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吕成 《中国科教创新导刊》2012,(10):181-181
当今正在推行素质教育,它的根本任务是如何提高学生计算机知识水平和实践动手能力。如果在教学活动中实施一个完整的项目,通过实施的过程把理论与实践教学有机地结合起来,这样就能充分发掘学生的创造潜能,从而提高学生解决实际问题的综合能力,达到素质教育的要求。 相似文献
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众所周知：提高课堂教学效率。是实施素质教育的关键，也是新课程改革的高层次要求。现代教育技术辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率，使新课程改革顺利进行。 相似文献
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何云芳 《福建基础教育研究》2013,(2):95-96
创新教育是素质教育的核心,课堂教学是学校进行素质教育的一种重要形式,目的是使学生萌发创新思维和培养创新能力,因此,我们应该优化课堂教学,始终把学生作为学习的主体,使学生获取知识的同时具备相应的创新应用能力。 相似文献
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潘颖 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(4):53-54,36
英语教学的目标是如何把培养学生的英语应用能力和对学生进行素质教育有效地结合起来,而有效结合的最佳途径就是在英语教学中始终贯彻素质教育。在英语课教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。而要实现优化课堂教学,这就要求教师制定优化的教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合。 相似文献
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在小学数学教学中如何培养学生的创新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的深入,数学的创新教学已被广大教育工作者所重视。培养学生的创新意识是实施素质教育的重要内涵,也是素质教育的核心。这就要求我们教师在教学中再电不能把学生当成接受知识的容器,而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来。使教学不仅具有传授知识的功能．更重要的是能激发学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新意识。那么怎样培养学生的创新意识呢？下面我就结合教学实践谈几点体会。 相似文献
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课堂是素质教育的主阵地.优化课堂教学是实施素质教育的应有之义.所谓课堂教学的优化就是提高教学效率.高效率不是指教师讲了多少,而是学生学了多少.这就要求我们在有限的时间使学生既能掌握基础知识,又能提高能力,减轻过重的负担.优化课堂教学涉及的因素很多,笔者拟结合自己的教学实践谈一点体会.一、优化教学内容所谓教学内容的优化就是依据教学目标的要求和教材的重点、难点,适当地增删和更新教学内容,调整教材 相似文献
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历史课教学的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中情感态度与价值观是教育的最终目的,换句话就是对学生进行情商培养,这也是素质教育的要求。所以,我们教学的核心不仅是传授知识,更要注重学生智力与情商的有机结合。为此在历史课堂教学中通过构建和谐宽松的教学氛围、运用多样行之有效的教学方法、及时恰当的评价和关注当今社会热点问题来对学生进行情商培养。 相似文献
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实验探索教学法，就是在教师指导下，学生应用已学过的知识与技能，通过实验来探索化学概念或规律，从而获得知识的方法。这种教学方法要求教师在教学时，不要把现成的理论直接告诉学生，而要根据教学的目的、要求和学生的认识规律设计探索方案，引导学生按一定的思路，通过观察、实验、阅读、讨论、练习等多种活动，探索化学知识，发展各种能力，从而完成教学任务。这种教学的特点是从认识规律和化学学科的特点及素质教育的要求出发，使思维训练与获取知识有机地结合起来，让学生生动、活泼、主动地进行学习。实验探索教学法的课堂教学结构… 相似文献
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曾敏文 《中国教育技术装备》2001,(2):16-17
用先进的教育技术来支持教育改革和促进素质教育的发展,是时代发展的需要。电教媒体的有机配合,知识传授与能力培养的协调统一,优化了课堂教学,使素质教育落到实处。1 优化课堂师生关系在传统课堂教学中,教师扮演着知识的传授者、灌输者,极少考虑营造宽松的课堂教学气氛,师生关系定位于讲演者及观(听)众上。学生是具有多方面发展能力的人.具有主观能动性, 相似文献
