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复习是为了巩固所学知识并使之系统化,以使原有的知识进一步深化和提高。勿庸置疑,复习方法对复习课效果所起的作用是非常关键的。我们在几年的实践中不断摸索,对初中化学这本“繁琐、抽象、量多”的教材进行全面分析,采用不同的方法进行复习,收到了较好的复习效果。以下简介几种复习方法。一、繁杂的知识——分类归纳法通过复习,将课本中一些零散的知识归纳成网络结构,使学生抓住全书脉络把书本由厚变薄。例如,把物质的宏观组成和微观组成归纳成一个相互关系网,使学生在学习原有知识的基础上,抓住它们的内在联系和区别,既复习了有关概念,又澄清了一些容易混淆的模糊认识。 相似文献
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一、教材分析 《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的,本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因,能力目标是要培养学生推理能力和空间想象能力;科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。本课是培养学生自行探究和运用知识的能力的典型课例,探究日食和月食的成因是有层次的,探究日食的成因是重点,探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题。在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。 二、教学准备 相似文献
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序和主菜单 :动感的音乐伴着三星体运动的动画 ,引出课件的课题和主题 ,引发学生的求知欲。前面学过的昼夜的形成、月相的变化、四季的成因 ,将要学的日食和月食的成因 ,都是三星体运动产生的 ,学生全神贯注地注视着三星体运动的动画 ,三个星体将潜移到学生的脑中 ,提高了学生的空间思维 ,学生再进入学习就水到渠成。课件分为六大部分 ,每一部分都有动画的内容提示。一、前提测评 :复习昼夜的形成、月相的变化和三星体运动的知识 ,以拖动、文本输入为交互方式 ,人人参与操作 ,具有提示、判断、限时、限次、计分、评价和记录成绩的功能。附课… 相似文献
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一、运用简笔画能激发学生的学习兴趣 生动、具体、形象的事物,色彩鲜艳的对象,很容易引起学生的兴趣和他们的注意。而简笔画恰好具备了上述特点。因此,在教学中恰当地运用简笔画能激发学生的学习兴趣。 比如《看月食》一课,由于学生没有观看过月食发生的过程,在教学中采用简笔画的手段画出月食过程中月亮形状、颜色的变化,学生就会感到兴趣盎然,从而在愉悦的气氛中很好地理解语言文字。 二、运用简笔画能突破教学难点 小学生年龄小,知识、经验积累也少,在理解教材内容时难免要遇到“拦路虎”,运用简笔画就是突破… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
复习是结合学生的遗忘规律和认知特点而产生的一种巩固知识的方法和手段。它绝不是简单的重复,而是把数学教学中相对比较零散的知识以再现、整理、归纳等办法使之条理化、系统化、整体化,也是学生在已有的数学知识基础上,对原先学习过的数学知识内容进行更高层次上的再学习,它更多的是加深数学知识的理解,扩大数学知识的联系,进一步提高数学知识掌握的水平。但在教学过程中,很多教师将复习课与练习课混淆,使得复习并没有达到应有的效果。鉴于传统复习课的种种弊端,通过长期的研究与实践,初步总结出初中数学高效复习课堂模式。 相似文献
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刘四萍 《语数外学习(初中版)》2013,(8):16
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、疏理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。在一个学期的开始和结束、一个单元或一小节教材结束的时候,通常要上复习课,毕业前的总复习更要在一段时间里连续上复习课。传统的数学复习课,教师自己或学生回顾讨论每部分的知识点,并让同学们互相补充,达到巩固基础知识的目的,采取的形式多种多样。如,语言阐述、图表、框架结构等。通过这样的复习让学生比较容易看出知识点之间的内在联系,形成一个清析、系统、完整 相似文献
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对知识归纳小结的方法很多,这里略举几例,以供参考.1.图示法.就是在新授某一单元或某一方面的知识后,将知识归纳小结形成知识系统,以知识图的形式呈现给学生,让学生认识知识之间的联系.例如,教学“米、干克的认识”后,归纳小结知识时可用下图表示:2.列表法当学生对某些知识容易产生混淆时,采用列表法来归纳小结知识,让学生综合对比,认识区别比较好.比如,学生学习混合运算知识时,往往学到后面的容易跟前面的产生混淆,因此,在混合运算的知识归纳小结中就可采用列表法. 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(31)
