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由小学进入初中是英语学习的一个转折期,小学英语与初中英语教学的衔接问题已越来越突出,能否做好初一新生的英语教学工作,将会直接影响整个初中阶段的英语教学和学生后续英语学习能力的培养。 相似文献
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初一数的教学与小学衔接经验谈□杜红霖（四川长宁县逸夫中学６４４３００）学生刚从小学进入初中，思维方式和思维能力正处于转变之中，小学生的特点是记忆能力强而理解能力弱，并且小学的概念及思维习惯在脑中根深蒂固，如“０是表示没有的数”，“最小的整数是０”，“... 相似文献
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初一代数入门教学初探□宋江虹代数是初中一门重要课程。虽然小学高年级已引入了一些代数的初步知识，但为了提高初中代数教学质量，有必要抓好初一代数入门教学。从初一代数教材看，知识结构出现了两大飞跃：一是负数的引入，完成了有理数域的建立；二是从具体的数过渡到... 相似文献
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杨燕红 《成都教育学院学报》2001,15(1):37-37,46
面对着才升初一的新生,既要在小学六年的基础上实现知识的迁移和能力的培养,又要在中学的课堂上强调基础的过手。要解决好这个过渡衔接的问题,就要严格按照大纲要求,落实基础阅读和写作训练两方面的要求。 首先谈一下基础阅读方面问题: 小学语文大纲要求学生学会常用汉字2500个字,掌握常用词语,学会查字典的习惯;养成阅读的好习惯。能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度等。进入初一后在小学的基础上新增加了150个生字词语。初中的教学大纲 相似文献
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苏秋艳 《广西教育学院学报》2002,(6):140-142
说话能力是语文课的重要内容，但在中学语文的实际教学中，说话能力训练得很不够，针对这一现实，本人在初中教学中长期坚持课前两分钟发言的训练策略，通过初一至初三的“敢说”、“能说”到“会说”三个阶段循序渐进的说话训练，并在训练中及时消除学生对发言产生的各种不良心理现象，如胆怯心理，逃避心理，自大心理，意志薄弱心理等。 相似文献
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浅议初一数学与小学数学的衔接教学 总被引：1，自引：0，他引：1
初一数学是中学数学的基础,要大面积地提高教学质量,必须从初一抓起。然而目前中小学数学教学存在着比较严重的脱节现象,一部分学生进入初中后成绩明显下降。搞好中小学数学教学的衔接,使中小学的数学教学具有连续性和系统性,使学生的数学知识和能力都街接自如,是摆在我们初中教师面前的一项重要任务。学生从小学升入中学以后,客观上存在着很多不适应,教材难度大了,学科门类多了,教学方法变了,而且管理方法也有所不同,如果再用小学的学习方法就很难适应中学的学习。因此,作为初一数学教师应当把小学与初中数学内容,作一个系统的分析和研究,… 相似文献
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一、切实调查研究学生的知、智、能状况,在授知育能上衔接.汉语拼音的知识是小学一、二年级的重点内容,三、四、五年级继续提高拼音识字能力,但人们往往发现初一新生(即便是城镇小学的毕业生)拼音能力并不高.因此可以把小学所学的拼音知识作基础,乘势加以巩固和提高,这些知识当然包括调号的位置、字母的书写规则等巨细内容.目前大部分小学是进行认字读书的教学(除小部分城市重点小学实验提前读写而外),那么初一新生可以逐步训练"认字读——正确读——理解读——表情读",分阶段有层次地训练读的能力.从语感上训练表意,从音群意群上训练句读.比如"能 相似文献
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自1996年以来,我对我生活地区的11所小学进行跟踪调查,作为一名初中英语教师,认为小学与初中学校在选取英语教材时,没有兼顾两者之间的衔接,或者说,专家们在编写小学教材时,没有与之相配的初中教材。相反,初中教材的编写也不是参考小学教材所涉及的内容进行延续的,因此学生升入初中时,不是马上学习新知识,而是又从字母A B C学起。针对这种现象,我经过八年的琢磨,初中两个循环初一的具体实践教学,有如下做法,不妥之处,请同行指正。一、初一英语教师要仔细阅读小学1—5年级的教材初一英语教师应对自己所教的学生在小学所学的英语教材全面了… 相似文献
