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郭俊红 《山西教育(综合版)》2001,(21)
一、发挥录像功能，将学生带入情境电教媒体直观、形象、具体，能把抽象的概念具体化。弥补了语言旁触不到位的缺陷，因此能较好地激发学生的学习兴趣，使学生愉快地学习。例如教学小语第四册《葡萄沟》一课时，学生对“绿色的凉棚”、“五光十色”，为什么人们喜欢葡萄沟的葡萄等存有疑惑，我就运用录像这个媒体来帮助解决。首先，指导学生观看录像，葡萄的枝叶长得非常茂密，翠绿的叶子向四面展开，就像夏天人们乘凉搭起的凉棚一样，使学生形象地理解了“绿色的凉棚”这一比喻句。接着继续引导学生观看录像：葡萄丰收了，不仅大，而且多，… 相似文献
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罗诗咏 《小学生导刊(中年级)》2003,(32)
老家的秋色真迷人。爷爷家门前的果园里,葡萄茂密的枝叶向四周展开,像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串葡萄,红里透青,青里透亮,像一颗颗珍珠,亮晶晶的。红艳艳的橘子,五个一群,三个一伙,头挨头,脸对脸,好像在 相似文献
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教师以幻灯显示下面两个句子：1．热情好客的维吾尔族老乡,摘下葡萄让你吃。2．热情好客的维吾尔族老乡,准会搞下最甜的葡萄,让你吃个够。师：这两句话有什么相同之处？生：都是写维吾尔族老乡热情好客。师：仔细读一读这两句话有什么不同？生：第一句比第二句少了“准会”、“最甜的”两个修饰语。第一句说“让你吃”,第二句说“让你吃个够”。师：（在上述词语下标上“·”）“准会”还可以怎么说？生：一定会,肯定会。师：维吾尔族老乡是随意摘几串葡萄给客人吃的吗？生：不是。师：你从哪儿可以看出？生：从“最甜的”这个修饰语可… 相似文献
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师请同学们打开书 ,快速读课文 ,看看一共有几个自然段？生 :共有九个自然段。师 :谁来读第一自然段 ,其他同学边听边想 :这个自然段有几句话？每句话写的是什么？（指名读 ,略）生 :一共有三句话 ,第一句话告诉了我们森林里有只大老虎。生 :第一句话里还写了这只大老虎在寻找食物。师 :“寻找”是什么意思？生 :“寻找”是东找找 ,西找找。生 :“寻找”是到处看 ,说明老虎饿了。生 :第二句是写在森林里还有一只狐狸。师 :书上是怎么写的。请你读一读。（生读 ,略）师 :这句话是什么意思？生 :有一只狐狸从老虎的身边窜过。师 :“窜”是什么… 相似文献
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尤小康 《故事作文(高年级版)》2011,(4):61
我家住在三楼,楼前的花园里有一棵柚子树。柚子树长得高高的,茂密的枝叶向四面展开着,就像一把绿色的大雨伞。每年秋天,它都会结出又大又圆的金黄色的柚子。今年秋天,我从阳台上望下去,看见茂密的绿 相似文献
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师 :我们先来了解一下高粱的外形（课件显示高粱图）。高粱长得怎样？课文作了哪些概括说明？生 :一想到高粱 ,眼前就浮现出它正直的杆子 ,硕大而血红的穗头 ,紧紧抓住土地的根。师 :这句话概述了高粱的特点 ,联系下文想想 ,高粱的哪个部分尤其使人惊异？生 :高粱的根。师 :请大家自由轻读课文 ,看看哪几节主要写了根的特点？（生自由轻读）生 :课文的３至５节主要写了高粱根的特点。师 :我们先来看看第三节中的有关句子。（课件显示 :“尤其使我惊异……庞大的活物。”）谁愿意站起来读给大家听？其余的同学边听边对照课文的插图思考 :哪些… 相似文献
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师：今天上课,先请看老师写两个字。（“月”的象形字,如图）
同学们猜一猜,这两个分别是什么字？
生：第一个是月亮的“月”。
师：为什么这样说？
生：看起来就像月亮。 相似文献
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一 寻找言语感觉
1.关注四次感叹.
师:作者刘成章先生在文中发出的四次感叹是——
生:好一个安塞腰鼓!
师:快速浏览课文画出这四句话.
(生读书圈画)
师:谁把这四次感叹读出来?
(生读句子)
师:乍一听,这四句话有点重复哕唆,实际上是不是这样呢?
生:不是.
师:四句话,四个“好”字,现在哪位同学把写“好”的段落读给大家听? 相似文献
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《荷花》第二自然段中有一个包 括3个分句的长句子:“有的才展开 两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。”学生读这句话后,我问: “这句话写的是什么内容?” 生:写的是荷花的不同形态。 师:作者怎样写荷花不同形态 的? 生:先写才展开的,再写全展开 的,最后写未展开的。 讲到这里,一个学生突然问道: “老师,这三种不同姿态的荷花,要 么按全开的、半开的、未开的顺序 写;要么按未开的、半开的、全开的 顺序写;为什么作者先写半开的,再 写全开的,后写来开的呢?” 相似文献
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★连一连,组词1郾那么多的玩具,你玩得了吗2郾那么多的玩具,你是玩不了的3郾那么多的玩具,你玩不了呀膀榜摇摇摇摇形型bǎng样翅bǎng xíng式xíng号迷谜摇摇摇摇摇摇欺期mí语mí路日qīqī负★给句子加上标点1郾茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。2郾我长得像我的妈妈。3郾五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。4郾夜晚,环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。丹丹回头一看,原来是小艺。有一回,列宁去找养蜂的人聊天。我能用“开”字写两句意思不一样的句子:★读一读,写一写★在比喻句的后面打“√”语文第四册第7-8单元@尚文玮… 相似文献
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教例】 教学过程: 一、整体感知,直奔课文中心 审题后,教师提出两个问题,让学生带着问题默读课文:(1)这篇课文写了有关鲁迅先生的哪几件事?(2)课文中能体现课文中心思想的是哪个句子? 默读后讨论、交流: 师:现在先讨论第一个问题。 生:课文先写许多人在万国殡仪馆悼念鲁迅先生的情景师:这句话得补充一点,人们是在什么情况下悼念鲁迅的呢? 生:应该补上“鲁迅先生逝世以后”。 师:很好!(板书:在殡仪馆里) 生:接着写鲁迅先生教育“我”要认真读书。 师:注意,老师要求说说“写了哪几件事”,要说事情。 生:是写… 相似文献
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宋小凤 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
赤天化怡园是个美丽的大公园。步入怡园大门,首先映入眼帘的是一座由怪石垒成的假山。假山上的石头千姿百态,有的像雄狮,有的像猛虎,有的像猎狗,有的像玉兔,有的像仙鹤……假山下有一个呈圆形的石洞,游人可以从石洞中穿行。假山顶上有一棵高大的黄角树,它长出许许多多长长的树根,牢牢地盘住假山。它的枝叶向四面展开,就像一个绿色的大凉亭。绕过假山,来到一个长廊。那长廊黄漆的柱子,红漆的石栏,有20多米长,分成12间。长廊的顶上是一个长长的葡萄架,茂盛的枝叶向四面伸开,就像天然的绿色的大凉棚。走过长廊,来到美丽的人工荷花池。荷花池呈… 相似文献