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将废旧材料投入到美术区域活动中,要求幼儿按照自我意愿进行探索求知是激发幼儿创新能力,培养幼儿合作能力、社会交往等各方面能力的一种有效措施。教师也可利用废旧物品开展极具创意的美术活动实践,改造培养幼儿的良好习惯。基于此,本文将结合实际教学经验,探讨如何有效利用废旧材料,将创意美术活动落实到位。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
利用废旧材料开展美工活动,有助于培养幼儿的节俭意识、环保意识和创新意识,还可提高幼儿动手能力及审美能力。本文介绍了如何利用废旧材料培养幼儿的美术创造能力。 相似文献
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我国的幼儿教育事业正在快速发展,为了响应国家资源循环利用、绿色环保理念,进一步丰富幼儿的创意美术活动内容,将废旧资源的开发利用融入日常的美术教学当中,在启发幼儿想象能力、创新能力方面具有重要意义,同时也能极大地激发出幼儿的学习、探索兴趣,提升幼儿的综合素养。本文主要是以幼儿园的创意美术活动开展为核心,分析了废旧资源的开发与应用,真正发挥出幼儿教育的特色。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》（下文简称《纲要》）指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”生活中有很多废旧材料,多为低结构材料,可想象空间大,具有二次利用的可能性。本文聚焦如何将废旧材料与我国传统手工艺编织活动相结合,基于儿童视角开展创意活动,结合实践经验探讨合理投放和使用废旧材料对幼儿环保意识、动手能力、想象力、创造力、社会交往能力、解决问题能力及审美素养等方面发展的提升作用,并提出有效的投放策略。 相似文献
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近些年来,我们不断深化幼儿教学改革,不断提升对幼儿教育的重视程度。当前幼儿教育的内容也更加丰富和多样化。为了能够有效地培养幼儿多方面的能力,目前我们加强了幼儿的美术教学资源的开发与利用。那么如何才能够有效地开展幼儿的创意美术教育,培养幼儿的创造力呢?我们需要重视将美术活动与生活化的内容的结合,努力挖掘生活中可以利用的教学资源。文章将针对生活化的美术资源开发展开探究,希望能够做好幼儿的创意美术活动教学工作。 相似文献
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幼儿园美术活动中，废旧材料有较为广泛的运用，尤其是在美术欣赏、绘画活动中的运用更为广泛，对培养幼儿观察力、创造力、思维能力、动手动脑能力等有着积极作用。作为幼儿教师，应重视废旧材料的运用，引导幼儿探索各种材料，在“变废为宝”中获得启发，激发幼儿内在的创造潜能，在提升其美术综合素养的同时，培养幼儿良好的环保意识，促进其获得全面化发展。 相似文献
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幼儿教育主要以活动为主,提高幼儿的动手、动眼和动脑能力,让他们在活动中获得乐趣,在兴趣中获得提高。生活中一件物品我们主要看其主要功能,一般认为其失去我们认为的价值就成了废物。在幼儿美术活动中,如何利用这些废旧材料培养幼儿的创造力呢?这就有待教师的巧思妙想和有效引导利用。 相似文献
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废旧材料是创意美术材料的一种。在小学美术课堂中,以废旧材料为美术教辅工具,能为小学生生活美术认知的培养、创新美术思维的塑造和实践操作能力的育成带来积极意义。基于此,文章以优化小学美术教学、开发学生创意构想为目的,结合人教版小学美术教学案例,从开发乡土资源、开展赏析课程、开设创作课堂三个维度出发,探究利用废旧材料指点学生创作美术作品、优化小学美术课堂的有效路径,旨在启发一线教育者。 相似文献
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教师应积极开发美术课程资源,引领幼儿利用生活中的废旧物品开展创意美术活动,让幼儿动手动脑,创造出具有奇特想象、夸张造型、丰富趣味的美术作品。 相似文献
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农村多姿多彩的乡土自然与人文资源,为幼儿美术活动提供了丰富的素材。教师要善于挖掘各地乡土资源,引导幼儿走近自然、感受自然,培养幼儿的审美能力;引导幼儿借助乡土资源,开展一系列美术活动,激发美术活动兴趣与热情;指导幼儿利用身边的自然资源和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣;为幼儿创造展示自己作品的展览墙,让他们体验到成功的快乐。 相似文献