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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前教育下,随着各种各样的教学模式的兴起,范例教学法在教育教学中也得到了广泛的应用。初中化学作为一门基础性学科,是学生学习化学的初级阶段,在初中化学教学中使用范例教学,能够提高学生学习化学的能力和初中化学的教学水平。就如何在初中化学教学中使用范例教学进行探讨分析,旨在提高初中化学的教学效率。 相似文献
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化学是初中阶段较为重要的科目,但目前仍采用传统的教学方法,教学质量无法得到有效的提升,因此教师应当深入研究。范例教学法能够帮助学生进行自主学习,使学生学会独立思考。化学教师应对范例教学在当前初中化学教学中的应用进行分析,以实现初中化学有效教学。 相似文献
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随着我国中学教育不断发展,尤其初中教学领域的突破创新,范例教学越来越成为教师们青睐的教学方式。范例教学能够形象生动地描述出课本上枯燥无味的知识,深受学生的喜爱。在现今素质教育体系下,活跃的课堂成了教学的关键。范例教学能够较好地调节课堂气氛,对促进教学质量的提高具有十分重要的现实意义。本文从初中化学范例教学作用出发,分析目前初中化学范例教学中存在的问题,最后对今后初中化学课堂中如何更好地实施范例教学提出合理化建议。 相似文献
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在初中教育阶段的各个学科之中,化学学科具备一定的特殊性特征,原因在于化学学科一般仅出现在九年级教学中,同时对很多学生而言,化学属于初次接触的新鲜学科。在初中化学学科的教育教学过程中,教师需要教导学生基础的化学概念和化学原理,而这些知识内容大多较为抽象难懂,为学生带来了一定的学习阻力,以致化学学科实际的教学效率及效果难以得到有效的确保和提升。在此过程中,教师可以引入体验式教学模式,以此丰富既有的教育教学体系,通过更具实践性特征的教学过程帮助学生解决化学学科知识内容学习过程中出现的瓶颈。为此,如何更加切实深入地认识和把握初中化学学科视域下的体验式教学,如何采取有效的策略,更加科学合理地确保体验式教学可以在初中化学学科具体的课堂教学实践中得到有效应用,逐渐成为教师更进一步确保和提升化学学科教学效率及效果过程中必须予以解决的核心命题。 相似文献
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李志强 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
初中是学生接触化学世界的第一阶段,如何让学生对于以后化学的学习产生浓烈的兴趣,是化学教师需要思考的问题。随着时代的发展,社会的进步,教师的教学策略也在积极地进行改变。通过教师对化学教学策略的优化,可以使化学课堂的趣味性提高,让学生更好地投入到学习当中。活动教学是一个以学生为主体,需要学生积极参与的教学方式,在活动教学法使用之后,可以明显的发现学生的参与度提高了,课堂学习氛围变好了,本文就如何将“活动教学”应用到初中化学教学中展开研究。 相似文献
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随着新课标的不断改革,国家教育部门对初中教育提出了更高的要求,希望教师能够在教学工作中与“双减”政策相结合,更好地通过素质教育提高学生的创新能力,进而促进学生的全面发展。初中化学教师在日常教学过程中需要及时转变教学思路,改善以往以课堂课件教学为主的模式,充分利用实验教学激发学生的学习兴趣,提升创新能力,更好地促进学生化学核心素养的提升。文章以初中化学实验教学为研究对象,分析了目前优化初中化学实验教学的相关策略。希望能够有效促进我国初中化学实验教学的发展,同时为初中化学教师教学思路的创新提供一定的理论借鉴。 相似文献
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潘瑾 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):127-129
随着教育改革的不断深入,越来越多的教师开始关注学生的主体性,强调学生的自主学习和合作探究。作为一种新型的教学模式,小组合作学习已经在许多学科中得到了广泛应用。化学是一门实践性较强的学科,需要学生通过动手操作来加深对知识的理解。小组合作学习可以为初中化学教学提供一种有效的教学方式,帮助学生更好地掌握化学知识,提高实践能力。本文主要阐述了小组合作学习在初中化学教学中的具体应用策略,以期可以促进化学教学质量的提升。 相似文献
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滕德新 《中学化学教学参考》2021,(2):59-60
初中化学教学中实验教学占据着主导地位,提高化学实验教学的趣味性与灵活性,可激发学生的化学学习热情,提高学生的化学学习效率。为此,初中化学教师在日常教学中,利用趣味化学实验,为学生构建充满趣味的学习氛围,激发学生对化学学习的探索热情,加深学生对化学知识的理解,提高初中化学教学的整体效果。本文将探究趣味实验在初中化学教学中的应用,以期为初中化学教师提供可行的教学之法。 相似文献
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吕芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0158-0158
教师在开展初中化学知识教学时,可以使用问题驱动的方式开展教学,不仅可以提升学生参与教学的兴趣和自信心,还可以帮助学生理解化学知识,从而可以达到提升学生学习化学知识的能力。那么,教师在初中化学知识教学中,应该如何使用问题驱动教学开展教学,从而使学生能够积极地进入教学,并在教学中提升学生学习化学知识的能力。本文从探究问题、错误引入、生活情景三方面入手分析在初中化学教学中使用问题驱动教学法进行教学的策略。 相似文献
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如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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<正>随着教育改革的全面深化,初中学校全面开展学科教学改革工作,以践行教育改革要求,逐步提高初中学科教学质量和教育水平。化学学科在初中是一门兼具理论性和实践性的学科,通过化学实验将理论知识与实践教学结合在一起,对学生综合能力的提高具有重要作用。在初中化学教学中应用小组合作学习模式,是学科知识和教学的特殊性所决定的,也是化学教师必须践行的教学要求。初中化学教学中创设小组合作学习模式,能有效突破传统教学模式下的教学限制,尊重学生的个体差异性和学习能动性。本文结合笔者多年的教学经验,探究小学合作学习模式在初中化学教学中有效应用的具体措施,以期与各位初中化学教师就教学模式交流经验。 相似文献
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《内蒙古教育》2017,(14)
以往初中化学课堂教学中,被动、僵化的教学模式是造成课堂教学乏味、学生参与意识欠佳的一个主要的原因。初中化学教学应充分地展开游戏化教学思路,引入更加创新的教学理念,让学生的兴趣得到激发,提升学生参与化学课堂学习的兴趣和意识。在初中化学的实际教学中,情境类游戏的构建,是对于教学活动进行导入的一个重要的形式。情境游戏在应用的过程中,教师可以围绕学生来制定不同的情境教学计划。引入一些比赛类游戏,可以让学生在一个充满竞争意识的环境当中学习,鼓励他们努力去争取和探索,并且感受到因自身的努力所带来的乐趣,这样可以对学生的学习积极性进行更好地激发,同时让他们体会到化学学习带给他们的乐趣和成就感。而在新课改需求下,我们如何更好地做好师生的互动交流是非常重要的一方面内容,同时也是提升课堂教学成效的一种方式。互动类游戏的引入,可以让师生之间进行更好地互动和沟通,同时打造一个更加良性的师生关系和课堂氛围。在初中化学教学中实施游戏化教学,实现对学生自身兴趣的全面激发,并且让学生在实际动手的过程中,更好地对化学知识点进行吸收和掌握,提升化学思维能力。 相似文献
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刘太全 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
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