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1.
冯艳 《小学教学(数学版)》2008,(3):33-33
案例一:教学三年级“长方形的周长”。教师问:“同学们,你们知道今天是什么日子吗?”学生思考后.有的说:“今天是一个晴朗的日子。”有的说:“这是一个美好的日子。”有的说:“是世界环境日。”可这些答案都被老师一一否定了。看到学生实在猜不出来。老师提示说:“今天是一个和老师有关的日子。”终于有一个学生说!“是老师的生日。” 相似文献
2.
下午,子秋的妈妈来接子秋回家。老师看见了,就亲切地说:“子秋,妈妈来啦!”老师的话音刚落,明明立刻跑到子秋的妈妈身旁说:“阿姨,今天子秋又打我。”子秋的妈妈还来不及答话,又有几个小朋友跑过来说:“今天他踢我。”“他抢我的玩具。”“昨天他抢我的图书.我不给,他还咬我呢”……子秋的妈妈越听越生气,说:“你这个调皮鬼,真是没法治了,以后再敢打小朋友,我就不接你回家。” 相似文献
3.
今天,童老师开了一个讨论会,题目叫“男生好还是女生好”。
正方代表邱岭在大家的嘻笑中站了起来,用洪亮的声音说:“我认为男生非常好,比如四大名著的作者都是男的,四大发明的发明者都是男的。 相似文献
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张颖 《中小学心理健康教育》2016,(13):26-28
一、缘起--心理辅导课后
一次,在高一一个班里上完“认识自我”的心理辅导主题活动课后,一位男生急匆匆地追出教室,叫住了我。男生怯怯地问:“老师,不好意思,能耽误您一会儿吗?”我感受到了他的真诚,说:“有什么急事吗?”男生说:“老师,我有个问题,想预约。”我迅速在脑海中搜索了一天的安排,发现辅导时间正好还空着,就答应了这次预约。 相似文献
一次,在高一一个班里上完“认识自我”的心理辅导主题活动课后,一位男生急匆匆地追出教室,叫住了我。男生怯怯地问:“老师,不好意思,能耽误您一会儿吗?”我感受到了他的真诚,说:“有什么急事吗?”男生说:“老师,我有个问题,想预约。”我迅速在脑海中搜索了一天的安排,发现辅导时间正好还空着,就答应了这次预约。 相似文献
8.
最近,听了一节小学三年级的语文课。这位教师讲到了课本中新出现的一个词——“把”.在讲清字形、笔顺、字音、字义后,要求学生仿照课文中的例句用这个词造句。一位男生站起来说:“把刀拿起,把人杀死。”话音刚落,另一位男生站起来回答说:“老师.这个句子不好。”“怎么个不好?”老师微笑着问。“他不分好人坏人.乱杀一气。”其他同学听后笑了起来。 相似文献
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一位老师问:“砖头可以干什么?”大多数孩子回答道:“盖房子。”然而,有一个男生举起了小手说:“可以打人”如果你是这位老师,你如何回应?在社会转型带来的挑战面前,作为教师的我们到底能做些什么呢? 相似文献