共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
曾看到教材课文中有这么一个句子：“The sign on the birds’cage is interesting．”这句话想表达的意思是“鸟笼上的那个标志很有趣。”但是,汉语中的“鸟笼”能译成“the birds’cage”吗？我认为,“鸟笼”是绝对不能译成“the birds’cage”的。如果“鸟笼”译成“the birds’cage”,那么“兔笼”不就可以翻译成“rabbits’cage”了吗？由此类推,“书包”不就可以翻译成“books’bag”了吗？这显然是错误的。 相似文献
2.
万成耀 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
曾几何时,学校这一方净土不再宁静。诸如中学生早恋、赌博、打架、逃学、出走的事件时有发生,因此而酿出恶果的事件也常见诸报端。究根溯源,上述现象与学生的厌学心理有密切联系。“现在的孩子怎么了”?“我们的教育怎么了”?我常常冥思苦想而不得其解。前不久,我与一成功人士闲聊,谈起彼此的学生时代。他向我讲述了他童年时期的一段经历。他生活在一个贫困的农村家庭,“穷人的孩子早当家”,上小学时,放鸭子和上学几乎成了他生活的全部。每天清晨把他的一群鸭子赶到水田,听到上课的铃声,迅速的跑到学校(他家离学校不远,据他“精确”的测算,… 相似文献
3.
4.
5.
周红梅 《湖北函授大学学报》2010,23(1):53-53
“哎呀,我的菜被偷了”,“今天我偷了很多个杨桃,很值钱的”,“今天我偷菜时被狗咬了”,在过去的一年中,无论是在办公室、教室还是在家里,这些常用语和聊天话题都经常被听到,他们并不涉及什么违法行为,而是大家在玩一种网络游戏——开心农场或QQ农场。 相似文献
6.
7.
<正>“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”每当听到这个“鱼”字时,我就禁不住流口水。酸爽鲜香的酸菜鱼,外酥里嫩的炭烤鱼,酸甜可口的松鼠鱼……都能让我食指大动。然而要论我的最爱,那就非爸爸烧的红烧鱼莫属了。周六上午,爸爸难得空闲,问我：“儿子,中午想吃啥？”我毫不犹豫地说：“招牌红烧鱼！”一看时钟,才十点,爸爸就在厨房里忙活起来了。焦糖上色、西红柿打底是他的独门秘籍。爸爸做事精细,连鱼肚子里都塞着他的秘制调料;摆盘就更不用说了,红椒丝,绿葱碎,偶尔还会放些小花点缀。鱼一上桌,就有浓浓的鲜香味扑鼻而来,我肚子里的小馋虫瞬间觉醒！光闻不吃,就能把人馋倒。吃上一口,幸福的味道在味蕾“爆炸”,妙不可言。 相似文献
8.
9.
刘中林 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(3)
(一)新课程实施以来,一个个新的语汇,俗称“新课程语汇”,频繁地出现在报刊杂志上。“预设”、“动态生成”、“未曾预约的精彩”等,相继进入我们的眼帘。尤其“未曾预约的精彩”,一下子变得时髦起来,成了许多老师的口头禅。我们常常看到这样的情景:一旦某一课上得好,便听到这个老师高兴地说:啊,未曾预约的精彩。前几天,我从一本杂志上看到一篇文章,一位青年老师在自己的教案不被学生接受的情况下,灵机一动,“甩掉教案、重新设计”,上出了精彩一课,他激动地高喊“教案再也 相似文献
10.
畅广元 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
在中国,当代文坛上一支强大的生力军已经崛起,王蒙,就是这支队伍中的一位佼佼者。党的十一届三中全会以后,王蒙思想解放、实事求是地思考“我们文学艺术的发展问题”,同时,“在茫茫的生活海洋,时间与空间的海洋,文学与艺术的海洋之中”,一丝不苟地寻找着自己的“位置”、“支持点”、“主题”、“题材”、“形式和风格”①,全力以赴地“为了更加成熟的文学”②,辛勤劳动、大胆探索。他认为:“成熟的文学应该是更加多样的文学,它应该提供更多、更好的精神食粮。”③因此,他提出一个响亮的口号:“小说创作多样化”④,并且非常严肃地向广大读者表示:“我愿 相似文献
11.
张秀红 《大同职业技术学院学报》1996,(1)
伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家鲁迅,怀着“我以我血荐轩辕”的宏图大志,心连广宇,意瞩风雷,深切感受着革命的脉搏,站在革命的漩涡之中,“怒向刀丛觅小诗”,“俯首甘为孺子牛”。鲁迅是文化战线上的伟大旗手,他一生中,同国内外报刊发生了广泛的联系,并有着长期艰苦的编辑工作实践,积累了丰富的经验,形成一套完善的编辑思想。他的无产阶级编辑思想是我们应该永远继承和发扬的 相似文献
12.
“弯弯的月儿小小的船．小小的船儿两头翘。”大家猜一猜,这是什么水果？哈哈,猜对了,它就是香蕉。
香蕉的形状弯弯的,好像挂在天上的月牙儿。它们喜欢一排排的,头挨着头,手拉着手,仿佛是一群亲密无间的小伙伴依偎在一起。香蕉的颜色很善变,没熟的时候是青绿色,熟了就变成金黄色,长时间不吃它就生气了,一生气起来就会变成黑色,真是一个急性子! 相似文献
13.
洪兆平 《扬州教育学院学报》2008,26(2):53-56
在对日本AOTS进行简要介绍的基础上,归纳了日本AOTS成人培训的特色：注重培训需求分析、细化课程设计、精心组织实施培训项目、严格执行培训评估程序。同时,根据笔者在日本AOTS的学习体验,得出抓好成人培训的四点启示——从“传授知识”向“改变行为”转变、从“以教师为中心”向“以学员为中心”转变、从“我一人讲”向“我不讲少讲”或“你们讲我引导”转变、从“重视课程”向“重视项目”转变。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
19.