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过去,我对耕讀小学有过不正确的认识。认为“不正規”,办耕讀班会影响全日制的教学貭量。后来領导上偏偏就分配我既教全日制班,又教耕讀班,思想疙瘩老解不开。耕读班创办以后,我亲眼看到貧下中农紛紛送子女上学。孩子們放下劳动工具就来上学。放牛时也带着书看或在地上写字,碰 相似文献
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我是个回乡知識青年。大队党支部要我搞耕读小学的时候,我感到沒多大意思,信心不足。讀了《江西教育》去年十二期耕讀小学特輯以后,受到很大启发。这期的社論中說:“……最重要的是,农村办学一定要明确方向,扎正根子,懂得为誰办 相似文献
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我县农业中学創办三年多来,由于认真貫彻执行了党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,和坚持半耕半讀,生产自給的原則,經过創办、巩固、发展、提高和調整的几个阶段,已經在农村扎下了根,結出了丰碩的果实。 相似文献
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学校老师給我读了《江西教育》上的文章。文章里談到有些人认为耕讀小学不象样子,保不了貭量,不愿办,是不对的。我也想說几句話。我看这些人和我們貧下中农的心意是相反的。解放十多年来,我們貧下中农在党和毛主席的英明 相似文献
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我县地处苏北,占地面积2795平方公里,现有人口105万。至2003年暑期,全县小学撤并至105所,提前两年完成了五年布局调整任务。作为学校布局调整的必然产物和有力助推器的小学寄宿制,其规模随着我县布局调整进程的加快也在急剧扩大,全县寄宿制小学增至70所,小学寄宿生增至 相似文献
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前郭县五七大学是在无产阶级文化大革命中创办和发展起来的。从这所学校结业的一批有社会主义觉悟有文化的劳动者,活跃在我县农村各条战线,为巩固农村社会主义阵地作出了贡献,受到了广大贫下中农的称赞,我们县委的同志也越办越觉得方向对,越办信心越足,决心越大。无产阶级文化大革命以来,我县农村各项社会主义事业蓬勃发展。广大贫下中农响应毛主席“农业学大寨”的伟大号召,向农业“四化”迅猛进军。全县二十一个公社普遍建立了农业技术推广站、拖拉机站,一百八十二个大队都建立了畜牧站,打井办电,普及合作医疗。三大革命运动的迅速发展,迫切需要一大批有社会主义觉悟有文化的技术人材。但是,我县原有的技术队伍,远远不能适应形势的需要。建国二十多年来,国家分配到我县的大专毕业生只 相似文献
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我县是贫困山区县,全县有初中、小学516所,学生11万多人,人多、面广,可谓穷县办大教育。去年12月,我县“普六”工作被省、地检查验收组认定为基本合格。“九五”期间,我县要在继续巩固“普六”成果的基础上,深入贯彻“一纲三法”,力争1999年普及初级中等义务教育。为打好“普九”攻坚战,需要着力做好以下几方面工作: 相似文献
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宜黄县是一个村落分散、田多人少的山区。全县有18个公社,155个生产大队,共有100866人。从1952年以来,我县在举办农村小学教育的工作中,始终坚持在办好公办小学的同时,发展和巩固民办小学,实行比较正规的和简易的同时并举。去冬今春以来,我们重新学习了党的教育方针和两 相似文献