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比较法在历史教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
比较法是学习历史的一种重要方法。比较法在历史学习中分四个步骤进行：首先,必须遵循历史相关性原则：其次,明确比较目的,确定比较类型;第三,确定比较项,进行分层比较;第四,得出结论,揭示规律。遵循历史相关性原则是前提;明确比较目的,确定比较类型是重要步骤;确定比较项,进行分层比较是历史感性认识上升到理性认识的中心环节;得出结论,揭示历史规律是用比较法学习历史的出发点和最终目的。 相似文献
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科学的教学方法,对于提高教学质量和学习效果尤为重要。在大力推进素质教育的形势下,培养学生的综合素质、技能和方法,教师的教法和学生的学法显得非常重要。本文着重对比较法在历史教学中的运用及应注意的事项进行论述,体现比较法对于教与学所产生的良好效应。历史比较法是马克思主义经典作家在阐述和分析历史事件与历史人物时经常使用的方法。马克思主义经典作家认为,历史比较法是从历史联系中考察历史现象的一种最好的方法。在历史教学中,通过对不同时间、空间条件下的历史事件、历史现象及历史人物进行比较,找出异同,发现本质,探寻历史发展的共同规律和特殊规律,这就是历史比较法。巧妙地运用比较法,精心设计比较内容,是达到良好教学效果的捷径。在教学中,运用比较法应注重以下几方面的原则。 相似文献
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在大力推进素质教育的形势下,培养学生的综合素质、技能和方法非常重要。比较法是历史学习基本的常用的方法。科学地运用比较法进行历史学习,对深化历史教学改革,培养学生历史思维能力具有重要作用。它有利于学生全面地认识、深刻地理解历史现象,有利于学生发现和认识历史发展规律,有利于学生掌握科学的思维方法,学会学习。在历史学习中,运用比较法,要从教学的实际出发,要以教材提供的材料为基点,要以教学目的为依据,根据学生的实际能力,恰当地使用比较法,努力培养学生的综合分析、比较、归纳的能力,扎实透切地掌握知识,把比较法深刻渗透到学生思维中,逐步提高学生的全面素质,力求学以致用。 相似文献
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黎黎 《内蒙古科技与经济》2014,(7):112-113
图书馆是人类文明发展到一定阶段的产物,它伴随着人类社会的进步而不断进化。文章采用文献资料法、逻辑分析法对图书馆历史进行了阶段划分,并对不同时期的特征做了归纳总结;运用比较法通过对图书馆不同发展时期的对比分析得出了图书馆进化过程中遵循的一些基本规律。 相似文献
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比较法是中学历史教学中一种重要而行之有效的方法。历史比较法是激发学习兴趣的“魔杖”，传授基础知识的“妙方”，培养学科能力的“法宝”，进行思想教育的“佳径”。运用历史比较法教学时应遵循可比性、科学性、深刻性、目标性、已知性、特殊性、综合性原则。灵活多样、恰如其分地运用比较法，可以收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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根据国内、外学者的研究,简述了呼伦湖的形成历史及变迁,指出:呼伦湖是在漫长的地质时期,经历了一系列地壳构造运动(断裂、断层、地堑)、岩桨活动、剧裂地火山喷发、冰川活动时期,历经了沧海变桑田的无数次变迁过程,才形成现在的呼伦湖;呼伦湖是1.3万年前晚冰期的产物,是在构造断陷盆地的基础上长期汇集河水发育而成的构造湖。 相似文献
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<正>在当今时代,处处以事实为依据,以法律为准绳的法制社会,档案资料的重要作用与价值日益突出。档案是人类文明发展到一定历史阶段的产物。中华五千年文明史,世代相传、生生不息,浩如烟海的档案资料发挥着独特的价值和作用。档案物化并延续了人类的记忆,成为联系过去、现在和未来的信息纽带。通过档案,我们可以探寻历史发展的轨迹和规律,了解过去、现在,展望未来发展方向,从某种意义上说,档案作为事物发展的重要载体,对于发生过的事实起到了 相似文献
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分析了目前我国地质找矿存在的问题,对地质找矿机制进行了思考并提出了建议。认为构建地质找矿新机制必须遵循市场经济规律和地质工作规律,关键是建立政府投资和市场投资的联动机制,发挥政府引导和市场调节作用;完善激励机制,充分发挥地勘单位和科技人员的找矿积极性;在加强前期综合研究的基础上,发挥专家作用,运用多手段,开展多目标地质找矿,实现地质找矿重大突破。 相似文献
