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国内MOOC研究现状的文献分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郝丹 《中国远程教育(综合版)》2013,(11):42-50
MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",因其大规模和开放性等特点,已成为国内外互联网上的热点,与之相关的非正式言论和正式的学术研究纷至沓来。对MOOC实践和研究的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是其可持续发展的要求。国内MOOC的发展已然将成燎原之势,在相关实践中亮点与不足并存,与之对应的是,国内对MOOC的学术研究状况既有亮点,亦有较大的上升空间。本文试图在全球MOOC发展热潮的背景下,参照国外MOOC相关研究成果,梳理国内MOOC相关的学术和非学术文献,综合国内MOOC相关学术会议情况,探讨国内MOOC研究的特点和值得关注的问题。 相似文献
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为研究MOOC在国际上的发展现状,梳理Web of Science上2012-2017年MOOC研究文献,使用文献数据分析软件CiteSpace,分别从研究年份、研究国家、研究领域、文献类型、引文情况、关键词六个方面进行分析,最后总结目前国际MOOC文献研究的主要研究方向和发展趋势,为国内MOOC研究和发展提供参考. 相似文献
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自2012年以来MOOC在国内掀起了滔天巨浪,北大、清华、复旦、上海交大等名校纷纷加入MOOC阵营,关于MOOC的各种研究纷至沓来,无一不彰显着MOOC的重要性.文章以中国期刊全文数据库中检索到的学术论文作为研究对象,运用文献计量、共词分析、聚类分析等方法,对国内MOOC的研究现状进行梳理,从而为今后MOOC的研究与实践探索提供参考. 相似文献
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通过选取2008-2015年CNKI核心期刊收录的关于我国MOOC研究的文献,对文献总量、关键词、高被引文献、第一作者发文量、来源期刊进行计量分析,显示我国MOOC研究热点主要集中在微观、中观、宏观三大层面,教学过程研究、基础理论研究、发展研究等九大类别。中国MOOC研究者应加强学术队伍建设;拓展"互联网+"MOOC理念;立足MOOC本土化支持技术,与时俱进;借鉴国外经验,加强MOOC"落地"研究。 相似文献
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新世纪以来通识教育研究文献的文本内容分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪以来通识教育在中国内地的研究和实践如雨后春笋,层出不穷。文章在统计分析新世纪以来学者们研究通识教育的文献数量基础上,就关于通识教育的综合研究文献、专题研究文献、相关研究文献、课程研究文献和实践研究文献分别进行了评述。 相似文献
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高等职业教育文献信息检索课程教学改革探析 总被引：4，自引：0，他引：4
陈萍秀 《成都教育学院学报》2004,18(1):77-78
文章就高等职业技术院校培养学生信息素质的主要途径,开设文献信息检索课程存在的问题,以及文献信息检索课程教学改革的思路进行了探讨. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8):207-211
MOOC的兴起对高校教育和高校教师带来巨大的冲击,这种冲击也体现在高校实验实践类课程的改革和创新中。文章通过查找文献,介绍了MOOC在国内的发展现状及其对高等教育的影响,讨论了MOOC与高校实验实践类课程结合的必要性、可行性及本土化实践。在此基础上,将MOOC引入"综合课程设计"课程,利用MOOC模式对传统的实验实践类课程的教学设计进行了改造。文章详细介绍了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学目标和总体规划设计、教学内容设计及教学活动设计,展示了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学效果。MOOC在"综合课程设计"课程中的应用表明,高校实验实践类课程可以在MOOC模式中寻求改革和创新之路,开辟适应全球化、信息化时代的实践教育新路径。 相似文献
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蔡万进 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(6)
现今出土文献的研究日益成为我国文献学研究的热点,出土文献类课程在全国高校文献学课程中的比重不断增加,传统的课堂教学模式已越来越不适应新的教学需要,教学实践环节——考古实习正成为出土文献类课程教学不可或缺的教学手段,在教学中占据重要地位.将考古实习引入出土文献类课程教学,是出土文献自身属性和学科特点的必然要求,极大地推动和促进了出土文献类课程教学体系的构建. 相似文献
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纳米材料学是新世纪材料科学专业的重要课程之一。本文分析了纳米材料学课程的特殊性,包括新兴性、热点性、交叉性和实践性,发现文献引导教学法能够非常好地与纳米材料学课程相契合,随后结合教学实践给出了文献引导法教授纳米材料学课程的建议。 相似文献
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文章分析了工科院校本科专业课程教学的现状,针对存在的问题,提出将文献查阅融入专业课程的教学方法。并结合具体教学实践,探讨了这种教学方法的成效。通过文献查阅-课堂讨论-教师点评这一讨论式教学与自主学习联动的教学模式使学生对专业知识的学习由被动灌输转为主动获取。将文献查阅融入本科专业课程教学全面拓宽了学生的学术视野,对学生主动了解专业动态和学科前沿起到积极的引领作用,使学生更深刻地掌握专业知识。 相似文献
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近几年来,MOOC(Massive Open Online Courses)开始成为全球范围内的一种全新的教学模式。它致力于引入高等教学技术,提供学术交互大型在线课堂。本文系统回顾了各国关于MOOC政策和高等教育信息化相关政策的研究文章,以便对各国家的信息化政策进行归类分析。 相似文献
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丁宏华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):177-178
随着知识信息的不断更新,信息检索课已经成为增强大学生信息意识、提高信息素养重要手段.虽然从1984年高校开设了文献信息检索课程,对大学生信息素养提高起到非常重要作用.但学校重视程度不够、馆员素质不高、教学方式方法不科学等问题严重制约了文献信息检索课程的发展.本文归纳了文献信息检索课程存在主要问题,提出了提升校图书馆文献信息检索课程教学效果的策略. 相似文献
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慕课即MOOC（大规模开放在线课程）是2011年涌现的一种在线课程开发模式,其产生和发展引起了国内外高校教育工作者的热切关注。文章解析了MOOC的内涵,从课程理念、课程内容、组织形式、评价和互动方式等五个视角总结了目前国内外主要MOOC平台的创新性特征。对目前已有的国内外主要MOOC平台进行了介绍和简要分析,并根据目前MOOC平台的课程教学组织形式分为全慕课教学、翻转课堂教学、线上／线下混合式教学和其他形式等四大类,分别例举案例进行分析。最后综合慕课相关研究文献、参加研讨会的内容以及当前慕课建设和教学运用现状,从国家、学校、教师和学习者个人等四个层面提出了相关意见和建议。 相似文献
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高职院校开设文献信息检索课有其必要性,但目前该课程教学存在诸多问题。文章探讨了实训项目在该课程中的运用。高职院校开设该课程应以实践教学为主,讲授为辅;采用“专业教师＋图书馆员”的师资组合,将文献信息检索课融入专业课程。 相似文献
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《中国教育信息化》2014,(24)
慕课即MOOC(大规模开放在线课程)是2011年涌现的一种在线课程开发模式,其产生和发展引起了国内外高校教育工作者的热切关注。文章解析了MOOC的内涵,从课程理念、课程内容、组织形式、评价和互动方式等五个视角总结了目前国内外主要MOOC平台的创新性特征。对目前已有的国内外主要MOOC平台进行了介绍和简要分析,并根据目前MOOC平台的课程教学组织形式分为全慕课教学、翻转课堂教学、线上\线下混合式教学和其他形式等四大类,分别例举案例进行分析。最后综合慕课相关研究文献、参加研讨会的内容以及当前慕课建设和教学运用现状,从国家、学校、教师和学习者个人等四个层面提出了相关意见和建议。 相似文献