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<正> 全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。课堂教学是实施素质教育的主要途径,必须将素质教育实引人课堂教学,将其落到实处。 1.在教学目标上把握好素质教育的要求,这是中学思想政治课教学的根本出发点。《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出:在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高全民族素质、多出人才、出好人才。李岚清同志在全国教育工作会议的总结讲话中指出:“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来。全面贯彻教育方针,全同提高教育质量”。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求,也是确定思想政治课教学的基本依据。教学目标的确定必须从知识、能力、觉悟三个方面把握素质教育观要求,这是将素质教育引入课堂的根本前提。全面实施素质教育,按照《大纲》要求,除了每学年,每学期的教学知识考核外,应加强对学生的能力和觉悟的考核,建立相应的德育考核档案,把知识、能力、觉悟的考核和考试有机结合起来。把《大纲》规定的达标要求和《中学生日常行为规范》等规定的要求有机结合起来;把教学理论和教学实践有机结合起来,学年、学期注重目标的检查验收,量化评分,全面兼顾,防止偏废。 相似文献
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在实施素质教育的今天,教师应注意提高哪些素质,才能无愧于现代教育呢?一、结合素质教育的要求,建立新的教学模式和思路素质教育的理论在强调教师起主导作用的同时,认为学生是学习的主体,只有引导学生主动积极参与教育活动,素质教育才能有效地实施,教师要贯彻以学生为主体,教师为主导的原则,转变以知识为本位,以教师为中心,以灌输为特征的旧教学模式。树立以育人为本位,以发展学生思维品质和学习能力为中心,以启发式、互动式学习为特征的新型教学模式。在教学关系上,改变传统的以教师讲为主,确立教师是主导,学生是主体,师生合作、互动;在教学目标上,从传统的单纯强调知识,忽视思想方法、思维能力、思想教育等发展性目标转为发展学生的整体素质,使知识、能力、觉悟、思维方法都得到发展;在教学方法上,改变传统的传递式、灌输式的单向模式为以启发式、讨论式为主,使学生更加积极地参与课堂教学;在教学过程中,改变主要讲结论,使知识为解题服务,为应考服务的模式,营造探求知识的氛围,鼓励学生质疑、争辩、发表不同意见,从而把学生的主动权交还给学生,使学生真正成为学习的主人。二、结合素质教育的要求,树立新的人才观和质量观素质教育注重的是学生全面、健康、有机地发展... 相似文献
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新课程改革的深入实施,促使我们必须在课堂教学过程中建立起促进学生全面发展的评价体系。发展性评价强调,评价不再是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信和持续发展的能力。实施发展性评价的关键就是要求我们要用发展的眼光看待每一个学生,重视过程的评价。化学分组实验在化学教学中占有重要位置。化学实验课的学生评价要把学生发展中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”连成一个有机的整体。评价应体现学生是学习的主体,应注重基本知识与技能的提高,应重视实验的过程与… 相似文献
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张丽娟 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
课堂教学是对学生进行教育的主渠道,实施素质教育教学也应该以课堂为主渠道.这就要求每个教师应充分利用课堂教学的45分钟,创设民主平等的课堂教学氛围,充分调动和激发学生学习的积极性和主动性,引导学生主动参与,使他们的知识与能力得到全面提高,从而提高教学质量. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的关键和主渠道。通过多媒体信息技术手段的使用,可以最大化地优化课堂设计。本文论述了如何把计算机多媒体技术应用到教学中,因材施教,激发出学生学习的积极性和主动性,使全体学生均获得最大的发展。发展学生的思维活动,培养学生综合运用知识的能力,把素质教育真正地落实在课堂教学中。 相似文献
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全面推行素质教育，减负提质，要求每位教师要在优化课堂教学上下功夫。因为课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是学校教书育人的主渠道。一堂历史课既要使学生掌握历史知识，提高能力，也达到思想教育的目的，离不开优化课堂教学。在历史教学中，笔者有如下体会供大家参考。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,按照素质教育的要求．积极探索课堂教学改革,使学生积极、主动地获取知识、形成能力,全面发展．是广大教师的职责。我就如何利用新教材在化学课堂教学中实施素质教育谈几点认识。 相似文献