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徐亚芝 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):29-30
一、说教材《太阳》是九义教材六年制小学语文第八册第十课。这一单元的课文围绕“探索自然,热爱科学”这一主题来编排。《太阳》是本单元的起始课,这篇常识性的精读课文,为以后进一步学习说明文打下初步的基础。这篇课文共有8个自然段,1至3自然段集中介绍了有关太阳远、大、热 相似文献
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《颐和园》是一篇讲读课文。这篇课文通过具体描写颐和园的美丽景色 ,高度赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。围绕着这个中心 ,课文分三大段来写。第一段（第１自然段）讲作者总的印象 :“北京的颐和园是个美丽的大公园。”第二段（第２至５自然段）分别介绍了长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的特点。第三段（第６自然段）总结全文 ,赞叹“颐和园到处有美丽的景色”。这样既突出了主要景点 ,又概述了全貌 ,使颐和园的美丽景色给读者留下深刻的印象。全文中心明确 ,条理清楚。本单元的重点训练项目是“写文章要有中心”… 相似文献
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人教版四年级上册第五单元的主题是“世界遗产”。围绕这个主题,选人教材的有《长城》《颐和园》和《秦兵马俑》。作为世界文化遗产中的重要景观,更作为中华民族的象征,《长城》被列为这一单元的首篇课文。 相似文献
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《荷花》的教学任务:第一,继续进行段的训练;第二,逐步向篇的训练过渡。课文第一自然段由荷花的“香”起笔,由“我”将读者引至荷花池。第二自然段叙述的是画面的内容,着重写全观,重点突出荷花的“多”。第三自然段是第二自然段的补充,但叙述的重点移到突出“姿势”的“美”上边。第四自然段是叙述看荷花时产生的联想,是在画面上不能看到的内容。第五自然段是第四 相似文献
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五年制小语六册第六单元是由两篇看图学文和两篇参观记组成。根据这组课文的特点,可重点抓好以下几个环节: 一、从课文的“顺序”入手,理清文路,培养学生的观察技能。第六单元的四篇课文,虽然组材的方法不同,但都体现了“按一定顺序写”这一特点。《送水》是按由近及近的顺序写的。教学时,要指导学生划出各自然段中的首句,即“蓝天下面的麦地里”、“村边路旁的几块麦地里”、“在割过的麦 相似文献
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教材剖析:1.教材地位及作用《送往小木屋的信》是北师大版教材3年级下册,以书信为主题单元中的一篇主体课文。全文围绕一封送往小木屋的信具体介绍了边防战士的生活。课文的1~6自然段,重点介绍小木屋的地理位置,突出战士的责任重大和生活单调。第 相似文献
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<正>五年级上册第五单元既是习作单元,也是说明文专题单元,编排了两篇精读课文,分别是常规性说明文《太阳》和文艺性说明文《松鼠》。为了帮助学生综合地灵活运用两种表达策略,编者在固定栏目“初试身手”中设置了这样的练笔要求：“如果将一篇散文改成说明性文章,会变得怎样呢？查找资料,试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字,体会它们的不同。” 相似文献
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教材简析:《海底世界》是苏教版第六册中的一篇课文。这是一篇浅显的知识性课文,课文语言生动活泼、通俗易懂。作者通过生动形象的语言,描绘了一个景色奇异,物产丰富的海底世界。全文共6个自然段。第1自然段提出问题:你可知道,海底世界是什么样的吗?第2、3、4、5自然段针 相似文献