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物理实验中的测量方法很多,在物理实验中最重要、最普遍的测量方法是比较法,比较法是通过将待测的未知量与已知的标准量进行比较从而达到测量目的的方法。实际上,任何一个测量过程原则上都是一种比较的过程。根据在比较过程中是否进行了转换,可将比较法分为直接比较法和间接比较法。 相似文献
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梁启超曾经说过：“史料不具或不确,则无历史可言”。可见,历史资料是历史研究和历史教学的前提和基础。新课标准中明确指出院在历史教学过程中,要注意指导学生搜集和整理与学习有关的历史资料,培养学生解读、判断并运用历史资料的能力,通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳概括等认知活动,发展学生的思维能力。所以历史资料在历史教学中有着不可替代的作用。 相似文献
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古生物化石是指人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹,包括植物、无脊椎动物、脊椎动物等化石及其遗迹化石。它是地球历史的见证,是研究生物起源和进化等的科学依据。古生物化石不同于文物． 相似文献
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本文对应用文写作教学中的比较法从五个方面进行探讨,即从应用文与文学作品的比较、应用文内容的比较、结构的比较、正反比较及讨论借鉴比较方面为应用文教学提供理论依据,从而使我们更科学地运用比较法进行教学。 相似文献
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在石油地质研究中,最重视的两项研究内容就是石油地质的特征和规律,由于这两项内容在某种程度上来说具有相似性,因此,很容易将这两项内容混淆,在研究的过程中,要坚持从概念出发,有阶段性的对石油地质的特征和规律进行了解,从而更好的区分两者,这是目前石油地质研究工作中的重点。本文就石油地质研究中的特征与规律进行简要的分析,仅供参考。 相似文献
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化学复习时运用比较法可以事半功倍,本文从教学内容、教学方法、教学效果三个方面阐述了钠的化合物性质复习中比较法的运用、浓硫酸性质复习中比较法的运用、糖类性质复习中比较法的运用。 相似文献
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时间预测分析,涉及到在因果分析和结构分析中的时间领先作用和时间滞后影响及其动态过程;再就是各种事物各自的自身演变过程及其未来趋势。本章主要介绍后者。一、时间分析任何历史数据,都是一种时间过程的记载。时间分析,就是指对被记载的具体事物,研究其时间演变过程:从过去到现在是怎样演变过来的?今后可能又怎样演变下去?最重要的是,可否有什么样的规律可以遵循? 对预测来说,任何预测对象、预测目标和 相似文献
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工、枪、特痕迹观察实验比较法教学探索是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将各种不同类型的痕迹，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究工、枪、特痕迹的重要方法，也是工、枪、特痕迹实验教学的生要方法之一。在刑事技术教学中对培养学生能力、开发学生智力方面起着极其重要的作用。 相似文献
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比较是辨别事物异同关系的思维过程和方法。在文学、法学、政治、经济等领域中早就普遍广泛地运用了。有比较才能有鉴别,有鉴别才能有发现创造。笔者以为在我们中学语文教学中,不妨也可以尝试运用比较法来进行教学。
由于作家思想素质、文化修养的高低不同,在文章中表现出来的思想内容和艺术特色也是不尽相同的。为能准确把握文章的思想特征,领略文章的艺术特色,我认为运用比较法教学是十分必要,也是非常重要的。 相似文献
由于作家思想素质、文化修养的高低不同,在文章中表现出来的思想内容和艺术特色也是不尽相同的。为能准确把握文章的思想特征,领略文章的艺术特色,我认为运用比较法教学是十分必要,也是非常重要的。 相似文献
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我国的煤田资源丰富,在煤田中的煤矿资源进行开采之前,开采员对于煤田周围的地质情况的了解是非常必要的。在煤田进行勘测的过程中,所使用的勘测技术也是多种多样。勘探技术的选择一定要保证高效、经济、优质的前提,可以的话,煤田地质的测量可以运用起多种勘测手段,从而最大限度地发挥各个勘测手段的优势,淡化其不足。 相似文献