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义教大纲规定，初中数学教学，既要注意数学知识的系统性，又要符合学生的认识规律，特别是要处理好初中内容与小学内容的衔接。在初中数学教学中，特别是初一第一学期开始，学生的数学成绩普遍出现滑坡，造成差生面积大。有些老师误认为是由于学生小学数学没学好引起的，就停课复习有关小学数学的内容，但复习后，再重新上初一教学内容，学生还是喊“听不懂”。造成这种现象的主要原因是中小学教学上的衔接问题。教学衔接涉及到教学双方。从学生方面，初一学生正处在儿童期向青年期过渡时期，进入初中后，随着学习课程增多，内容加深，知识… 相似文献
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近几年来，我市在狠抓农村初中控辍保学工作的同时，清醒地认识到：“把好中小衔接关，保证初中入学率”是至关重要的第一步。为此，我们本着“标本兼治，抓早抓实”的方针，推动各级党委政府、机关、学校行动起来，制定规章制度，采取硬性措施，全力抓好小学毕业生订阅初一教材这项工作，保证农村初中学生的入学率达到或超过省市规定的标准。据统计，今年我市共有小学毕业生7080名，除转出、重读之外，应有6903名进入初中就读。在这6903名小学毕业生中，已经有6831名预交了初一教材款，占应入学学生数的99%。今年我市中小衔接工作之所以迈… 相似文献
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初一阶段的写作是初中时代写作的重要阶段，这一阶段的培养与训练，调整与发展，关系到初二、初三甚至高中阶段写作是否有质的飞跃与提高的问题。然而许多刚刚步入初中的学生，往往延续着小学时代许多不好的写作习惯，而且在初一阶段不仅没有克服的迹象，反而有“发扬光大”的蔓延势头，这实际上已经在不知不觉中走进了写作的误区，继续下去，必将使很多人陷入厌恶写作，痛恨写作，认为写作文是一种折磨的境地。为了让同学们摆脱这样可怕的感觉，我认为须要及时认清自己的写作状态是否处于写作的误区。 相似文献
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一、实验对象沙市市实验初中初一(7)班,该班有44名学生,一九九一年九月入校,入校以来的两次作文表明,他们在小学时期的作文训练大都为模仿式,这与我们提倡的学生放胆作文格格不入。而且,他们写作兴趣 相似文献
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对学生进行听力训练的实践雷美玲（南昌发电厂子弟学校）九年制义务教育初中界语教材重视听力培养，字教材配置的练】册中编排了一定数量的听亢村拍。从初一到初三，每个年级都配合一定空的听力阅读磁带。这样有利于教师设计合你听刀训练活动，提高学生听的能力。刘于学主... 相似文献
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<正>初一是很重要的起始年级。学生在整个初中阶段学习效果的好坏很大程度上取决于在初一时能否学好,而要搞好初一英语教学,提高初中阶段的教学质量,就一定要注意中、小学教学的衔接问题。下面是笔者在这方面的几点粗浅体会。 相似文献
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与初一新生的家长交流，不难听到“我孩子初中语文成绩为什么不及小学？”诸如此类的话语。透过这些话语我们可以看出，不仅学生不适应初中的学习生活，甚至家长也不适应孩子在初中的表现。 相似文献
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作文教学方法不一而足,但在对等条件下,能使学生作文写作水平得以较快地提升,就不失为一种好方法。初中的作文教学相对于小学、高中阶段而言如同一篇文章中的过渡段,它既承接小学阶段这一作文写作的“上文”(即良好的基础写作阶段),又开启高中作文写作的这一“下文”(即重要的写作能力培养阶段),而这一过渡必须是贯穿于整个初中阶段的作文教学过程中的。要使此过渡自然完美且优质,就得在初中三个年级段中各确立一个侧重点进行写作训练。初中三个年级段的划分按其自然的三个级别及其认知能力的低高依次确定为初一段、初二段、初三段。作文教… 相似文献
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初一阶段虽然不是学生学习语言的最佳时期，但却是学生口头表达能力提高的关键时期。初中生对语法、修辞问题逐渐有了清晰的认识，因此在初一阶段大力进行口语训练极为必要，也很有效。训练初一学生的口语能力，要特别注意多种能力与形式的协同训练策略。 相似文献
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谈初一教材中数学思想的教学○付安高（新余市渝水区教研室）从小学数学过渡到初中数学，学习内容、研究方法，都是个转折，尤其是数学思想认识上要产生质的飞跃。初一数学教材蕴含了通常的数学思想，这些数学思想在学生今后的数学学习中又不断地运用。因此，教学好初一教... 相似文献