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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《中国基础教育》2005,(6):24-24
黑龙江伊春市翠峦林业局第一中学教师张兆华更关心成绩不好、品行有问题的学生。他的班里有个男生学习成绩不好,还动不动就打架、骂人,不把老师、同学放在眼里。通过与他谈心,张兆华发现了他也有自己的“闪光点”,张兆华对他给予了积极的肯定和鼓励。后来,这位同学在一次演讲会上动情地说:“是张老师帮我改掉了坏毛病,是张老师的关爱让我感受到什么是美好,也懂得了追求美好。”现在,这个男孩已考入省级名牌大学,每年春节他都来看望张老师。  相似文献   

2.
冯秀芹 《贵州教育》2011,(18):24-25
中考录取分数线出来了,我班林洋同学考取了理想的高中,看着他那兴奋的神态及与同学们开心交谈的神情,我由衷的为他高兴。时间回到上学期…… 2010年11月,我接班已两个多月,对班上的孩子也已基本熟悉,特殊生关爱档案已建立,个别比较内向的孩子还在进一步观察、谈心……总之,班级一切都逐渐走上正轨,正当我为此而高兴时,一件意想不到的事发生了!  相似文献   

3.
栾爱婧 《天津教育》2002,(10):27-28
男生小昆因成绩不好留级到我班中。他对老师有一种很深的抵触感,从小学四年级以后,就再也没有对任何一位老师称呼过“老师”。刚刚进入班中,他就表现出一副狂傲不羁的样子,没有人知道他在想什么。他是在用冷漠拒绝着这个新的集体,拒绝着他的新老师。该上课了,他面无表情地坐在座位上,没有书本,也没有文具,脸上写着“你能奈我何?”同桌的同学无意碰到他,他立即“奋起回击”:“找打啊!”看着他的“凶相”,同学们悄悄地躲开了他。而我一次又一次的家访、谈心,都被他冷漠地拒绝于心灵之外。看着这个孤独地来、孤独地去的孩子,我…  相似文献   

4.
刚成为张鹏的班主任时,我就发现,在数学课上,他的注意力经常在课桌里。讲课时,我故意走到他的背后,也许他有所察觉,所以他马上来了个“昂首挺胸”,佯装听课,但我清晰地看到他的课桌里有一本厚厚的书。以后几天的数学课上,他都有类似的表现。他的频频犯规使我痛下决心,想办法遏制。我首先查看了他升五年级时的考试成绩:数学56分,语文却86分。任其自然发展,也许会误了这个学生的前程,我心中暗暗有了主意。以后,课余时间或学生自主选修时间,我便主动找张鹏谈心。“张鹏,听说你最近又读了一本好书。”“我也很喜欢读书,有…  相似文献   

5.
我们班的何帅长得又高又壮,是个十足的小胖墩。从外表上乍一看有些憨样,但实际上是一个令许多幼儿讨厌和老师头疼的“调皮仔”!这不,几乎每天都有孩子被他打哭,三天两头都有家长找到幼儿园来找他“论理”,不过他每次打人后都有他的“正当理由”。哎,真是让人心烦!他还常振振有词地“申辩”到:“谁叫他刚才叫我胖子的,我就是要打他。我爸爸说过的,谁叫我胖子我就打谁!”在一日活动中,我通过故事诗歌、私下交流谈心、家园互动等方式对他进行了一系列正面教育,然而收效甚微。怎么办?  相似文献   

6.
数子十过,不如赞子一功   总被引:1,自引:0,他引:1  
去年,我接手了一个新班,班中有一位在德育和智育两方面都“闻名遐迩”的双后进生,叫夏文。由于他经常光顾电子游戏室、录像厅,而且常偷学校附近商店的钱物,因此,人们似乎忘记了他的名字,都管他叫“老油”。 开学那天,我就感受到了“老油”的厉害。正当我跟全班同学谈心时,坐在讲台旁的他突然站了起来,指着我耳下痣上的毛发大声地说:“老师,你这里有一根毛,我帮你拿掉。”全班同学先是哄堂大笑,继而是一阵窃窃私语…… 这个父亲早已去世,母亲也已改嫁的孩子,真令人哀其不幸,怒其不争。正当我满脸通红,手上骨节咯咯作响时(…  相似文献   

7.
我有愧于他     
他叫毅,是我班上的一个学生,长得虎头虎脑的,聪明活泼却调皮捣蛋,上课从不认真听讲,成绩一直跟不上。 毅的父母亲常年在外打工,毅与外公外婆一起生活,外公外婆很疼他,可管不了他。多次谈心教育与家校沟通无效后,我渐渐疏远了毅,把毅交给班干来约束。直到在上一节体育课时,我才发现,原来毅是一朵“沉睡中的鲜花”。  相似文献   

8.
邬翠莲 《班主任》2014,(5):31-32
上学期,班上转来一名叫毅伟(化名)的学生。他性格内向、寡言少语,平时总是无精打采、目光呆滞,作业也总是乱七八糟、敷衍了事。老师和同学多次向我告他的状。一开始我经常找他谈心,但他似乎深信“沉默是金”。他的无言拒绝了所有人,渐渐地,我也有些泄气。  相似文献   

9.
潜江市教育局利用暑期在全市中小学校开展“三谈心”活动,加强对留守儿童的教育。一是与负责抚养的“隔代老人”谈心。全市各学校的所有教师对这部分留守儿童进行一次家访,了解这部分孩子在家里的表现,帮助家长纠正一些不良的家庭教育行为。二是各班老师与本班留守学生谈心。了解这些孩子的心理状况,对他们进行心理疏导,同时给予这些孩子学习、生活上更多的关爱,让这些孩子感受更多的温暖。三是让留守学生与父母谈心。要求学生给在外务工的父母写信或打电话,汇报自己在学校的进步和取得的成绩,让在外的父母放心。  相似文献   

