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"思想道德修养”课的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径。多年来，我们在“思想道德修养”课的教学实践中，根据该课及学生的特点和形势发展的需要，在教学方法上进行了改进和探索，形成了“一二三”讲授法，受到了学生的普遍欢迎。 所谓“一二三”讲授法，即在课堂教学中，采用一精、二优、三结合的讲授方法。 一精即教师在对学生和教材深入研究的基础上，抓住重难点，精心备课，以专题式进行精讲，力争使每一次课、每一个专题都成为教学精品。 学生做人、成才方面的问题层出不穷，课堂教学不可能解决每一个学生的每一个问题，面面俱到、… 相似文献
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好的教学方法,在教学中起着十分重要的作用。它能够启发、诱导、调动学生学习的兴趣和积极性,培养学生科学的思维方式,提高学生的学习效果和提高教学质量,使教学取得事半功倍的效果。系统讲授法、重点讲授法、分解法、问题解答法、比较法、形象教学法、专题辩论法、专题教学法、电化教学法和实践参观教学法等是哲学最基本且行之有效的教学方法。 相似文献
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哲学课基本教学方法之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
陶永富 《广西教育学院学报》2006,1(1):81-84
好的教学方法,在教学中起着十分重要的作用.它能够启发、诱导、调动学生学习的兴趣和积极性,培养学生科学的思维方式,提高学生的学习效果和提高教学质量,使教学取得事半功倍的效果.系统讲授法、重点讲授法、分解法、问题解答法、比较法、形象教学法、专题辩论法、专题教学法、电化教学法和实践参观教学法等是哲学最基本且行之有效的教学方法. 相似文献
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教学方法的运用直接关系到能否出色地完成教学任务。教学方法是提高教学质量的“内在资源”。《马克思主义哲学原理》课的教学效果长期以来在高校普遍不被看好,主要原因在教学方法陈旧、刻板。因此,教学多年,不断积累、探索、尝试、总结,形成有较显著教学效果的教学方法体系、构架。结合实际突出“讲授法”,辅之以“问题教学法”“课堂讨论”法。讲授法力求精心组织,艺术性表达、灵活调节,做到“精”“新”“深”“熟”四字功夫。同时注意“引趣”“求变”“风格”的内在统一。 相似文献
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在内容确定的前提下,提高＂基础＂课课堂教学实效性的关键是改进教学方式方法;改进教学方式方法的具体内容主要有三,即把＂高、精、准＂讲授法、双主体民主引导教学法、情境体验教学法引入＂基础＂课课堂教学过程之中,实现＂基础＂课课堂教学过程的真正实效性,为社会培养优秀人才。 相似文献
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一、适应培养人才需要，改进教学方法教学方法作为完成教学任务的主要手段，是为教学目的服务的。国防科技大学炮兵学院历来重视教学方法的研究，先后创立了“五步教学法”、“滚动教学法”和“层次教学法”。每年都要进行教学方法集训，进行讲授法、归纳法、演绎法、讨论法、比教法、实验法、练习法等方法的示教，学习毛泽东同志总结我国传统教学经验所提出的十条教授法。随着教学改革的深入和教学的需要，确立了运用启发式，破除“满堂灌”，实行“少而精”的指导思想，改革讲授法，倡导学习法，并建立了各种课型的质量标准，由此产生了很… 相似文献
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一、一般教学方法对理化的教学课时除增加时数外,教师可提高教学质量和改进教学方法。有些教法对提高学习效率有显著的效果,尤其适宜于发展中国家的中学理化学科。(一)传统讲授法 数十年来,世界上许多国家的大多数课程普遍地采用直接的、讲解的或注入式讲授法。而教师、家长和学生也习惯于“常规”的课堂教法,并不希望改变授课程序或模式;他们认为,只要加以改进,传统教法也可以取得良好的教学效果。成功的教师采取了下列的措施:1.每课时先复习旧课,批改学生 相似文献
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瞿凯乐 《南京晓庄学院学报》1995,(4)
“中学化学教学法”(以下简称“化教法”)是师范专科学校化学系学生的一门必修课.这门课的教学质量,直接关系到未来一代初中化学教师的素质和水平.然而要教好这门课并不容易.同时,“化教法”课本身的教学方法应在体现现代教学理论指导方面为学生作出示范.因此,需要担任“化教法”课的教师在教学实践中不断的研究并改进教学方法. 相似文献
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在教学实践中,案例教学法具有提高学生注意力、提高学生分析问题和解决问题的能力、增强师生之间的互动交流、提升学生的创新能力等优势。其作为课堂讲授法的有益补充,是一种值得提倡的教学方法,当然,这一教学方法也不是万能的,也有弊端。本文通过对“故事化”案例教学法的SWOT分析,即优势（Strengths）、劣势（Weakness）和面临的机会（Opportunity）和威胁（Threats）。进一步分析了故事化案例教学法运用的原则,即目的性、参与性、实践性、启发性原则。 相似文献
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金志远 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
笔者对师专蒙语授课班心理学课实施了“案例教学法”和“讲授法”两种教学方法的比较实验,并采取答卷及座谈等形式对实验结果行调查和分析。调查结果表明,两种教学方法中,使用案例教学法比起讲授法利大于弊,教学效果更好一些。这种教学方法在较大程度上激发了师专生学习心理学课程的积极性、主动性和自觉性;较好地掌握了学科的理论知识;一定程度上训练了学生的教育教学技能。 相似文献
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谈互动式教学法在大学俄语“参与型”课型中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
互动式教学法是一种师生之间双向共同的教学方法,在大学俄语“参与型”课型中利用互动式教学法能够创造轻松、自由、愉快、和谐的环境,激发学生的表现力和创造力,使学生的学习由被动变主动,有利于提高教学质量。 相似文献
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水污染控制工程是环境监测与治理技术专业的核心课程,本文主要阐述了在该课程教学过程中对教学方法的探索和研究,通过采用讲授法、演示法、任务驱动教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果,从而增强学生的就业竞争力。 相似文献
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文章在剖析当前高职"行政法律"教学方法缺陷的基础上,改变传统的课堂讲授法,突破案例教学法的局限,首次将项目教学法应用于高职"行政法律"教学,培养了学生的专业核心能力和综合职业能力,真正提高了教学质量。 相似文献
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案例教学法是一种“仿真”教学方法,在会计教学中采用该种教学方法可以激发学生的学习热情,变被动接受为主动探索,有利于提高学生的综合素质。文章就案例教学法在中职会计教学中的一些尝试展开阐述,希望通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。 相似文献
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“教学有法,教无定法”,如何改进教学方法是利用有限的课堂教学时间提高内科护理学教学质量的关键。以“病例引导的讨论式”教学法为基础的“问题联系式”教学法加强了基础学科和临床学科之间、理论和临床之间、系统之间的联系,不仅节约了面授课时,也调动了学生的学习兴趣,明显提高了教学质量。 相似文献
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就计算机网络双语教学的教学方法和教学手段进行了讨论,即采用参与式教学法,利用专题讨论课、开放式作业、研究型专题作业的教学手段,提高学生的自主学习和研究性学习能力。 相似文献