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王英 《天津职业院校联合学报》2020,(2):17-21
为加快培养海军部队现代化建设的需要,开展了与普通高等学校合作培养海军士官人才。海军士官人才培养是由院校和部队共同联合完成,在士官人才培养中注重军民的融合,既注重专业技能能力的培养,同时也注重军事素养的培养。目前高职海军士官人才培养方面还存在很多问题,文章根据存在的问题提出了建立有效的协调机构和机制,创新人才培养模式,构建有效的军民融合的实践体系,构建一支军民两用的师资队伍等对策,有助于提升高职海军士官人才培养的质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
在未来的发展阶段,我国的国防和军队建设处于非常关键的阶段,因此需要制定良好的发展战略,这也是党赋予我们的新的历史使命。文章提出积极探索军民融合人才培养体制机制,做足"融"的工作,大力推进军民融合式士官人才培养,切实走出一条以"人才兴军"为基础的军事人才培养发展之路。 相似文献
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在国家积极推进军民融合的政策背景下,高等院校定向士官培养工作步入新的发展时期。据金登的多源流理论,问题源流、政策源流和政治源流的相互耦合,促成了定向培养士官育人模式的改革。长沙航空职业技术学院积极探索创新,构建了军民融合定向培养士官"三为"育人模式,致力于为军队培养思想素质优、专业基础牢、适应岗位快的专业技术士官。 相似文献
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研究军事教育与国民教育融合式培养军事人才问题,既是对世界军事教育发展趋势的主动适应,也是加强我军军事人才队伍建设的迫切需要。军民教育融合式军事人才培养发展状况备受研究者关注,形成了许多具有较强指导意义的研究成果,主要集中于军民教育融合式军事人才培养的历史进程、影响因素、制度建设以及模式和途径等方面,对于建立和完善我国军民融合的军事人才培养体系,提高军事人才培养质量效益具有重要的理论价值和现实指导意义。 相似文献
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为适应我国军队现代化发展需求,应不断提升军民融合的定向士官生人才培养质量,培育优质军队需求的技术技能型人才.针对职业教育提质培优行动计划要求,通过分析辽宁省高职院校士官生培养中存在的问题,以渤海船舶职业学院的船舶电气工程技术(士官)专业为例,提出士官生培养的对策建议与经验. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2022,(1):31-35
地方高职院校是支撑军民融合发展战略实施的一支中坚力量,军地贯通式人才培养是军民融合人才来源的重要途径。文章以河北科技工程职业技术大学为例,针对军地贯通人才培养的关键问题,构建党建引领、军风塑行、文化铸魂三位一体育人体系,为培养具有“军人作风+职业素质”的军地贯通式人才贡献力量。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(1)
军民融合是新国家战略,高职教育事关产业振兴大计。新时期军民融合的本质是合作,特点是融合,路径是协同共进,目的是强军富民。在学习国外成熟的军民融合经济发展模式、借鉴国内高职院校开展军民融合士官人才培养模式已有经验的基础上,高职院校主动建立与军工企业的紧密联系,进行全要素、多领域、深层次、创新型的战略合作,共同构建基于军企和院校深度融合的协同创新发展体系。提出一种具有引领和示范作用的高职院校与军工企业融合发展新思路,带动学校的实验室建设、专业建设、人才培养、实训基地建设等工作迈上新台阶,推动国防装备工业与国民制造产业、高职教育事业同步可持续发展。 相似文献
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依托普通地方高等院校开展定向士官生培养工作,是推动军民融合深度发展的重要举措,是提高兵源质量的重要途径,是军队选拔人才的重要方式。“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”是高校育人要解决的核心问题,定向直招士官生培养也应遵循这一规律。在全面客观分析现阶段士官生人才培养现状的基础上,从职业视角提出构建一体两翼“π”型士官生人才培养模式。 相似文献
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定向培养士官工作是贯彻落实军民融合发展战略、创新军事人力资源生成渠道、提高士官人才培养质量、满足军队现代化人才需求的重要举措。为此,以提升士官生能力素质培养质量为切入点,在明确构建素质能力培养体系意义的基础上,着力构建以“军事政治素质、专业技能素质、身心健康素质、管理组织素质、思想工作素质、人文艺术素质”为核心的能力素质培养体系。 相似文献
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张晓炎 《高等教育研究学报》2015,38(1)
分析了美、俄、英、法等国家士官教育培训的特点.借鉴外军士官教育培训的成功经验和做法,我军士官人才培养要结合军队建设与改革发展实际,建立分工明确、逐级递进的培训体系,资源共享、合力育人的运行机制,岗位对接、双证融合的质量标准和信息主导、能力为本的组训模式,切实提升新型士官人才培养质量. 相似文献
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介绍军民融合式发展的历史,及民兵预备役部队军民融合式发展的定义,阐述民兵预备役部队从联合军事训练、建设现代化后勤、参建援建、思想政治工作、人才培养等方面如何加强组织领导。 相似文献
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罗怡 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):61-64
国防建设与国民经济的发展,对军用技术与民用技术的融合创新提出了新的需求。高等院校肩负着国家科技创新和人才培养的重任,在面临军民科技融合创新这一新课题时,应发挥自己的科研、人才优势,积极参与军民科技融合创新研究,改革高等院校参与军民科技融合创新的体制,构建创新研究平台体系,走军民科技融合创新与人才培养相结合的道路,发挥高等院校在国家创新体系中不可替代的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
随着军事改革的深入,对士官院校人才培养提出了更高的要求,本文针对目前士官院校军事通用英语的开展情况和实施中存在的误区以及在教材选用方面的不足讨论了在士官院校开设通用军事英语教育的必要性。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2021,(5):33-35
军民融合发展是富军强国的国家战略,高职教育要为服务军民融合发展做出应有贡献。高职院校可通过对接军民融合产业,在人才培养、技术服务方面实现服务军民融合发展;将军工标准嵌入人才培养中,提高人才培养标准和质量;深化高职院校与军民融合型企业合作,切实促进产教资源的互动交流。 相似文献
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从分析士官教育融入国家职业教育体系的必要性与可行性入手,着重阐述了士官教育融入国家职业教育体系的五种培养模式:士官招生体系的并轨式、士官选拔的直招式、士官培养的委托式、士官基础教育的联合式、士官升级培训的订单式,初步探讨了推进士官教育与国家职业教育融合式发展的基本策略。 相似文献
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随着我军对工程装备保障需求的不断增加,工程装备人才需求的多样性与军队教育训练资源有限性之间的矛盾日益突出,仅靠部队自身进行人才培养已不能适应工程装备建设发展需要。依托军地资源,开展军民融合式工程装备人才培养,是我军工程装备保障能力提升的必然趋势。必须统筹利用军地资源,从依托军内、借力地方、自身挖掘潜力等方面建立军民融合式工程装备人才培养立体格局,促进工程装备人才队伍建设可持续发展。 相似文献