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王爱武 《天津工程师范学院学报》2000,10(1):59-62
教学模式是一种用系统的观点研究教学过程的方法。运用教学模式的理论,结合技工教育中产训合作办学这一现代技工教育发展的新情况,对技工教育和教学过程中的基本因素及其关系进行分析归类,针对教学工作实际,提出若干个常用教学模式,并从理论上进行了简明的阐述。 相似文献
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<正>技工教育的目标,即根据市场需求培养技术技能型、知识技能型和复合技能型的人才。在教育体系与教学模式的实施过程中,教师是否认知技工教育的规律,是否具备技工院校教育教学能力成为技能人才培养的关键。本文将从技工院校教师教育教学能力的定义入手,从理论能力、课程设计和教学设计能力、教学实现能力、资源利用能力以及教师自身的社会能力等方面对技工院校教师教育教学能力的养成进行论述。一、技工院校教师教育教学能力的内涵 相似文献
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我国的技工教育长期以来,教学模式主要以模仿高等教育为主。主要进行学科的理论教育,培养理论与技能兼备技工学校学生的技工学校寥寥无几。目前新型技工学校教育,立足培养理论与技能兼备的技工学校学生,这些技工学校学生既有理论水平,又有相应的操作技能,还有具体的一线实践经验。这一教学理念在技工教育的发展过程中,已经逐步开始成为现实。本文结合一线教学管理经验,新时期技工教育发展的新趋势,对于当前技工教育改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
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本文针对目前技工教育教学中存在的几个问题,阐述了在技工教育中实施产教结合教学模式的意义,并就如何开展产教结合进行了探讨。 相似文献
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技工院校是培养社会专业技术人才的基地和摇篮,电工电子专业课程在技工院校专业体系架构中占据重要地位。在传统的技工院校电工电子专业课程教学中,学生的学习积极性往往有所欠缺,相应的教学成效也就难以有效提升。技工院校电工电子专业课程一体化教学模式融合了教学过程中的教、学、做等多个环节,其应用效果显著。本文即对该教学模式的应用要点进行简要探析。 相似文献
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自从加入了技工教育行列,我对多年来技工学校的生源质量及就业市场的变迁十分了解,而且深有体会。技工学校的生源从八十年代末,来自于优秀的初中毕业生,到今天逐步变为来自于较差的初中毕生;由以前上课时基本无人睡觉变为今天睡神比比皆是。在这种剧变的形势下,技工学校的教学模式却基本没有变化。据此不难想象,我们的技工教育质量是在走下坡路的。为改变这一状况,我们有必要对技工学校教学模式、教学流程作一个探讨。 相似文献
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周丽珍 《中国科教创新导刊》2012,(14):86-87
技工院校的目标是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对这类人才的知识水平与技能结构提出了更新、更高的要求.为适应社会和企业的用人需求,近几年技工院校不断进行教学改革,一体化教学是技工院校专业课教学改革中探索出的一种新教学模式.这种教学模式正在逐步推行,不断完善.本文根据教育教学的理论讨论这一模式出现的必然性,存在的合理性. 相似文献
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丰田教学模式在我国的应用江宁舒展随着改革开放的不断深入发展，我国的各行业技工教育先后引进不同国家的不同教学模式，这对于我国技工教育能赶超世界先进水平起到了积极的作用。本文试就日本丰田汽车公司的技工教学模式进行探讨。所谓丰田教学模式，系指１９８９年中国... 相似文献
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“三位一体”教育教学模式是在专业理论课、实习课一体化教学模式基础上改进的一种教育教学模式。该模式主要是针对教学与班级管理出现的脱节现象,明确规定班主任工作与主要专业理论课、实习课的教学工作由同一教师担任。它既保持了专业课一体化模式的教学优势,同时又克服了实习教学给班级管理带来的不便,它符合技工学校的教育教学规律,对技校教育教学工作具有积极的促进作用。我校从1997年开始试用该模式进行教育教学工作,现已全面推广使用。通过几年的试用,已基本反映出该模式在教育教学工作中的优势。“三位一体”教育教学模式对教育教学… 相似文献
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技工学校目前沿袭的是普通教育中大班教学制，对于以技术技能教育为主要特点的技工教育质量的保证与提高具有一定的局限性。如果把大班教学制变为教师个人负责的小班教学模式，有可能克服大班教学制的局限性。通过与技校一些教师探讨，大家都有此同感。教师个人负责的小班教学模式的借鉴及其含义模块化技能培训模式是国际上一种先进的技工职业教育培训方式，学员以小组为单位进行学习，每小组有学员１０人左右，由一个教师负责若干个技能模块的教学或者某职业中全部技能模块的教学。某个技能模块的内容由该技能相关的专业知识与操作方法组成… 相似文献
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吴国昌 《中国职业技术教育》2000,(9)
高级工培训是技工学校办学方向由职前向职后转变的新的机遇和挑战,既是办学的新的增长点,也对教学提出了更高的要求。一、高级工培训与中级技工教育的不同特点１教学模式不同技工学校把理论教学、基本功训练和现场实习分步进行、分开管理,有的专业工种在全部教学过程中按１∶１原则,前一半时间集中理论教学,后一半时间集中实践教学,也有的专业根据学校的条件,把理论教学和实践教学交叉进行,形成边学边干的模式。高级工培训,学制一般为半年或一年,以技能鉴定要求的《工人技术等级标准》确立培训目标,制定教学计划和大纲,在充分… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
随着中国的教育模式由传统应试教育向素质教育的不断转变,学生的思想道德教育日益受到人们的重视。而技工学校是以培养面向生产到管理的人才为本的,它是直接面向市场的,因此,技工学校的政治教育教学显得尤为重要。从目前技工学校的政治教育教学模式出发,分析利弊,提出政治教育教学的重要性以及改进的方向、措施。 相似文献
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在技工学校计算机教学过程中,转变教师的观念,构建创新的教学环境,改革传统的教学模式,优化教学设计,激发学生的创新思维,培养学生创新精神和创新能力,从而实现中职教育创新型人才培养的目标. 相似文献
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李为 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(1):68-70
技工学校以培养与社会发展、企业需求相适应的实用性人才为目标，改进教学过程。使之更科学、更有效，是实现这一目标的重要手段。本就传统技工教学模式的改革、实施“一体化”教学进行了探讨，并就实践中遇到的问题提出一些看法和建议。 相似文献
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邓虎林 《中国科教创新导刊》2013,(10):179-179
为顺应目前我省大力发展技工教育的大好形势,针对技工院校积极探索“一体化”教学改革的需求,进一步提高制冷与空调专业课的教学效果,培养实践能力强,综合素质高的现代技能人才。本文将对制冷与空调专业一体化教学模式进行初步探究,希望可以有效指导下一步教学工作。 相似文献
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一、技工教育改革的必要性及改革方向
就我国目前技工教育教学模式总体而言，还是传统的以职业教育专业课程体系为主形成的教学模式，这种教学模式已不适应社会和经济的发展，不适应社会主义市场经济条件下技师学院所面临的实际情况，这种教学模式改革势在必行，否则将严重制约技工教育事业的发展。 相似文献