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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出：“积极发展社会主义文化事业和深入持久开展群众性精神文明创建活动。要求文化事业满足人民群众日益增长的精神文化需求；要深入持久开展文明家庭、文明单位和军民共建、警民共建等精神文明创建活动，开展群众性文化、卫生、体育和科学普及活动，倡导文明健康的方式，建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化。”家庭文化建设是文化建设的一个方面，与社区文化、村镇文化和广大人民群众有着极为密切的关系，对促进社会主义精神文明建设意义重大。本文试图对家庭文… 相似文献
2.
李永红 《淮南职业技术学院学报》2002,2(3):7-8,11
简述了“三个代表”之间的辩证关系，论述了发展先进的生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件；发展先进文化，将促进全民族思想道德素质和科学文化的提高，为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持，发展先进的生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民群众的根本利益，阐明了“三个代表”是一个密切相关，相辅相成，不可分割的整体，相互联系，相互促进。 相似文献
3.
中国先进文化是推动生产力发展，满足人民群众日益增长的精神文化需要，促进社会全面进步的文化；同时也是指导学校思想政治教育模式创建的重要原则。在系统学习“三个代表”重要思想的基础上，阐述了中国先进文化的科学内涵及其特点，正确理解和把握中国先进文化与学校思想政治教育内在联系，提出了在中国先进文化指引下，创建学校思想政治教育模式的具体思路。 相似文献
4.
焦克华 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):132-133
深入理解江泽民总书记关于“三个代表”的科学论断，特别是深入理解关于代表中国最广大人民根本利益的论断，对新形势下党的各级组织、广大党员和干部坚持党的宗旨有重要意义。
“人民”是一个政治概念，它是指以劳动群众为主体的社会基本成员。“人民”这一概念在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的内容。当代中国“最广大的人民”是指大陆范围内的全体社会主义劳动者、拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者。中国人民的根本利益主要包括相互联系的四个方面，一是通过改革开放，大力发展社会主义社会的生产力，满足人民日益增长的物质、文化生活的需要，逐步提高中国最广大人民的生活水平；二是通过解放和发展生产力，逐步消灭剥削，消除两极分化，最终达到全民共同富裕；三是通过政治体制改革，切实保证最广大人民当家作主的权利，发展民主、健全法制，认真实施依法治国方略，从体制和制度上确保最广大人民的根本政治利益，不断实现人民参与管理国家事务的民主权利；四是不断提高社会主义国家的综合国力，实现国强民富，振兴中华。…… 相似文献
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“三个代表”重要思想对于中国特色社会主义事业具有普遍的指导意义。教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分，自然要按照“三个代表”重要思想的要求深化改革，促进发展。代表中国先进生产力的发展要求，必须以发展先进生产力为价值取向实施教育改革；代表中国先进文化的前进方向，必须全面推进素质教育，尤其是加强思想道德建设；代表中国最广大人民的根本利益，必须优化教育结构，满足人民群众多元化的教育需求。 相似文献
6.
黄飚 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(1):8-13
实践“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进，必须理解“三个代表”是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，在对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识上发展了马克思主义。实践“三个代表”重要思想的核心在于保持党的先进性，始终代表先进生产力发展地要求，不断人民物质生活水平，体现党的先进性；始终代表先进文化前进方向，不断创造文化精品以满足人民精神文化需求，体现党的先进性；始终代表人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，体现党的先进性。实践“三个代表”重要思想本质在于坚持执政为民，必须使各级领导干部做到正确对待和运用手中权力；充分调动一切积极因素，巩固党的阶级基础和群众基础；完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度；坚持从严治党，深入有效地开展反腐败斗争。 相似文献
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王孝哲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(2):149-152
价值是指客体对于主体的意义与效用,也就是客体以其某属性能够满足主体一定的需要。社会主义社会的重要价值之一,就是它对于保护和发展人民群众的人权有很大意义与效用。社会主义制度与广大人民群众的人权有着本质的一致性。我国目前的社会主义社会已经初步显示出对于广大人民群众的保护和发展人权的重要价值。党中央提出的科学发展观强调以人为本,促进经济社会和人的全面发展,价值目标之一也是为了更好地保护和发展中国人民的人权。我们当前要加大保护和发展人权的力度,使广大人民群众能够切实享有更多的政治权利、经济权利、社会权利和文化权利,享有更多的自由和平等。 相似文献
8.
促进人的全面发展是“三个代表”重要思想的出发点和落脚点。要促进人的全面发展，必须努力建设社会主义物质文明，为人的全面发展奠定物质基础；努力建设社会主义政治文明，保证人民民主权利的实现，提高人的政治素质；努力建设社会主义精神文明，切实提高人的思想道德素质和科学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展；建设生态文明，在实现人与自然、社会和谐发展的基础上，促进人的全面发展。 相似文献
9.
秦卫红 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(4):143-145
声乐艺术是表现和谐文化的最好形式之一。“爱国歌曲大家唱”以符合当代社会与时代整体审美文化需求的强大声势,影响着中国人民的精神文化生活。从声乐文化视角探讨“爱国歌曲大家唱”的本质有：“共享性”、“艺术与社会的互融性”、“变化性与传承性”。它对先进文化持久地传承和发展,对促进中国社会主义和谐文化建设有着重要的意义。 相似文献
10.
肖新发 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):1-5
“三个代表”思想具有普遍的指导意义。教育是社会主义事业的重要组成部分，必须按照“三个代表”重要思想的要求深化改革、促进发展：代表中国先进生产力的发展要求，必须大力发展教育事业，提高国民整体素质；代表中国先进文化的前进方向，必须全面推进素质教育，尤其是加强思想道德建设；代表中国最广大人民的根本利益，必须优化教育结构，满足人民群众多元化的教育需求。 相似文献
11.