<正>复习课以再现、整理、归纳等办法对平时分散学习的知识进行梳理,使之条理化、系统化,形成知识网络,并通过相应的练习提高学生对知识的理解、掌握水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。华东师范大学教授崔允漷将"好课"标准归纳为"教得有效、学得愉快、考得满意"12个字。复习课如何让学生学得愉快、考得满意?合理创设情境,为复习课增添情趣,是一种有效策略。一、在情境中突破难点、拓展知识复习要对症下药,重点突破学生学习中的薄弱环节。例如,在复习《政治生活》时,如何区别人民代表大会的四个权力,尤其是"立法权"和"决定权",是学生学习的一大 相似文献
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比较法是重要的学习和思维方法,在初中生物复习课中可分为图像比较、列表比较、实验比较、实物比较等四类.科学合理地使用比较法,能培养学生的比较思维能力,帮助学生形成科学的逻辑思维方法.在生物复习课中有效运用比较法,可以使科学概念得到明确,使知识网络得到梳理,使实验设计得到完善,使学生思维得到深化.在使用比较法进行教学,教师应注意比较要有指向性、层次性、深刻性、兼容性. 相似文献
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杨正芳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
复习是一种延时反馈,是为消化巩固知识点、归纳总结教学内容或矫正学习中的偏差等采取的教学手段。复习的另一个积极意义就是--温故而知新。由于新课教学不可能把知识讲得十分透彻、全面,复习课却可以将知识拓展、加深,在“贯通”“联系”上下工夫,加强变式、逆向和综合能力的训练,注重知识的迁移。虽然复习课的好处多多,但一线的老师都深有体会,复习课是最难上的。因为一方面都是学过的知识,容易让学生感觉枯燥无味;另一方面传统的复习方式比较注重知识的系统性和完整性,强调教学的严密规划和统一标准,教师为了能及时完成教学任务,一不小心就变成了“满堂灌”,造成了教师、学生都害怕上复习课的局面。 相似文献
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人教版小学自然第 1 2册第 1 4课《日食和月食》属小学自然宇宙教学单元 ,在以往的教学中 ,教师是借助三球仪、白色足球、光源等为数不多的教具 ,使学生知道什么是日食和月食 ,进而明白日食和月食的成因。由于受教具、学生知识水平等因素的影响 ,使得本课成为教师难教、学生难学的一课。为了改变这种局面 ,我尝试把微机引入本课教学 ,收到了较好的效果。ａ .用微机的动态显示 ,导入新课。本课是在学生学习了《地球的自转和公转》、《月相的成因》基础上 ,指导学生认识日食和月食的成因。新课的导入就从学生学过的上述知识点中入手并借助微机… 相似文献
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米秀英 《中学课程辅导(初三版)》2003,(12):45-45
在初三《思想政治》中有许多相关的重要知识，学生在平时学习和考试中容易混淆。对此类内容进行归纳概括。有助于学生提高记忆，搞好复习。 相似文献
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误区归纳法是指在教学中,教师(或教师指导学生)将学生学习中易错的知识点进行归纳整理、集中展示、分析比较,并在学生深刻理解的基础上纠正易错知识的一种教学方法。它符合学生的认知特点,因而教学效果比较显著。一、误区归纳法的操作过程1.归纳整理误区。这是误区归纳法的前提和基础,需要教师做好扎实的准备工作。误区,即学生对知识理解不透彻而导致知识混淆和错误的区域。归纳误区,既可以由教师完成,也可以在教师的指导下,由学生自己完成。选择归纳的误区应具有以下特点:一是误区要有普遍性,即在学生的理解或解题中经常出错的知识点。二是… 相似文献
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陈江 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
复习课难上,作为一名初三历史教师,又不得不面对。提高复习课的效率,直接关乎学生的学习质量,关乎中考的教学效率。复习课不是对旧知识的反复炒作,而是通过比较、归纳历史知识,形成知识的网络化、系统化;通过对学生薄弱环节的强化,夯实学生的基础;通过对典型例题的讲解,锻炼学生解读历史信息、总结归纳、迁移历史知识的能力。 相似文献
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光现象是中考物理高频考点,但其知识点比较零散、概念规律多,实验繁杂,若走马观花地进行复习,不仅不能培养和提高学生运用知识、解决问题的能力,更不能燃起学生对复习课的学习激情。如果复习课以活动承载问题,可以使复习层层深入,不仅容易引起学生浓厚的兴趣,促发学习主动性,还可以落实应用知识?解决问题的能力目标。下面 相似文献
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复习课是对已学知识进行梳理、巩固、归纳和应用的一种课型。传统小学英语复习课基本模式是教师归纳复习要点,然后通过大量的练习达到强化的目的,这种复习课多枯燥而乏味,学生的学习兴趣不高,复习效率较低。"温故知新",复习不仅是对已学知识的重复,更是对已学知识的巩固和拓展;不仅需要对所学知识进行系统归纳,更要在此基础上培养学生的应用技能。文章针对小学高年级英语复习课进行简单分析。 相似文献