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刘平坤 《数理化学习(初中版)》2007,(5)
一、对分子动理论内容的考查例1(常德市)下列关于分子动理论的说法中正确的是()(A)物质是由原子核组成的(B)气体易压缩,说明气体分子间有引力而没有斥力(C)“千里冰封,万里雪飘”中的“雪飘”说明分子不停地做无规则运动(D)红墨水在热水中比冷水扩散得更快,说明温度越高分子运动越快分析与解:分子运动论的基本内容是:物体是由大量分子组成的;分子在永不停息的做无规则运动;分子之间有引力和斥力.其中分子在永不停息的做无规则运动是中考的考查重点,由于分子太小我们无法直接用肉眼观察到,因此只能用扩散现象来间接证明分子在不停的运动,并… 相似文献
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陶成龙 《数理化学习(高中版)》2005,(22)
一、一个基本理论一个理论是指分子动理论,它是从物质微观结构的角度来研究热现象的理论.其基本内容包括以下三点:(1)物体是由大量分子组成的,因为分子很小(分子质量的数量级为10~(-26)Kg、分子直径的数量级为10~(-10)m),所以为了表达这里的“大量”,教材引入了阿伏加德罗常数.(2)物体里的分子永不停息地做无规则运动,这种运动跟温度有关,常称做热运动.扩散现象和布朗运动都可以很好地证明分子的热运 相似文献
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杨宏兵 《中学物理教学参考》2000,29(11):56-57
一、问题提出 布朗运动是建立分子动理论的主要实验基础，它对于说明分子在做永不停息的无规则运动这一理论具有决定性的作用．该实验并不能直接观察液体分子的无规则运动，而是用显微镜观察花粉微粒在液体中的无规则运动，从花粉微粒无规则运动现象着手，分析其运动的原因，从而得出液体分子在做无规则运动．该实验可以清楚地看到固体微粒的无规则运动， 相似文献
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远亚杰 《中学物理教学参考》2007,36(1):21-22
对分子动理论部分的内容,知识要求是理解分子动理论的三个方面的内容,即物质是由大量分子组成的;分子在永不停息地做无规则的热运动;分子间存在着相互作用的引力和斥力．能力要求是使同学们能够在初中对分子动理论内容定性认识的基础上提高到定量认识．方法要求是实验探索、理论计算、实际分析．那么,如何突破分子运动论的重点问题呢： 相似文献
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唐之训 《中国教育技术装备》2003,(4):42-42
高一教材第六章关于分子运动论的教学中有一个古老的经典实验，叫布朗运动。１８２７年，英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮的花粉时，发现花粉颗粒不停地作无规则的运动，从而在实验的基础上证明了分子永不停息地做无规则运动的科学事实。后人为了纪念布朗的伟大发现和科学精神，以他的名字命名该实验。做布朗运动的微细颗粒不是分子，但是它的无规则运动是液体分子无规则运动的真实反映。布朗运动的演示一般采用“布朗运动模拟演示器”投影演示，由于是简单的模拟，所以在实验的科学性、真实性，以及在吸引学生的注意力，激发学生的学… 相似文献
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1.分子运动论的内容是：
（1）物质由分子组成;
（2）一切物体中的分子都永不停息地做无规则的运动;
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力． 相似文献
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江宁 《数理天地(高中版)》2006,(11)
分子动理论指出：物体由大量分子构成；分子永不停息地做无规则运动；分子间存在相互作用的引力和斥力．根据这一理论,可以解释现实生活中的一些物理现象．例如：一杯水与一杯酒精混合后体积变小,说明分子间有间隔,分子在不停地运动．再如：用力拉伸一根铁条,不容易将铁条拉断,说明分子间存在相互作用的引力；用力压缩 相似文献
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分子动理论的知识中，分子永不停息地作无规则运动这一点，教材是通过扩散现象来说明的．在课堂上，学生仅能观察到气体扩散的宏观现象，无法直接观察到液体和固体的扩散现象．为了使学生正确认识扩散现象，我们运用ＯＥＨ多媒体技术，来显示扩散现象微观变化的动态情境． 扩散现象发生在相互接触的不同物质之间，产生这种现象的原因是分子永不停息地作无规则的运动．由于这种运动是微观世界的变化，故无法直接观察到．中学生们思考理解问题时需要具体的、直观的感性材料的支持．如何将扩散现象这种宏观运动的微观实质，形象生动地表现出来… 相似文献
