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唐悦航 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(10)
研究目的与意义目的:根据调查所得结论,掌握传单式广告的现状及其发展趋势,了解实际效果。意义:通过调查能够充分了解消费者对各种广告的接受能力,有利于企业适应消费者的需求有的放矢地发布广告,以提高产品的市场占有率。研究形式搜集资料,调查,分析。操作流程1.调查商家为何热衷于传单式广告商家A:传单式广告便宜啊。你看中央电视台黄金时间广告费几秒钟就十多万,而一张广告传单才几分钱。商家B:传单式广告范围广。在电视台播广告,不一定都能看到,而传单式广告几乎可以发到每一家。商家C:传单式广告方便、快捷,投资又少。2.调查市民是否… 相似文献
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张和忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(10)
活动内容近年来,传单式广告已经悄无声息地走进人们的生活,以致无论走在街头还是回到家中,都会碰上迎面递来或是塞在门把上的广告传单。面对这些铺天盖地、无孔不入的广告,我们不禁会问:为何商家如此热衷于这一广告形式?其实际效果到底如何?传单式广告效果研究@张和忠$江苏省金坛市华罗庚实验学校 相似文献
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王涛 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(10)
时下形形色色的传单式广告铺天盖地,由于绝大部分是由生产厂家和经销商自行发布的,不是正规的广告经营者、发布者,缺乏合格的广告审查人员,更缺乏依法运作的广告知识,加上几乎不讲自律,它给社会带来的危害不可估量,已经成为一种社会问题。危害一:传染性强无论是街道、小巷、家门上,甚至在学校门口都能见到这样一些传单式广告,它分布极广。或是牢牢地粘在墙上,或是出现在车篓中,或是夹在门缝里,只要有人的地方,往往就有“病毒”出现。危害二:侵犯性强几乎每天都有不同形式的传单式广告送上门。南京一位环保志愿者花十年收集这些广告,仅在一个… 相似文献
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沈琳 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(10)
研究目的与意义探究传单式广告的实际效果,了解其优点与不足,调查传单式广告对人们生活的影响,增强自身的实践能力和交流运用能力。研究形式查阅相关资料,调查,分析。操作流程1.查阅资料:传单式广告一般是由生产厂家、经销商以投递、散发、张贴等形式自行发布的,广告内容大多是某些新产品的介绍或是开展某些活动的通告。传单式广告起效快,范围较小,随意性大。但因所需费用少,是现在较为流行的一种产品宣传推销方式。2.调查问卷:3.情况分析:50%的发传单人有自卑感,不太乐意从事这一行业;而对于市民来说,有40%的人会认真阅读传单内容,大部分人… 相似文献
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王艾伦 《青少年科技博览(中学版)》2006,(6)
我是小树扬扬,真不幸,我孤零零地长在悬崖上,不像我的兄弟姐妹,长在公园的土地上,有人给它们施肥浇水,备受宠爱。我多么羡慕它们啊!我只身长在岩壁上,人们连看都不看我一眼,令我十分难过。难道默默无闻一辈子吗?唉!突然有一天,有个愣头儿青小伙子不知是什么原因,从山上跌了下来 相似文献
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看电视节目,我喜欢看广告。因为广告总是以她巧妙的构思、优美的意境、精彩的语言再加上美丽的画面、感人的场景影响着我,打动着我。我是一位语文老师,我不能只顾自己喜欢,我也要让我的学生喜欢。因此,我尝试着引导学生关注身边的广告,在广告中学语文。没想到 相似文献
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认识他很偶然,是在一个天气并不怎么晴朗的中午,他是我们学校里最不像学生的学生。在这个偌大的学校里,我们本该只有擦肩而过的份。那天中午,我像往常一样往学校赶去,“前面穿校服的等一下。”身后传来一个好听的男孩的声音,我左右看了看,确定只有自己在穿校服,但并没有发现有认识的人,猛地一回头,才发现他停在我身后。“你是在叫我么?”他左右看了看:“这里还有谁在穿校服么?” 相似文献
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程明宇 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z5)
正大家好,我是"飞行者"——塑料袋。为什么要取这个名字?很简单。因为只要有阵风吹过,我们就会飞向天空,一飞就是好几天,所以我们得了"飞行者"这个名字。呼呼——又有风了,我又飞起来了。我一路上看到了好多我的兄弟姐妹:有的挂在树枝上,有的在地上打滚儿,有的肚子里装满了垃圾被扔到垃圾桶里。我一边飞一边看,朝着前方继续飞去。这里有许多人,许多种菜,我看了一下,几乎每一个人都拿着我的兄弟姐妹。我们在这里可是很辛苦哇!不要小看我们,要是没有我们的帮助,那些人怎么能拎那么多菜呢!不看了,不看了,我还是到别处去逛逛吧。这是哪儿?这里面很气派, 相似文献
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我是一个二年级小学生的父亲,与千千万万家长一样,已经拖着孩子步入中国教育的罗马斗兽场。亲身体验其中的酸甜苦辣离奇古怪。每一天我在学校门口接孩子时都会收到若干广告传单,上面有五花八门的培训班、兴趣课、名师辅导、出国游、夏（冬）令营等信息,我一般都扫一眼然后交给孩子折飞机。这些传单中,常常出现“考级”一词。什么都有考级,钢琴考级、小提琴考级、 相似文献
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正一向早到学校的我,今天迟有点,来到学校时都快上课了。来到教室一看,一向听话的孩子没有像我印象中的那样:在班长的带领下认真读书。只见教室门口围着一群学生,叽叽喳喳的,有的同学情绪看起来还很兴奋的样子。根据我以往的经历,知道我们班一定是发生了什么事。于是,我三步并 相似文献
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陈小芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10)
亮点扫描:场景一:早晨,办公室门口“老师您看,这是我创作的行为规范儿歌,它被学校的《儿歌报》选上啦。”“老师,我的儿歌也入选了。”同学们争着把好消息告诉儿歌辅导老师,他们一个个手拿儿歌创作本,跳跳蹦蹦,喜悦之情溢于言表。场景二:学校门口,几位家长围着翻看新一期的《儿歌报》 相似文献
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赵大令站在学校门口东张西望,我赶紧躲藏,还是被他发现了。他扯着嗓门大叫我的名字：赵大东!同学们都朝我看过来,那是你哥？长得不太像呀！
他胖得像猪,我瘦得像猴,我们看上去一点都不像亲兄弟。 相似文献