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1.
宋元诚 《中小学图书情报世界》2001,(6)
教育部决定:从2001年起,用5到10年左右的时间,在中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化。普及信息技术和学校信息教育课程的开设,导致中学图书馆进行全新的教育教学实践。作为与学校教育相生相伴的中学图书馆,寻找自己在信息技术教育中的坐标,为图书馆的教育职能所决定;作为从事文献信息和传递工作的图书馆老师,思考自己在信息技术教育中的定位,亦是职业的使然。 1 图书馆与信息技术教育的关系 1.1 从学科理论研究的发展看。自80年代以来,我国的图书馆 相似文献
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资源共享 服务教育：—厦门市中小学图书馆网建设的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
厦门市中小学图书馆网(以下简称图书馆网)建设以1978年5月在市教育局领导下,市图书馆指导下成立中学图书馆协作组起步,到2000年市教育学会中小学图书馆工作专业委员会成立,协作规模从市内发展到全市七个区,从中学扩大到全市中小学,历时20余年,初步形成中小学图书馆业务协作网络与图书馆计算机管理网络相结合,传统图书馆技术与现代化图书馆技术并存,为学校教育、教学和教育科学研究提供文献信息服务的工作体系。实践证明,图书馆网络化是充分 相似文献
3.
田巧引 《中小学图书情报世界》2002,(1):21-22
中学图书馆作为学校搜集、提供文献信息的部门,一直扮演着传递信息、引导读者和辅导学生的角色。随着信息技术的发展与素质教育精神的落实,图书馆教育已成为学校教育的一个重要组成部分。 一、中学图书馆教育的目的 所谓图书馆教育是指图书馆工作人员就图书馆及图书馆学知 相似文献
4.
林英 《中小学图书情报世界》2005,(Z3)
随着以计算机和通讯技术为代表的信息技术的飞速发展和逐渐普及,图书馆向数字化、信息化、网络化发展已成为必然趋势。近年来,福州市有条件的中小学图书馆已经开始实施自动化管理, 并逐步向网络化方向发展,在学校教育教学及管理中产生了积极而深远的影响。我馆在2004年10月通过市级达标。作为学校的一个重要组 相似文献
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教育部在2000年召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上决定，从2001年开始，用5至10年的时间，在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，实现我国基础教育跨越式的发展。为此，教育部把“开设信息技术必修课程，加快信息技术与其他课程的整合”作为普及信息技术教育的目标之一。广大教育教学工作者也在积极地探索与实践信息技术教育与课程整合的理论、策略及模式。 相似文献
6.
吴凝 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
随着2000年教育部下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,云南省已明确把普及中小学信息技术教育工作作为云南省基础教育振兴行动计划的重要内容,大力普及中小学信息技术教育,使中小学共享优秀教育资源,加强教育信息化的力度已成为目前教育界的热点问题。信息技术教材建设是普及中学信息技术教育的关键,通过三套云南省中学信息技术教材的编写、研究与实践,云南省教科院信息中心已逐步确立中学信息技术教材的编写思想和编写原则。总结过去教材的编写工作,谈谈我们的看法、经验和体会。一、编写目的由于云南地处边疆,是一个山多、民族… 相似文献
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研究性学习作为必修课是我国普通高中课程改革的一项重大突破。研究性学习课题的开设,对教育教学工作,对中小学图书馆工作都提出了更高的标准和新的要求。作为中学图书馆应与时俱进,加快图书馆现代化建设,全方位地满足和服务于研究性学习。一、中小学图书馆在研究性学习中的作用1.图书馆是学生研究性学习的重要资源库。研究性学习在确定研究的课题后,学生就进入了具体解决问题的过程。第一步是要搜集大量的文献信息,而最方便最直接的资料和文献信息来源就是图书馆。现代信息技术的发展,尤其是多媒体、网络技术、数字化图书馆以及电子出版物… 相似文献
8.
朱耀琴 《中小学图书情报世界》2005,(Z1)
中小学图书馆是学校文献信息中心,是为学校教育教学和教育研究服务的机构,也是学校教育教学活动的重要场所。但是,中小学图书馆是否能发挥教育功能,却是一个值得研究的课题。我馆通过创建“图管会”,为发挥中学图书馆教育功能提供了一个重要途径。 相似文献
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面对教育思想、教育体制、教育手段和教育方法的全面变革,在现代教育技术的作用下,中小学图书馆在馆藏文献载体、图书馆服务手段、图书馆馆员自身素质等方面发生了明显的变化,这一变化使中小学图书馆成为学校教师继续教育和学生素质教育不可或缺的阵地。中小学图书馆在教育创新中的地位日渐凸显出来。一、中小学图书馆文献载体发生质的变化以计算机技术为先导的信息技术迅速发展,使信息的存贮、处理和传递发生了质的飞跃。信息技术在多数中小学图书馆的应用,使中小学图书馆馆藏数量不足、图书品种单一的矛盾得到了初步的缓解。在网络环境下,网络信息资源在整个中小学图书馆馆藏资源的比例不断上升,使得图书馆在馆藏文献载体、馆藏结构和馆藏质量方面产生了深刻的变化。 相似文献
10.