10.
有些班主任常常抱怨,现在的 学生难管,老师和学生谈心往往说者苦口婆心,而听者却心烦意乱,有些更是当面一套,背地又一套。究其原因我认为一个重要的原因就在于有些教师只满足于把心掏出来,即有心“谈心”而无意交心,没有把自己一片赤诚之心置于学生心中,没有使学生真正体会到教师的关爱。那么我们班主任怎样通过谈心来沟通师生之间的心灵呢?  相似文献   

11.
谈心·表扬     
(一)谈心“小调皮”钱海与学习委员徐凯凯发生争执 ,钱海把徐凯凯的文具盒、书一股脑地扔了出去。我为此严厉地批评了钱海。事后 ,钱海跟其它同学说 :“张老师偏袒班干部 ,她看不起我 ,我才懒得理她呢!”我知道后 ,觉得有必要与钱海谈一谈。于是 ,我专门找他谈心 ,从他的父母谈到他的朋友 ,从他的爱好谈到他的学习 ,还特意谈起他在前不久举行的校运会上的出色表现。最后 ,我坦诚地问钱海 :“你对今天的事还有什么看法吗?”钱海的态度也很诚恳 :“张老师 ,我原以为你看不起我才批评我 ,现在我才明白张老师也很关心我。仔细想想 ,平时我确…  相似文献   

12.
王闯 《四川教育》2003,(5):36-36
星期五下午,我和最后一位家长交流完学生的学习情况,正准备离开办公室,一个小脑袋从门外探了进来。原来是他-我新接班级的学生-号称“软硬不吃”的王雨坤。平时,他总是很孤僻,性格倔强、虽躁,老师和他谈心,他可以一个多小时不看你一  相似文献   

13.
上学期,学校决定将一位自称“齐天大圣”的“调皮王”转到我班。这位学生爱看小画书,一有空就“泡”在“画书”摊里。他头脑反应快,小点子多,但对老师布置的作业常常拖拉不做,学习成绩差。针对这种情况,我多次找他个别谈心,  相似文献   

14.
还有几个月表弟就要参加高考了,每当和他谈心的时候,他总是说“学习还过得去!”“我比我朋友们强多了!”之类的话。他这些“比上不足、比下有  相似文献   

15.
刘畅 《中国德育》2007,2(11):91-92
[个案]小刚今年18岁,是高三的学生。作为老师,我发现他近来一直萎靡不振。我原以为可能高三学习压力大、学习上受到某种挫折而致。于是我找小刚谈心,准备开导开导他。也许是我的态度感动了他,也许是他实在压抑得太久,聊了一会儿,没想到的事情发生了。小刚告诉我:“老师,我这18年活得好痛苦,学习打不起精神,就连玩也觉得没趣。”他边说边滴落下晶莹的泪珠。  相似文献   

16.
汪启喜 《福建教育》2005,(3A):15-15
“谈心本”.顾名思义.学生与教师说悄悄话用。刚开始时.我对学生说:只要你们有话想对老师说.可以课后面谈、打电话.也可以用老师发给你们的“谈心本”(笔记本.一人一本,老师赠送学生的)。汪老师有两个承诺:一、只要是你们“谈心本”上的悄悄话,老师保证,没经过你们的同意决不让第三人知道里面的秘密;  相似文献   

17.
以下几个班主任和问题学生的故事,先是感动了编者,希望也能感动读者。在漫长的教育中,不仅需要方法、技巧。还需要关爱、耐心。初为班主任,我跟问题学生打交道的战略是“知己知彼,百战不殆”。耗费时间和精力掌握他们的“历史”与“现状”,即使出了小问题,也煞有介事地把他们带到办公室谈心。到头来,虽有一定收效,但不是我最想要的结果,而且搞得自己心力交瘁。更令我有挫败感的是,一个学生对我说:“老师,在你面前,他们有点表现,  相似文献   

18.
善意的谎言     
郭权飞 《班主任》2010,(10):45-46
我班有个男孩,家庭条件优越,性格开朗大方,同学关系融洽,但在学习上却是“油盐不进”,不是他笨,而是什么都不学。无论哪个老师找他,都是一副“死猪不怕开水烫”的架势,上课从来不听,作业从来不做。一次谈心时,我问他:“你将来要过一种怎样的生活?高中毕业后你想干什么?你的人生目标是什么?”  相似文献   

19.
把心儿打开     
我和父亲的房间只隔着一扇门,而我却没有勇气推开它。 饭桌上,我总是与父亲闹意见,最后一拍两散。其实,我也很后悔,他毕竟是父亲。可每当我试图推开门与他谈心时,手总会不由自主地缩回来。想到父亲那严厉的面孔,和那句我听不懂的话——“这都是为你好”,我最终会悄悄走开。时间长了,我认为这就是“代沟”。  相似文献   

20.
博客锐评     
《上海教育》2013,(9):5-5
没有教育目的的谈心或者说聊天,是我们班主任走进学生心灵的一种有效途径。”不要只是等到出了问题才找学生谈心,不要让每一次谈心都带有明确的“解决问题”“教育学生”的目的、我们还应该习惯于没有教育目的的谈心。我把这种谈心,称作“非功利谈心”。——摘自李镇西的博客  相似文献   

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