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史献计 《数理化学习(高中版)》2002,(22)
物体所有分子做热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的热力学能,也叫做内能.一切物体都是由永不停息地做无规则热运动并相互作用着的分子组成的,因此任何物体都具有内能. 一、分子的动能分子由于运动而具有的能叫做分子动能.我们 相似文献
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笔者在此介绍一种比较简单的推导理想气体压强公式的方法,供大家参考。1理论推导设一个半径为R的球形容器中,装有N个理想气体分子,都永不停息地在做无规则运动, 相似文献
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赵胜利 《中学生数理化(高中版)》2009,(10)
建立清晰正确的物理图景(模型),可帮助我们准确地理解物理概念,提高分析问题和解决问题的能力. 一、建立布朗运动的物理图景,正确理解分子的无规则运动 布朗运动正确的物理图景是:液体由大量的分子组成,分子在永不停息地做无规则的运动,悬浮在液体中的花粉小颗粒处于液体分子的包围之中,液体分子不断地撞击微粒,由于微粒的质量足够小,受到来自各个方向液体分子的撞击作用是不平衡的,这就引起了微粒的无规则运动,这些小颗粒的无规则运动叫布朗运动.温度越高液体分子的无规则运动越激烈,因而布朗运动越激烈,微粒越小,布朗运动越显著. 相似文献
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陈宏 《数理化学习(高中版)》2003,(22)
“物质是由大量分子组成的;而分子是在永不停息地做无规则运动的;分子间是存在相互作用力的”是分子运动论的基本观点.学生在学习这一部分内容时,普遍反映概念多,且易混淆,因此答题极易出错.笔者通过教学实践感觉到,在教学中如能让学生分清下述一些相近 相似文献
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【教材分析】这节课的内容是人教版高中《物理》课本第二册第十一章的第六节.( 1 )全章教材综合分析这章的前三节先完整地介绍分子动理论的基础知识:①物体是由大量分子组成的;②分子永不停息地做无规则的运动;③分子间存在着相互作用的引力和斥力.第四节讲了物体的内能,是承上启下的知识.承上是指这节是前三节的应用,启下是指为下两节热力学第一、二定律做好了铺垫,是下两节的准备知识.本章后四节为一大单元,是研究以能量、内能为核心的问题.所以全章内容环环相扣,脉络清晰,结构完整.( 2 )本节教材分析这节教材引言部分指出:利用海水降温来… 相似文献
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王成洋 《中学物理教学参考》2003,32(10):48-49
“由数据求规律”类问题是近几年出现的一种新题型 ,它不仅可以考查学生对数据的分析和处理能力 ,还可以考查学生的推理能力和逻辑思维能力 .解决这类问题的方法很多 ,下面我们看一些常见的解法 .一、直观分析法这类题目所反映的规律比较明显 ,可以立即看出来 .只不过要注意从不同角度分析 ,考虑问题要全面 .例 1 气体分子永不停息地做无规则运动 ,同一时刻都有向不同方向运动的分子 ,速率也有大有小 .表1是实验测出的氧气分别在 0℃和 10 0℃时 ,同一时刻在不同速率区间内的分子数占总分子数的百分比 .仔细观察表 1,对于气体分子的无规则… 相似文献
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人民教育出版社物理室编著的《全日制普通高级中学教科书 (必修加选修 )物理》第二册P72《分子的热运动》一节中说“可以证明分子在做无规则运动的是扩散现象” ,一些教辅资料上说“扩散现象是物质分子永不停息的无规则运动的有力证明” ,一些教辅资料也说“扩散现象说明分子在 相似文献
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布朗运动证明了分子在永不停息地做无规则运动,同时也证明了分子间是有空隙的,由于微观分子的运动受条件限制不容易观察,所以一般我们都是以讲解的方式来认识布朗运动的,下面我们以常见的几个问题来梳理布朗运动的描述思路。 相似文献