孙红燕 《四川师范学院学报》2003,(4):47-49
执政为民是“三个代表”重要思想的本质体现。“三个代表“重要思想与执政为民有机地结合在一起。代表先进社会生产力，解放和发展社会生产力是实现执政为民的根本途径；代表先进的文化的前进方向，是实现执政为民的一个重要方面；代表中国最广大人民群众的根本利益，是执政为民的出发点和归宿。贯彻“三个代表”思想，就要从发展先进生产力，发展先进文化，尤其是维护广大人民群众根本利益方面去实现执政为民。 相似文献
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当前,党中央提出要加强爱国主义教育,这是为了在改革开放的新时期,“振奋民族精神,增强民族凝聚力,树立民族自尊心和自豪感”,“把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来”,教育人民“做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。为实现‘四化’、振兴中华的共同理想团结奋斗”。 相似文献
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关于构建社会主义先进文化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建社会主义先进文化是我国全面建设小康社会、提高综合国力、促进经济和政治发展、保持党的先进性的内在需要和必然要求。在此过程中,必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位,坚持“二为”方向、“双百”方针和“以我为主,为我所用”的原则,坚持社会主义先进文化建设的根本任务,培育和弘扬民族精神,加强社会主义思想道德建设,发展教事业,提高科技水平,不断满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需要,为我国的经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。 相似文献
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社会主义、共产主义理想信念是我们的精神支柱和力量源泉,是我们党的优良传统和政治优势。在当前贯彻落实“三个代表”重要思想,全面建设小康社会的新时期,理想信念教育作为思想道德建设的核心内容,在提高人们的思想觉悟,发挥人们的主观能动性,推动生产力发展,弘扬民族传统和时代精神,建设中国特色社会主义文化,实现新世纪新阶段的目标,促进社会和谐发展,实现和维护人民群众根本利益上发挥着积极作用。 相似文献
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一、高校学生中单项体协的建立是时代发展的产物。我国自80年代初兴起了一股“体育热”,体育成为人们社会文化生活的一个热点。究其原因,不能将其单纯地归结为人们对体育运动的喜爱,联系当时的时代背景,其实质是“振兴中华”的民族精神的体现。中国体育事业的振兴,极大地激发了我国人民的民族自尊心和自豪感,鼓舞了经过“十年动乱”的广大人民群众在党的领导下进行社会主义现代化建设的勇气和信心。 相似文献
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教育是发展先进生产力的基础，是传播社会主义文化的主阵地和主要方式，在满足人民群众日益增长的精神文化需要和教育需求方面，与广大人民群众的根本利益息息相关。学习和掌握好“三个代表”的科学内涵和精神实质，贯彻好“三个代表”的重要思想，对于做好“十五”期间的教育工作，加快教育事业改革与发展，推动社会主义现代化建设，具有重大而深远的意义。 改革开放以来，我省教育事业有了很大发展，取得了前所未有的成就。适合我省省情、具有地方和民族特色的教育体系己经确立；基础教育、民族教育、职业教育、成人教育和高等教育具有一… 相似文献
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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，建设社会主义文化，对于促进经济发展和社会的全面进步，满足人民群众日益增长的精神文化需求，提高民族素质，增强综合国力具有重要作用。当前抓社会主义文化建设首先遇到的问题是：如何继承我国的传统文化？如何对待西方文化的渗透和冲击？如何建设和发展社会主义文化？一、文化的辨思辨思之一：文化系指人类在社会发展过程中，所创造的物质和精神财富的总和。文化的涵是极其丰富的。文化的内涵是什么？时下，在解释和使用上出现了不应有的庸俗化倾向：什么“公厕文化”… 相似文献
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王伟克 《江西广播电视大学学报》2004,21(1):1-4
改革开放20多年来，作为中国社会主义现代化改革指导思想的邓小平理论已经深入人心。其中，“发展才是硬道理”——包括社会的发展和人的发展；“两手抓，两手都要硬”；科学技术是第一生产力；尊重知识，尊重人才；培育“四有”公民等属于有中国特色的社会主义文化建设领域的著名论断，影响尤为深远。江泽民同志继往开来，高举邓小平理论的旗帜，在2001年提出立论精辟的“人的全面发展’思想观点，高度集中地概括了邓小平理论中，关于人的发展、社会和生产力发展的内涵，体现出对邓小平有中国特色社会主义文化建设理论的全面继承、深入领会和创造性地发展延伸。 相似文献
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腐败行为是与“三个代表”重要思想根本对立的。它严重侵蚀社会主义的经济基础。扰乱社会主义市场经济秩序。阻碍了社会先进生产力的健康发展；毒害了社会风气，破坏了社会主义先进文化事业的建设和进步；损害了广大人民群众的根本利益。影响了党和国家与人民群众的血肉联系。落实《中国共产党党内监督条例(试行)》，加强党内监督，反对腐败，是坚持党的性质和宗旨。实践“三个代表”重要思想的必然要求。 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想是密切相关、辩证统一的整体。它体现了社会主义的本质要求，贯穿其中的是代表最广大人民的根本利益。因为不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。所以，中小学教育要始终代表最广大人民群众的利益，这是教育改革与发展的出发点和落脚点。具有中国特色的社会主义社会要为社会每一个成员的个性全面发展提供条件。中小学教育为社会成员的全面发展奠定基础，涉及社会千家万户，最直接和具体地体现和反映广大人民群众的切身利… 相似文献