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一、趣味田径的概念与特点
（一）趣味田径的概念
趣味田径最早出现在德国,英文名称为：fun athletics,趣味田径是针对学生的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏的特点,目的是培养和提高学生的运动能力和活动兴趣,从而增强学生的体质和健康。 相似文献
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一、趣味田径的概念趣味田径是根据7～12岁阶段的儿童少年的身体及心理特点,专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏的特点,目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣,从而增强少儿的体质和健康。趣味田径起源于德国,英文名称为＂fun athletics＂, 相似文献
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小学生正处于身体发育和认知能力发展的关键阶段,他们对游戏性的活动更感兴趣。因此,通过趣味田径训练,可以更好地满足小学生的发展需求,促进他们的全面发展。基于此,文章主要研究小学体育的趣味田径训练,先讨论了趣味田径的概念与特点,然后分析其在小学体育训练中的价值,最后重点研究了开展小学体育趣味田径训练的计划与内容,为小学田径训练提供参考。 相似文献
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初中学生处于成长的关键时期，以更为科学有效的体育教学方式，能够在强化学生身体素质的基础上，缓解学生因文化课学习所带来的压力，培养学生的运动能力。而在初中体育教学中，趣味田径教学法具有较强的竞争性和娱乐性，能够激发学生运动热情，使学生领悟体育精神，积极快乐地投身到体育活动中。为促进学生体育素养的发展，本文针对趣味田径教学法在初中体育教学中的运用进行研究，希望能够对学生的德智体美劳全面发展起到促进作用。 相似文献
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2014年6月,江苏省体育与健康地方课程《少儿趣味田径》教学研讨会在张家港市实验小学举行,这是江苏省一年一度的少儿趣味田径教研活动,也是国际田联少儿趣味田径项目在江苏省内的一次研讨与展示. 相似文献
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通过在高校女生体育教学中开发趣味田径项目并进行趣味田径教学实践，旨在重新确立田径运动的健身价值，同时在高校女生体育教学中大力开发具有健身性、娱乐性和趣味性的田径教学内容。培养高校女生对田径运动的兴趣。 相似文献
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趣味田径是一种结合短跑、长跑、跳远等田径活动的游戏项目,是根据青少年的心理、生理和知识结构等特点所创设的趣味运动。趣味田径活动的开展,能有效提高小学生的身体素质,培养学生的运动兴趣和团队合作意识。本文主要从趣味田径的教学方式、在小学教学中如何应用以及趣味田径的好处等方面进行研究,帮助学生和家长了解趣味田径,正确认识趣味田径。 相似文献
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田径教学是中学体育教学内容的重要组成部分，构建新课标下新型的田径教学内容体系，才能全面体现田径健身价值，适应社会发展的需要。新型的中学体育田径教学内容在选择运用时，应充分注重教学内容的趣味化、生活化、可迁移性和运动负荷科学化。 相似文献
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趣味体育的创编原则与方法 总被引：5，自引：0，他引：5
趣味体育的创编原则与方法●邹师张永军趣味体育是一项将身体练习与劳动、生活、游戏、娱乐有机结合在一起，以情趣、娱乐、健身为目的的体育活动。趣味体育进入体育课堂，对于丰富体育教学内容，开辟课外体育活动，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育意识，有着积极的意... 相似文献
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体育教育是素质教育的重要内容，是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。在小学体育教学中融入趣味田径，不仅可以打破传统体育教学的禁锢，让体育教学更具魅力，还能促进学生综合能力的发展，对小学生的成长具有积极意义。基于此，本文主要探讨趣味田径在小学体育教学中的开展策略，旨在抛砖引玉，为广大体育教育者提供参鉴。 相似文献
