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为了促进体育教学工作，提高教学水平，我们教学主管部门经常组织体育教学评优比赛之类的活动，这些活动确实给基层学校体育教学以很大的启示。但我们同时也发现体育教学评优活动中存在许多不良倾向：现行的“优质课”比赛，做课现象较为严重，课前反复操练，甚至具体到师生的每一句对话，每一个细微的动作；对新大纲、新的教学思想理解不透彻，不能很好地体现“健康第一”指导思想；对教学模式运用不够、不灵活，僵化套用多；对器材、场地的依赖性过大，尤其是对基层学校体育教学不具备指导意义。除优质课外忽视了其它教学评优活动，致使对… 相似文献
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<正> 近几年来的体育教学评优活动,一般都是以单一的体育公开课为主要形式。这虽有积极的一面,但也难免出现体育课临时“优化”、平时“简化”现象,不利于评优活动的健康发展,也影响了体育教学整体水平的提高。对此,我们南通市区在1991年下半年举行的体育教学评优活动中,采用切合实际的综合评价,收到了比较好 相似文献
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北京市教委体卫处主办 ,北京教育科学研究院基础教研中心体育教研室承办的’９９北京市中小学体育课教学第三阶段评优活动 ,于１９９９年１１月２７日—２８日在北京体育师范学院举行。北京市中小学体育课教学评优活动自１９７９年开始 ,至今已历十一届。１９８９年从不定期举办改为每两年一次 ,教学评优的主题从１９７９年贯彻全日制中小学体育教学大纲、消灭“放羊课”、促进教学规范化起步 ,经历了“教案评选与教法改革”、“学科教师适应学生年龄特征”、“促进体育教师由经验型向科研型转化”、“提高青年体育教师教学基本功”、“体育… 相似文献
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当前,为提高体育教师业务素质和体育教学的质量,推动体育教学改革的进一步深入开展,一些教育主管机构和体育教研部门经常开展教学竞赛评比活动。这对体育教师队伍整体素质的全面提高具有很强的现实意义。笔者通过对我市参加山东省首届中小学青年体育教师教学基本功比赛的教师调查访谈,依据他们对该类教学竞赛活动的认识和感受,就体育教师教学的各类比赛,淡点初浅看法。 相似文献
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对我区体育教学观摩研讨活动的一些思索凌启平（广西体育专科学校）体育教学观摩课（含教学成果观摩课、优秀体育观摩课、教学评优课、教学研讨课）是交流教学经验的一种重要形式。我区自１９８２年成立＂广西中小学体育教学研究学会＂以来，在区教委、区体委等有关领导部... 相似文献
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课改以来各种体育优质课、评优课、公开课、基本功比赛实践课部分等种类繁多,如何正确地评价一堂体育课,如何认定一节课的好与坏、优与劣、成与败呢？本人根据多年的实践教学认为,好课应以“效”为准。效率是上好一堂体育课的最根本的标准,提高课堂实效是我们上好体育课的最根本的出发点,应贯穿一堂好课的始终。 相似文献
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体育研究课是以针对教学中存在的疑点和难点问题 ,有目的、有措施地进行探索性教学 ,并从中发现和找到解决问题的办法 ,旨在改进和提高教学效果的一种教研尝试课。在教学的性质与要求上 ,与公开课、观摩课和评优课有所不同。它是针对某一问题（如教法和方法创新、教材优化组合、教学过程设计等） ,采取探索与实验的教学方式 ,进行研讨性教学 ,具有针对性、实验性和可比性等教学特点 ,是深化学校体育教学改革的务实手段和大力提倡的体育教学研究活动的一种课型。注重教学研究 ,针对疑难问题提出研究课题 ,精心务实设计研究课教学方案 ,通过单… 相似文献
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<正> 如何通过教学基本功比赛的形式提高体育教师素质,全面提高教学质量,是目前体育教学改革急需研究的问题之一。今年8月2日至5日在山东省潍坊一中举行的山东省首届中小学青年体育教师教学基本功比赛对这一问题进行了积极地尝试与探索。这次比赛是由山东省教学研究室、山东省教委体卫处和山东省学校体育研究会联合举办,潍坊市教委研究室和体卫 相似文献
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我市的评优赛讲活动从1984年开始以来,坚持每年举行一次。通过这一活动促进了体育教学改革,提高了教学质量,调动了广大体育教师的积极性,涌现了大批优秀中青年教师,完善了体育教学的考核评优标准。同时得到了各级领导和广大体育教师的 相似文献
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体育课例作为体育教学教研的主要载体,得到不同体育教研部门的普遍运用,其结构形式直接影响着体育教师能力的发展和教研活动的质量。根据区域内体育课例研究活动中存在过于强化课例展示、缺乏研讨深度、缺乏参与感而导致教研效能低等现实问题,作者从顶层设计进行战略性思考与实践,构建新型微课例的模式,突出“微课”展示和针对性“研讨”,从“微”切入着力聚焦常态教学中“知识与技能”的核心内容,以内容“小”、时间“短”、学生“少”、执教者“多”及研究“准”的新姿态改变传统课例教研模式,从而推进区域体育课例研究,提升区域体育教研的活动质量。 相似文献
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苦练基本功上好优质课———北京市第六届中小学体育课教学评优活动圆满结束●刘英杰本刊讯由北京市教委举办,北京教科院基教研中心体育教研室承办的１９９７年北京市中小学体育课教学评优活动于１９９７年１１月２日圆满结束。按评优课活动办法,各区（县）共推荐一等奖... 相似文献
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随着初、高中体育课程改革的逐渐推行,对每位教师、每所学校、每位教研员都提出了新的要求.如何根据时代的要求,努力深化教研活动、全面提升教师素质,切实提高教育教学质量,成了体育教研工作的主题.这些年来,我市在体育教育教学、教科研方面取得了突出成绩(我市体育教师在省优质课、教学设计、教学基本功大奖赛、论文评比等比赛中成绩显著;多位教师在省级以上刊物上发表文章,特别是在<中国学校体育><体育教学><田径>等体育专业期刊上发表的论文数量居全省各市之首).我市体育教研工作的要点集中在以下方面. 相似文献
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近几年,在参加一些青年体育教师的公开课、评优课、教学研讨课的过程中,经常发现有的教师在教学中由于站位不佳而影响教学效果。站位:即在教学过程中教师与学生之间的位置。笔者通过长期实践,谈一点体育教学中教师站位的体会。一、讲解时的站位1.每节体育课教师都需要用讲解形式向学生传授知识并要求学生全面理解和掌握,教师的站位就显 相似文献