共查询到20条相似文献，搜索用时 445 毫秒
1.
英语专业精读课在英语专业本科生段的教学实践中起着举足轻重的作用,精读课程教学的效果直接决定了英语专业本科生对其他课程的掌握与理解的程度,英语精读课讲授的不仅仅是词汇、语法、修辞和对通篇文章的理解,每位老师和学生都应注重对文化意识的培养。 相似文献
2.
随着交叉学科的飞跃发展,生物医学工程专业的本科生教学改革不断推进,出现医学、生物与工程专业的课程交叉,面临这些交叉学科的学生如何去讲授免疫学这门课程,是值得深入思考的一个关键问题。本文结合实际教学经验,对本专业本科生免疫学教学改革提出加强学生兴趣的培养,提高学生实践能力。 相似文献
3.
余一骄 《教学研究(河北)》2012,(4):26-30,42
以在华中师范大学10次讲授公共素质课"本科生科研方法训练"的教学实践为例,讨论如何向本科生提供必要的科研方法训练。该课程的教学内容分为学术资源获取、学术论文写作方法、学术道德与规范、本科生在校科研活动、个人学术生涯规划五个模块。实践表明该课程的教学内容合理,教学方式可行,它能对学生未来的学习、科研、工作产生长期正面影响。文中还就广泛开展本科生科研方法训练的教学对象、教学定位、师资来源提出了建议。 相似文献
5.
6.
7.
有限元方法是求解偏微分方程的一种常见数值方法,广泛地应用于各类科学工程问题。本文探讨了为本科生讲授有限元方法课程的教学内容、教学方式和教学评价。 相似文献
8.
桥梁检测课程具有理论性与实践性结合紧密的特点,是土木工程领域（桥梁方向）的一门专业课程,通过在高年级的本科生和研究生中开设此课程。笔者结合自身的教学工作,对该门课程的教学目标、讲授内容、教学方法等几方面进行了探索。 相似文献
9.
基于北京航空航天大学本科生精品课程《质量工程技术基础》的建设体会,对课程教学体系进行了研究,分析了该课程特点和创新点,立足于质量与可靠性工程专业建设研究了该课程的教学目的和教学内容,并建立了"课堂讲授、课堂讨论、实验验证"三位一体式的面向实践的教学方法。教学实践证明,该课程取得了较好的教学效果,达到了培养工科本科生质量工程基础技术运用能力的预期教学目标。 相似文献
10.
管理信息系统是管理学、工学本科生的必修课程,由于该课程具有内容多、任务重,技术更新快、教材不统一等问题,本文结合该课程的授课经验,分析了案例教学常见的问题,并设计了管理信息系统的有效案例教学方法,以期对管理信息系统课程的讲授和学习起到指导与帮助作用。 相似文献
11.
"中国古代文学史"教学中应注意的若干问题 总被引：3，自引：1，他引：2
为汉语言文学专业本科生讲授"中国古代文学史"课程应注意三个基本问题:一是课程的学科性质和功能定位:二是"中国古代文学史"课与相关课程的关系;三是"中国古代文学史"课与多媒体技术的关系. 相似文献
12.
常微分方程这门课程是数学分析的后继课程．是数学系本科大二学生的必修课。是主要服务于物理科学、航天科学、生态科学的最重要的数学工具。因此对课程的讲授是数学专业本科生教学的一个极为重要的组成部分。我从2004年开始教授本科生《常微分方程》这门课程,迄今为止已经教授过多次,与其他老师一样,我也会在讲课过程中不断地总结经验,研究教学方法,提高教学效率。下面我就《常微分方程》这门课程的教学谈一些体会。 相似文献
13.
打牢基础 提高素质 学用结合──讲授“人类学概论”课程点滴体会 总被引：2，自引：0，他引：2
周大鸣 《中山大学学报论丛》1998,(2)
打牢基础提高素质学用结合讲授“人类学概论”课程点滴体会⒇周大鸣（中山大学人类学系，广州５１０２７５）“人类学概论”是人类学本科生的基础课程，是新生入学的第一门课。因此，这门课讲授的水平高低对于学生的影响甚大。自１９８８年我接任这门课以来，在多方面下功... 相似文献
14.
15.
16.
追求与探索－－《细胞生物学》课程教学改革的实践和体会 总被引：5，自引：0，他引：5
王金发 《中山大学学报论丛》2001,21(5):60-64
１９９３年１２月正式接受细胞生物学课程的教学任务，１９９４年２月开始给广州中医药大学９３级七年制学生讲授医用生物学中的细胞学课程、１９９４年９月给生科院９２级生物化学、生物学专业讲授细胞生物学课程，至今已连续讲授８届七年制中医、７届生科院本科生的细胞生物学课程，在教学过程中，围绕如何提高学生的基本素质、培养学生的创新能力进行了一些教学改革的探索和实践，取得了一些经验，也有颇多体会。１ 教材和课程体系建设是课程教学改革之本 教师的俗称是“教书先生”，要教好书，必须有好的教材。因此教材建设是课程教学改… 相似文献
17.
谭佳 《广西教育学院学报》2010,(5):59-64
本研究通过团体辅导和课程讲授对高校低年级本科生实施职业生涯干预,旨在探讨职业生涯干预对增强其职业决策自我效能的可行性与有效性。本研究采用量化分析与质的分析相结合的方法,验证了5点假设,深入分析了低年级本科生职业决策自我效能较低的原因,并系统探讨了职业生涯干预对于增强高校低年级本科生职业决策自我效能的可行性与有效性。 相似文献
18.
马庆国 《学位与研究生教育》1987,(6):38-40
一、“立体式”讲授的理由根据我的实践、思考与体会,我在给本科生讲授《线性规划》等课程时,采用了“复习、讲授、例题、练习”循环式教学方法。达种教学法的特点是:不追求对学科全貌的认识,不追求从总体上掌握学科现状与动向,不追求学科的广度与深度,而特别注重对课程基本内容、基本概念、基本方法的掌握。循环式的目的,在于力求使本科学生在这种反复中较牢固地掌握所要学习的内容。但是,研究生就不能仅局 相似文献
19.