德与社会课的教学目标之一。因此,品德与社会课教学不能只局限于讲授或讨论有关知识,而要落实到学生的情感体验和道德实践上。因此,在教学中要采取多种多样的方法来加强学生的情感体验和道德实践,其中体验学习就是一种有效的方法。 相似文献
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小学品德是提高孩子的德育水平和个人素养的主要课程,提升品德课堂教学魅力,准确定位品德课程的教学目标非常重要。每一位品德课老师都应当引导学生去做一个高尚的人。 相似文献
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一、本单元教学目标1．继续练习抓住课文的主要内容，在读懂课文的同时，受到无私奉献、知错就改、助人为乐的高尚品德的熏陶，并从中学习看待问题的方法。2．学会本单元25个生字，通过查字典，结合句子理解新词，结合上下文理解句子，进行语文基本功训练。3．从读学写，观察人物，选择材料，学习以事写人的方法。4．有感情地朗读课文，背诵（寻隐者不遇）、（题西林壁）两首古诗。二、本单元过学构想1．在教学中，要注意围绕重点训练项目“抓住课文的主要内容”，指导学生在读懂每个自然段，给课文分段，归纳段落大意的基础上日理解课文主… 相似文献
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提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,也符合建设有中国特色社会主义理论的需要。一、思想品德素质的培养培养学生助人为乐的好思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,教育学生做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生从小养成助人为乐的高尚品德。培养学生善良、正直的品格。在体育教学中教育学生尊师敬长,爱护体弱者;教育学生做事公正,为人和善,言… 相似文献
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现代社会需要品德良好、心理健康的人．健康的心理、健全的人格、高尚的品德需要从小养成。小学品德教学和心理健康教育联系密切,在小学品德教学中渗透心理健康教育,有利于更好地实现教学目标．提高育人实效．品德课程的核心是引导学生热爱生活、学会生活,帮助学生参与社会、学习做人。 相似文献
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按照新课程改革的标准:学生应通过历史课的学习,认识到人与人之间的情感、态度、价值观的差异性,学会尊重他人,并且要具有一定的高尚品德和情感。由此可见,历史课堂教学中蕴含着德育的功能。在具体的历史教学操作中,我们知道历史课是以发现历史美、欣赏历史美和创造未来美为内容,在一定程度上,对个人来说,也就必须引导学生具有良好的品德和高尚的情操。 相似文献
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点评:这篇作文叙事清楚,语句流畅、简练。通过Wang Jun同学在公共汽车上帮助一位老奶奶去找到她的女儿的经过,表现了Wang Jun同学助人为乐的高尚品德。他的这种精神值得我 相似文献