共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
徐俊 《中国教育技术装备》2011,(27):39-40
在我国目前的计算机教学环境下,学生的自主学习意识不强,自主学习能力较差,因此理想的教学模式应是教师主导下的学生自主学习模式。在教师的指导下,在课堂内外逐步培养学生的自主学习能力。 相似文献
3.
4.
沈燕芬 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(1):45-47
本文对当前高职学生的自主学习能力状况进行分析,结合信息技术环境下自主学习的优势,讨论教师在学生自主学习中如何利用信息技术设计学习资源、指导学生自主学习,培养高职学生的自主学习能力。 相似文献
5.
6.
自主学习的过程是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的过程。在这个过程中,我们以学生为主体,要求学生做到自我监控、自我指导、自我强化。学生的自主学习能力不是天赋的,而是在教师的指导下,通过自己不断地学习逐步形成的。 相似文献
7.
梁喜新 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):127-128
自主学习能力是现代社会人所必备的基本能力,素质教育很重要的一部分就是学生自主学习能力的培养。课标要求教师教会学生如何学习,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发展自主学习能力。这也是教师提高英语教学效率、促进自我发展和科学教学的迫切需要。以"农村中学生英语自主学习能力的培养"为题,将自主学习相关理论应用到英语教学实践中,探寻在教学中培养学生英语自主学习能力、提高教学效果的有效途径。 相似文献
8.
该文分析网络环境下大学生英语自主学习存在的问题,并从网络环境下教师角色转变、课堂活动开展、校园网络资源平台建设、学生自主学习能力培训和指导、学生自主学习过程监控、评价、激励等机制指出如何培养网络环境下大学生英语自主学习能力。 相似文献
9.
所谓自主学习就是培养学习者自主学习的能力,并在一定的教育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与总体教育目标的关系,进而形成符合学习者自身条件的学习模式。学生自主学习就是在教师的指导下学生主动学习。“主动学习”的教学是指教师指导学生,培养研究性学习态度和探索精神,发挥自身特长和潜力,主动获取知识和创新的本领,使学生自身的能力得到提高。教师要更新理念,树立以挖掘学生的潜能为目标的教学目的,进行方法指导,以指导学生高效地学习。在“主动学习”的教学理念中学习活动的主体是学生,教师的任务是引导学生进行学习。 相似文献
10.
谈大学生英语自主学习能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文首先指出培养大学生自主学习能力的重要性，然后从教师和学生这两个方面分析了学生获得自主学习能力的前提条件。肾接着作者提出了培养学生自主学习的主要策略，随后从自身的教学经验中总结了教师如何在课上以及课下给予学生正确的指导、启发和评价，以进一步提高和增强学生的自主学习能力。 相似文献
11.
巫晓凤 《语数外学习(高中版)》2013,(8):164-164
古人云:授人以鱼,不如授之以渔。自主学习是指学生在教师指导下,主动而有效地进行学习的方式。因此,在初中英语教学中,培养学生的自学能力尤其重要,对学生自主学习态度和自主学习能力的培养在英语教学中日益受到重视。本文通过树立学生自主学习的信心、激发学生自主学习的兴趣、培养学生自主学习的习惯和指导学生自主学习的方法四方面探讨了指导学生自主学习英语的有效方法。 相似文献
12.
自主学习虽是一种高品质的学习,但也需要教师的教育、引导、示范和激励。有指导的自主学习,即是在教师的指导下放手让学生自主学习,“有指导的自主学习以‘先学后做,超前断后’为基本特征,强调超学性（即学生在教师上课前先自学）、异步性（学生可以根据自己的能力和需要,选择学习的速度与方式）、建构性（即学生通过自己的努力解决问题,实现知识的生成与重建）。”有指导的自主学习要看到每个学生原来的语文水平的差异性, 相似文献
13.
14.
15.
陈晓彤 《学生之友(初中版)》2012,(10):42-42
目前,初中数学教学中仍然存在着教师忽视学生自主学习能力的培养和学生自主学习能力较低的问题。为了提高教学效果和学生的综合能力,教师就应在课堂教学中加强对学生自主学习的指导。因此,探究初中数学学生课内自主学习的指导策略,具有现实的理论意义与实践价值。 相似文献
16.
小学生自主学习是在教师的科学指导下,逐渐获得学习策略,形成能动的创造性的学习活动。培养小学生自主学习能力是社会发展和学生发展的需要。营造和谐的课堂环境,激发学生学习动机,指导学生掌握学习方法,培养学生良好的意志品质等是培养小学生自主学习能力的主要策略。 相似文献
17.
黄代斌 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
高中数学新课标要求教师指导学生进行自主学习,作为一名高中数学教师,需要在教学的过程中实施各种策略培养学生的自主学习能力.简述了新课标下高中数学自主学习的教学策略. 相似文献
18.
指导学生进行自主学习有助于提高学生的整体素质,促进教学相长。教师要指导学习技巧,提高学生自主学习的能力;灵活运用实验,指导学生自主探究发现;注重培养学生总结概括、分析问题的能力;创设问题情境,启发学生自主地进行知识迁移。 相似文献
19.
探究式教学是指在教师的启发指导下，学生自主确认和发现问题，主动探究、获取知识、发展能力的实践活动。探究式教学改变了学生传统的被动性、接受性的学习方式，能有效地培养学生的创新精神和实践能力。比起自主探究学习来说，它更注重的是在教师的有效指导下学生主动探索获取新知。教师要变成学生探究活动的支持者、合作者和引导者。 相似文献
20.
“自主学习”是学生在教师的指导下,通过能动的创造性学习活动,实现自主发展的教育实践活动。对于小学低年级学生来说,由于受到学习能力和知识水平因素的影响,其自主学习能力的培养,更有赖于教师的引导和辅助。笔者认为,培养学生的自主学习能力,关键是要学生养成良好的习惯和掌握学习的技能。因此,在培养学生自主学习能力时要注意以下三个方面。 相似文献