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王洪华 《中国教育技术装备》2015,(13):142-143
多媒体信息技术辅助教学在初中数学教学中的应用,带来教学模式与教学内容的变革,与传统教学模式优势互补,提高教学质量,培养学生综合素质。 相似文献
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王保川 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):36
随着先进技术的不断发展和广泛普及,多媒体越来越多的被应用到初中数学教学中.如何在初中数学教学过程中科学、合理地应用多媒体有效提高课堂教学效果和学生学习质量,是广大初中教师要高度重视和深入研究的重要课题.在初中数学教学中应用多媒体,应充分结合数学学科特点,展现初中数学思维特征;同时作为一种新型的教学模式,多媒体教学方法应该与传统教学有机结合,优势互补. 相似文献
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王元慧 《中国校外教育(理论)》2014,(12):112-112
学生处于被动地位是传统教学的鲜明特征,但是新课程理念下,传统的教学模式已经无法满足初中数学教学提出的具体要求。随着最近几年课堂讨论、多媒体借助以及师生活动等方式的推行,让能够调动学生学习兴趣与积极性的互动式教学模式取得了明显的成效。本文就初中数学如何去有效地开展互动式课堂教学模式进行了具体的分析,希望能够对今后的初中数学教学有一定的推动作用。 相似文献
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蔡巧芹 《读与写:教育教学刊》2011,(9):100
在新课改背景下初中数学教学将彻底改变以往传统单一的教学模式,融入了更多新的理念和特色,并且在教学活动中增加更多新的技术。这对于调动学生的学习主动性和积极性,以及增强和树立学生的学习信心有很大的益处。在教授学生知识的同时,也强化了非智力因素的发展。本文对多媒体在初中数学教学当中的实现与应用进行了探析。 相似文献
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《考试周刊》2017,(26):22-23
随着市场经济的迅速发展与社会文明的不断进步,我国现代化教育事业正在蓬勃发展,并取得了良好的教育成果。初中教育阶段在我国教育领域中有着十分重要的地位,在素质教育理念逐渐深入人心、教育体制改革不断深入的背景下,初中教育教育思想、教育教学理念以及教育教学模式均发生了很大的改变。数学是初中教育阶段的一门主要学科,也是初中教学课程体系中的重要组成部分之一,信息技术与多媒体在初中数学教学过程中的有效应用,为实现初中数学教学效率、教学质量与教学效果的提高做出了重要的贡献。本文中笔者以初中数学学科为例,探讨了教学与信息技术、多媒体整合的必要性及其思路,望能够对促进我国初中数学教学水平的进一步提高提供一定的帮助。 相似文献
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随着新课程标准改革不断深化,传统以教师为主的教学方式已经无法适应现代教育发展要求,导学互动教学模式作为一种有效的教学模式,将其应用于初中课程基础学科数学教学中,能够激发学生的自主性和创造性,提高教学效率。因此,加强对导学互动教学模式在初中数学教学中应用的研究十分必要。本文将对"导学互动"教学模式的含义等进行分析和研究,并提出实现导学互动与初中数学教学有机结合的有效对策,从而推动初中数学教学的进一步发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
多媒体作为一种辅助手段,将其应用到农村初中数学的课堂教学中,可以有效解决传统课堂教学中存在的问题,最大限度地发挥学生的学习积极性,实现高效的课堂教学。主要结合教学实践,简单谈谈多媒体辅助教学在农村初中数学教学中的应用。 相似文献
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随着“双减”政策在全国范围的逐步落实,传统的初中数学教学模式已不能满足当前教学改革的要求。基于此,以提高初中数学多媒体课堂教学效率为目标,结合多媒体技术对初中数学教学的创新路径进行了探索,调查了初中数学课堂多媒体教学模式的应用困境,同时结合“双减”政策和教改要求,基于初中阶段学生的实际接受情况,有针对性地提出了多媒体教学与初中数学课堂效率相结合的教学策略。 相似文献
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正随着课改的不断深入,初中课堂教学中已经普遍使用多媒体进行辅助教学,尤其是在教学新秀等大型观摩课、示范课上更是集中使用多媒体课件。多媒体的使用给初中数学课堂教学带来了新气象,避免了传统数学教学课堂气氛沉闷的现象发生,具有传统课堂教学无法达到的效果。但是,我们不能完全否认传统教学手段的作用,尤其是板书在初中数学 相似文献
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张东 《高等教育与学术研究》2007,(4)
当前多媒体辅助教学在各地、各高校正挑战传统的教学模式,数学教学也不例外。当多媒体教学形成了一股热潮的时候,我们有必要静下来客观的分析一下,与传统教学模式相比,多媒体教学是否也存在着一些缺陷,应当如何应对。本文讨论了多媒体辅助数学教学的实现,教学中的体会。认为目前国内多媒体数学教学存在制作、使用方面的一些列问题,如普遍制作水平不高,课堂灵活性较差等等。并针对这些问题提出了一些建议。 相似文献
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初中数学课堂要求以学生自主学习为主,教师演示引导为辅,充分发挥学生探究的优势,实现学生学习知识和培养能力的有效结合。初中数学教学经历了由传统的教学模式向现代教学模式的巨大转变。 相似文献
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在初中数学的教学过程中,多媒体的运用改变了传统的教学模式,使师生之间的角色发生着转变;教师要巧用多媒体课件,重视多媒体课件的针对性;同时教师要巧妙利用利用多媒体设置情境,激发兴生的学习兴趣,有效提高学生能力. 相似文献
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信息技术与初中数学整合,就是通过初中数学课程把信息技术与初中数学的教学有机地结合起来,将信息技术与初中数学的教与学融为一体,改变传统的教学模式,提高教与学的效率。1.充分利用网上国内外可共享的信息资源,作为初中数学课程教学的素材资源,使学生的学习变得直观、容易。信息技术最大的优势在于,足不出户就可以查阅世界各地的你要学习探究的问题的相关资料(包括视频、图像、文本、声音等多媒体资料)。信息技术深藏的潜力将为新课标下的初中数学教学教改注入强劲的活力。例如,正方体的截面是传统教学的难点,现在借助计算机就变得十分易… 相似文献