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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2004,(5)
曲老师: 我叫“惜缘”,是一名初三学生。我是一个开朗、活泼又大咧咧的女孩,在朋友、同学与家人中,他们都认为我是一个快乐的女孩,可是谁又知道我内心的苦闷呢? 相似文献
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孙一丹 《希望月报(上半月)》2005,(16)
我叫孙一丹,是临汾市兵站路小学五(2)班的学生。我是一个天真、活泼、开朗、好动的女孩,虽然有的时候爱生气,但总的来说,我还算是一个不错的女孩。我喜欢画画,更爱读书、看电视。 相似文献
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胡金樱 《学生之友(小学版)》2011,(9):74-74
有首歌唱：女孩的心思你别猜……什么意思呢？意思是女孩的心思很多,猜不着。其实学生的心思也很多,而且很脆弱。我们教师还要做了不起的心理学家。新课标以学生为本,美术教学也应从学生角度出发,了解学生的心理需要,正确地引导。下面我从三方面来谈谈我的点滴感受： 相似文献
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随着高考的临近,学生的压力越来越大,来心理咨询室咨询的学生也越来越多。一天下午,一个女孩走到心理咨询室门口,问道：“老师有空吗？我想咨询。”我点了点头。女孩坐下后,就主动说明了自己的来意。 相似文献
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张英 《中小学心理健康教育》2006,(21):40-41
冰凌的烦恼
一天晚上,我刚到心理咨询室,一个漂亮的高个子女孩气喘吁吁地跑进来,我赶忙请她坐下,递给她一杯水.女孩喝完水后自我介绍说她叫冰凌,是本校高三学生. 相似文献
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王震 《中学生阅读(高中版)》2015,(4):46
王老师:您好!我是一名高二的学生。我一直喜欢一个女孩,我们从小学到高中一直是同学。我不知道什么是真爱,但我真的好喜欢她,每天都想和她在一起。而她对我时好时坏,心里好像喜欢着别的男生,有时我会因此情绪低落,影响学习。尽管我成绩平平,但心中一直怀有美好的大学梦。面对心爱的女孩和梦想,我该怎么办?追风少年 相似文献
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初三那年,学校要求毕业班的学生住校,我和她——小玲,便成了同宿舍的姐妹,并且是上下铺。她是个林黛玉般的女孩,温柔、细腻、爱笑,更重要的一点,身体也总是不太好。而我,始终是个粗枝大叶的女孩,恰恰和她互补,于是,我俩成了形影不离的好朋友。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>长大后的我在小学班主任工作岗位上一干就是二十年,虽然这份工作辛苦而又琐碎,但我却无怨无悔,默默地风雨兼程。学生带了一批又一批,幸福也一次次地敲响了我的大门。我这个班主任每天都扮演着不同的角色,伴随着孩子成长的脚步辛苦并快乐着!一、我是孩子的心理医生"我是个丑陋的女孩,矮矮的身子,还有些肥胖,皮肤有些黑,塌鼻子,动作迟缓,我是只丑小鸭,不惹人喜欢。"这是我班叫李×的女孩写给我的信中的一段话。其实这个女孩并不丑,只是不出 相似文献
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第一次对她留下深刻印象是在南京金陵中学的艺术节上,当时,有一位学生苦苦央求我帮他们拍一个表演舞蹈的女孩,学生说,这个女孩是他的偶像。当认真观赏完这个女孩的一段轻舞——在偌大的舞台上演绎完一曲哀伤凄婉的《二泉映月》后,我第一次记住了她的名字——陈碧舸。本来陈碧舸已经谢绝一切媒体的采访,不过借着校友的关系和老师的身份,陈碧舸还是很宽容地对我破了一次例。一个阳光灿烂的下午,当她着一身素雅的校服穿过斑驳的紫藤长廊出现在办公室的门口,我才又想起 相似文献
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鲍维安 《教学月刊(小学版)》2005,(12):40-41
《掌声》是人教版第五册中的一篇课文,写的是一位名叫英子的残疾女孩,内心很自卑,是同学们的掌声改变了她对生活的态度,使她变得活泼开朗,开始微笑着面对生活。对于这样一篇能使学生产生强烈情感共鸣的文本,教师如何让学生在富有韵味的语言世界里加深对人物内心世界的体验,把握人物形象,感悟真善美的人性,实现心与心的沟通?程老师给了我有益的启示。[片段一](初读课文,检查预习情况,帮助学生认读生字,读准字音)师:初读课文时,英子给你们留下了什么印象?生:英子在我心目中是个害羞的女孩。生:英子在我心目中是个要强的女孩。生:英子在我心目… 相似文献
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程建龙 《小星星(作文100分)》2004,(7)
我是一个阳光女孩憧憬田野、山林和小溪我是旷野上的一棵无忧草温馨的阳光是我的伙伴只我是一个阳光女孩脸上整天挂满笑容我的天空,一年四季阳光明媚我是一个阳光女孩’没有忧愁没有烦恼因为我的心是阳光做的我是一个阳光女孩我要用心灵的阳光普照大地照亮每一个黑暗的角落……阳光女孩@程建龙$浙江省上虞市覆卮小学小溪流文学社 相似文献