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《毕升》是一篇通过介绍活字印刷术及其对后代书籍印刷产生深远影响,使人们认识毕升的知识性课文。全文只有4个自然段。第一自然段开门见山地介绍了毕升是我国宋代发明家,他发明了活字印刷术,既点了题,又展示了全文中心。第二、三自然段介绍了活字印刷术是怎么一回事。其中第二自然段是重点,第三自然段是第二自然段的补充和延伸。第四自然段指出了发明活字印刷术的意义。 教学这篇阅读课文,要围绕自然段的训练这一点,按“总—分—总”的思路组织教学过程:1.初读课文,指导学生整体认知自然段中心;2.细读课文,指导学生部分探究,联系上下文,理顺句间关系,深刻理解课文内 相似文献
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第七单元本单元的三篇讲读课文《瀑布》《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》,一篇阅读课文《我和企鹅》,这几篇课文从不同角度展现了大自然的美丽风光.学习这单元课文,要在了解祖国山河壮丽、物产丰富的过程中,受到热爱祖国和爱护我们生活的自然生境的教育.学习这单元的课文,要在了解句与句联系的基础上,重点训练弄懂每个自然段的意思,学习理解自然段的方法要通过教学使学生既了解每个自然段的内容,又学到了读懂自然段的方法.课后思考·练习安排有自然段的训练内容,教师可以重点训练,也可以从课文中选择有关的段落进行重点训练.基础训练中的“字·词·句”安排有读准韵母、反义词、词语逻辑归类、扩句的训练. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>《花钟》是统编教材三年级下册第四单元的一篇精读课文,学习重点无疑是本单元的主题"留心观察新发现"和语文要素"借助关键句概括一段话的大意"的学习;研读课后练习的具体要求,我们会发现每一道题都指向了课文的第1自然段,这就说明本篇课文的第1自然段是教学的重中之重。一、如何细读三个不同的句子课文第1自然段,只有三个句子,每个句子都独具特点。第一个句子是总起句,写鲜花的美好,用了三个四字短语。这样的总起句给全文 相似文献
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注意观察事物,抓住事物的特点,突出事物的重点,按一定的顺序记叙,是六年制小学语文第七册的几个读写训练重点。《观潮》是该册第二组教材里的一篇讲读课文。它与《海底世界》都担负着训练观察能力的任务。但训练的角度不同,《海底世界》侧重于训练观察时抓住事物的特点,该课侧重于训练观察的顺序。课文共六个自然段。除第l自然段是概括介绍 相似文献
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《花钟》是人教版三年级上册第四单元的一篇课文。课文的第一自然段有个长句子,这个句子例举了九种花开放的时间,说明了“在一天时间中花开放的时间是不同的”这个科学常识。细读这个句子,不难发现其呈现以下特点： 相似文献
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练习给课文分段是小学语文第七册阅读教学的一个重点。它体现在“导读”、“预习”和“思考·练习”中，并以“读写例话”明确提出。三年级的阅读训练处于由段到篇的过渡阶段，承上启下的特点较为明显。在第六册中，大量安排了给自然段分层，说出层意、归纳自然段主要意思的练习，在此基础上扩大到给课文分段，同时又为由段到篇的过渡作铺垫。分段训练不是通过教学一两篇课文就能完成的，而要通过对一篇篇课文的讲读，分阶段、有层次。循序渐进地进行。细致分析教材结构，不准发现分段训练的指导思想应是由扶到放，逐步提高：教学程序应由渗… 相似文献
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(上接2005年第7、8期第31页)四、主体单元教材介绍:本册教材共设有五个主题单元,单元主题分别为:第一单元“爱学校”;第二单元“爱家庭”;第三单元“秋天”;第四单元“良好的行为习惯”;第五单元“爱护我们生存的环境”。主题单元分为“阅读”、“你说我说”、“语文七色光”三个部分。“阅读”部分包括课文10篇(每单元2篇);“快乐读书屋”阅读材料7篇(前三单元各1篇,后两单元各2篇),总计阅读篇数17篇;“你说我说”部分设有5次口语交际;各单元均设有语文综合性学习活动“语文七色光”。(一)阅读1.选文:本册教材阅读部分选文最突出的特点是“… 相似文献
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人教版五年制小学语文课本第九册第八单元安排了三篇说明文,这三篇说明文各具特色……其中《只有一个地球》一文的说明方法耐人寻味。一、比喻说明,具体形象课文的第一部分(第一自然段)作者一连用了四个比喻句,其作用不尽相同。第一个比喻句主要是扣住了“美丽壮观”这一特点;第二、三个比喻句 相似文献