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田径是小学体育课程重要内容,但学生年龄小,自控力差,对田径训练热度不足。怎样顺应小学生好动、好玩的天性,如何打造快乐体育氛围,必然需要我们激活田径教学趣味,引领学生乐于参与到田径训练实践中。为此,分析当前小学田径教学中的突出问题,从明确田径教学目标、优化田径教学难度、调控教学内容、激活田径训练趣味、挖掘田径教学价值等方面来提出改进建议。 相似文献
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在体育运动中,田径运动一直都占据着一席之地。在小学阶段的体育课堂上开展田径项目,能够全面有效地发展小学生的速度、力量、耐力、灵敏度以及身体的柔韧感等,毕竟田径是结合了走、跑、跳、投等基本身体活动要素的运动。但是在实际的体育课堂上,一些小学生不太喜欢田径课,他们认为田径课既苦又累,很难全情投入,对此,增加田径课的趣味性是当前体育教学中的重点。本文阐述了当前小学田径教学中存在的问题,总结了趣味化田径教学的特点,探讨了田径趣味化教学的有效途径,旨在提高当前小学田径课堂教学的质量,让学生获得更加快乐的体育运动体验。 相似文献
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在新时期的体育教育中,小学教师应充分意识到开展趣味田径的重要优势,积极地去创编趣味性的田径游戏,构建出更加丰富且有趣的运动模式,以激发学生体育运动的兴趣,辅助学生形成一种更加兴奋的状态来实现有意义的锻炼,在循序渐进的过程中将自身的潜力进行发挥;教师也应积极地彰显趣味田径游戏的价值,使学生在参与的过程中可以实现自主性的灵活转化,强化学生的各项技能,培养学生在更加灵活的游戏活动中实现成长;教师还应积极地体现趣味田径游戏的功能,使学生在参与运动过程中实现有意义的相互引领与合作,归纳与整合各自的见解,逐渐获得在判断能力、坚定意志等方面的提升。 相似文献
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一、指导思想
以新课标为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,坚持以生活走向体育,以体育走向生活的原则。用故事情境激发兴趣,新颖的少儿趣味田径器材激发兴趣促进参与,主动参与发展技能,重视学生个体的差异和个性的发展。让学生享受趣味田径活动的快乐,培养热爱生活,主动、积极向上的处世态度,具有探索、创新精神,与他人合作的人。 相似文献
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田径运动是学校体育教育中最重要的体育活动之一。为了全面完善田径教学内容和方法,从根本上提高教学质量,增强学生对田径运动的兴趣,在体育教学过程中应根据学生的实际情况融入田径运动形式的诸多元素,因此,该文主要采用实验和对比分析的方法对传统的田径教学内容和趣味田径的教学形式对学生情境兴趣的情况进行分析。 相似文献
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在国家提倡终身体育锻炼的理念下,体育课程也逐渐受到了教育界的普遍关注,为增强学生身体素质,强化锻炼力度,掌握科学正确的体育技能,打造高质量的体育课堂已经成为体育任课教师的重要选择。小学体育课程具有体育启蒙教学的意义,在与趣味田径项目的有效融合下可以丰富课程内容。文章着重探究趣味田径项目的概念,趣味田径的特征,对趣味田径项目在小学体育教学工作开展的作用着重论述,稳步提升教学质量,保障教学水平,为小学体育教学工作的稳步推进奠定基石。 相似文献
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田径被称为“运动之母”。在小学体育教学中,田径运动也是不容忽视的一个重要内容。田径不仅具有强身健体、培养学生的意志和素质的作用,还可以增加体育教学的趣味性。在小学体育教学中开展趣味运动,可以使体育教学变得更加精彩、生动。为此,本文以小学体育教学为背景,就趣味田径在小学体育教学中的具体应用做出了研究,希望能为体育教学提供参考和借鉴。 相似文献
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随着素质教育的大力倡导,体育教学愈发的被学校所重视,而田径类运动作为体育运动中的一项重要运动,也被越来越多的体育教师所青睐。但原有的田径活动训练方式较为枯燥乏味,对于好动的小学生而言此训练方式极易降低学生的参与积极性,不利于课堂活动的开展。因此,在实际体育教学中,教师要,虿妙利用集趣味与情境为一体的体育游戏,最大程度的提高学生参与活动、完成游戏的兴趣,进一步建构起快乐式的体育田径课堂。下面笔者将从绕杆接力、左右侧跳、投掷沙包三种游戏入手,谈谈如何通过游戏建构快乐式田径课堂。 相似文献
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田径是小学体育教学的基础项目,所占比重大,重视程度高。在新课改等一系列政策的推动下,一些好的教学方法给小学田径教学注入了新的活力,其中少儿趣味田径更加符合学生身心健康发展的规律,对培养学生田径爱好能够起到积极的作用。因此本研究从少儿趣味田径入手,探索其在小学体育教学中的优势和可行性以及推广的策略,为今后小学体育的改革创新提供依据。 相似文献