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周荣伟 《湖南科技学院学报》2007,28(7):63-64
大学生正处在世界观、人生观、价值观的塑造期和定型期,在当今社会急剧变革过程中,大学生的价值观也随之呈现出鲜明的时代特征。高校要用社会主义荣辱观引领大学生思想政治教育工作。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,为大学生思想政治工作提供了方向和保障。 相似文献
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胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，体现了科学的世界观、人生观、价值观，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和当今时代精神， 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，涵盖了爱国主义，集体主义，社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观，人生观，价值观，是当代中国最基本的价值取向和行为准则。企业开展荣辱观教育，一定要紧密结合实际，有的放矢，才能收到好的效果。 相似文献
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胡锦涛总书记“八个为荣、八个为耻”的精辟概括,导向鲜明,内涵深邃,提出了树立社会主义荣辱观的具体要求,充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,体现了中华传统美德与时代精神的结合,将依法治国与以德治国有机结合,将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体。一、青少年成长关键时期加强社会主义荣辱观教育十分重要荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。我省经济社会的发展正处在关键时期,一… 相似文献
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4月28日,全国各大报纸刊载了胡锦涛总书记的署名文章《牢固树立社会主义荣辱观》。胡锦涛同志的这一重要论述精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,代表了先进文化的前进方向,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,具有鲜明的民族性、时代性和实践性,是新时期我们党关于社会主义思想道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。胡… 相似文献
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2006年3月4日,胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记在“十一五”规划开局之年,关于“八荣八耻”的讲话,对引导全社会遵守基本的道德规范,为我们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。一、社会主义荣辱观的内涵与实质荣辱观是人生观和价值观的重要内容,它集中体现一个社会对特定思想行为的价值取向。荣与辱不仅是指人们在自我评价时产生的自尊或自愧的心理体验,而且是指社会对人们… 相似文献
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胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了科学的世界观、人生观、价值观,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和当今时代精神,体现了依法治国和以德治国的有机统一。科学地回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规 相似文献
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胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,体现了科学的世界观、人生观、价值观,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和当今时代精神,体现了依法治国和以德治国的有机统一,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。青少年是祖国的未来、民族的希望,只有切实加强青少年社会主义荣辱观教育,才能培养他们成为社会主义的“四有”新人。充分认识重大意义树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观的客观要求。任何民族、任何… 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德同时代精神的完美结合,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是以 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义道德的系统总结,是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针,对于推动形成良好社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。加强社会主义荣辱观教育,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培育社会主义建设者和接… 相似文献
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胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。一、树立社会主义荣辱观对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对… 相似文献
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作为道德规范的荣辱观是由世界观，人生观，价值观决定的，是人们的一种最基本的价值观念，最基本的人生态度、最基本的社会观念。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，既反映了人类社会共同的先进价值观，又深刻揭示了社会主义基本道德规范的本质要求；既继承了中华民族的传统美德，又突出了时代要求和时代精神；既明确了什么是“荣”，又指出了什么是“耻”， 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结．是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针,对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。 相似文献
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2006年3月4日,胡锦涛总书记在参加全国政协讨论时提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。3月7日,中央电视台召集教育战线的十届人大代表讨论学习总书记的讲话精神。大家认为,社会主义荣辱观的提出,具有鲜明的时代气息,与民族精神和传统美德一脉相承,体现了中华民族传统美德和时代要求,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,是建设和加强社会主义和谐社会的政治基石和道德基础,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指针。社会主义荣辱观教育要从青少年抓起。胡锦涛总书记指出“:社会风气是社会文… 相似文献
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知行并举 以荣辱观教育深化大学德育 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述．在社会各界引起了强烈反响,在人民群众中产生了广泛共鸣,对高等院校培养合格的社会主义建设者和接班人,具有重大的现实意义和深远的历史意义。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本内容,体现了中华民族传统美德和时代要求,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现,对深入扎实、卓有成效地开展大学生思想政治工作提出了具体而微的标准．具有极强的可操作性。我们一 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆,是马克思主义世界观、人生观、价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容,是对大学生进行思想教育的主要内容.从"知、情、信、意、行"的道德基本结构入手分析上述教育内容,不仅有助于了解大学生品德心理实质,也可为有效地对大学生进行荣辱观教育提供科学的依据. 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期社会主义道德建设的具体要求。切实把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的主线,是新时期做好高校思想政治教育工作的重要基石,对高校师生树立正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的意义。 相似文献
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苏建庭 《山西教育(综合版)》2006,(5):9-9
胡锦涛总书记提出“八荣八耻”荣辱观后,作为一名基础教育工作者,我受到了强烈的、深深的震撼。八荣八耻”社会主义荣辱观是我们应有的一种生活理念,一种生命哲学,一种精神美学。中学时期是一个人一生中最重要的一段经历,是一个人世界观、人生观、价值观形成的最重要的时期。荣 相似文献