朱耀琴 《中小学图书情报世界》2005,(7):78-80
中小学图书馆是学校文献信息中心，是为学校教育教学和教育研究服务的机构，也是学校教育教学活动的重要场所。但是，中小学图书馆是否能发挥教育功能，却是一个值得研究的课题。我馆通过创建“图管会”，为发挥中学图书馆教育功能提供了一个重要途径。 相似文献
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一、课题研究的背景2000年10月在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年开始在中小学普及信息技术教育,全面启动中小学“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。同年,教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育》和《关于在中小学实施“校校通”工程》的通知,全国掀起了在中小学普 相似文献
12.
蔡益群 《中小学图书情报世界》2004,(8):22-23
随着中小学图书馆网络的普及，现代化管理水平的提高，中小学图书馆计算机管理模式开始从流通、编目、检索、系统管理等方面，向图书采访、期刊、全文检索等方面拓展。图书馆采访工作是图书馆文献资源建设的重要组成部分，如何运用现代化手段，以有限的图书经费，最大限度地丰富馆藏，增质增量，满足学校教育教学和师生文献信息的需求，值得我们深入探索研究。 相似文献
13.
张颖 《中小学图书情报世界》2005,(2):13-14
当今世界已进入一个以“知识经济、信息技术”为标志，以“信息社会化、社会信息化”为主要特征的新时代。上海市2003年在组织实施中小学图书馆专项检查总结中已明确提出“建设与国际化大都市和上海一流基础教育相适应的中小学图书馆事业”。因此，作为学校文献信息中心的中小学图书馆必须迎接和把握新时代新环境所带来的挑战与机遇。 相似文献
14.
陈铮 《中小学图书情报世界》1999,(1)
随着以计算机为主要处理手段的信息技术在社会的工作和生活的应用和发展,整个社会步入了信息化时代。为适应信息肘代的要求,实施教育现代化已成为必然趋势。目前,许多中学教育正在逐步实现计算机化,并开始建立自己的校园网。同时,作为学校教育重要辅助机构的中学图书馆也纷纷引进计算机技术,使图书采购、整理、借阅等日常业务在计算机帮助下完成,摆脱了大量手工操作,初步实现图书馆管理自动化。当然,也 相似文献
15.
高景真 《中国现代教育装备》2012,(2):96-97
2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。会上教育部决定:从2001年起用5到10年的时间在全国中小学普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。此会议后,信息技术课如雨后春笋般在各所中学茁壮成长,发展到今天已有10余个年头,作为一门新学科,无成功经验可鉴,只能是摸着石头过河。但上好每一节课,是我们每一位教师本分、责 相似文献
16.
龚道敏 《中小学信息技术教育》2008,(2):79-81
自2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育以来,全国各地教育管理部门以及各级学校都非常重视信息技术教育,投入了大量的资金,学校信息化建设取得了较大进展。全国所有的中学和大部分城镇小学都已具备开设信息技术课程的基本条件。但是,当学校信息技术教育硬件设施建设基本达标后,作为学生信息素养培养的主要渠道——信息技术课程却渐显“边缘化”,这是一个值得重点研究的课题。 相似文献
17.
林英 《中小学图书情报世界》2005,(11):80-81
随着以计算机和通讯技术为代表的信息技术的飞速发展和逐渐普及，图书馆向数字化、信息化、网络化发展已成为必然趋势。近年来，福州市有条件的中小学图书馆已经开始实施自动化管理。并逐步向网络化方向发展，在学校教育教学及管理中产生了积极而深远的影响。 相似文献
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陈德光 《中小学图书情报世界》2001,(4)
在普及信息技术教育的今天,中小学图书馆应起的地位和作用是什么?中小学图书馆如何迎接信息技术的挑战?传统的图书馆如何加快自身的发展?如何成为学校信息资源中心?为了提高教育行政部门和学校领导的认识,促进中小学图书馆向信息化、网络化发展,重庆市教委中小学图工 相似文献
19.
2000年10月25日,国家教育部主持召开了"全国中小学信息技术教育工作会议",并在该会议上做出决定:从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。为此,教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课 相似文献