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在高考的激烈角逐中,通过对试卷的分析,发现影响学生考试成绩的原因,不是由于知识掌握不好,而是由于学生在一定程度上没有掌握正确的解题思路、方法和技巧。面对新情景新试题,学生缺乏知识 相似文献
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审清题意是正确解题的前提。根据近年来对生物学试卷的分析,发现学生在审题方面的失误是影响考试成绩的一个重要因素。因此,我们在强调学生应全面掌握基础知识的同时,还要求他们学习审题和答题的方法,以便取得理想的考试成绩。本文就生物考试审题失误及其纠正方法谈谈自己的看法。 相似文献
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在高考的激烈角逐中,通过对试卷的分析,发现影响学生考试成绩的原因,不是由于知识掌握不好,而是由于学生在一定程度上没有掌握正确的解题思路、方法和技巧.面对新情景新试题,学生缺乏知识的迁移能力,不能利用试题中的条件,充分扩展思路,运用得当的方法,寻找出最佳的解题途径.现行的高考,选择题所占的比例逐年上升,而每一道题的分值又大得咋舌,错失一题都会让考生追悔莫及.以下关于生物选择题解题思路及方法的探讨,希望能给考生一点帮助. 相似文献
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考试是测量学生知识与能力的工具。考试成绩的高低除与平时掌握知识的程度和具有的能力的水平等因素有关外,作答速度也是不可忽视的因素。考试按要求分,分为难度考试和速度考试。难度考试测量的是解答难题的最高能力。试卷包含各种不同难度的试题,最难的试题,几乎所有学生都答不上,但作答时间比较 相似文献
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考试要求考生在既定时间内完成一定数量的试题：不同类型的试题具有不同的测试目标、功能，相应地不同类型的试题也具有不同的答题要求和技巧。因此，考试答题时，考生除了熟练地掌握所考学科的知识内容外，还必须掌握不同类型试题的考试目标和功能，必须掌握不同类型试题的答题要求与技巧，以提高答题的效率，增强答案的针对性，从而获取好的考试成绩。 相似文献
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王山林 《中学政治教学参考》2023,(1):73-77
考试大纲是高考命题的规范性文件和标准。解读考试大纲考核要求和目标,对把握命题规律、掌握解题的基本技能和基本方法、提升主观题的解题能力具有重要的指导意义。文章在把握主观题特点基础上,结合近年来一些典型的高考试题,研读考试大纲的要求和目标,对把握高考命题方向、命题规则和明确答题思路具有重要意义。 相似文献
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在现行《科学》教学中经常会碰到涉及物理、化学、生物等学科知识的综合试题，它打破了理化生分科独立、互不相干的局面，这就要求学生在解题时综合运用各学科知识，此举对培养学生的创新精神和综合素质有着重要的作用，也是今后《科学》教学的一个发展方向。这里作者就近几年《科学》考试中出现较为频繁的两道理化综合试题来讲解这类试题的解题思路与方法。 相似文献
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古人云“观干剑而后识器”,考试也是同样的道理,多研究、多思考、多借鉴别处的试题,尤其是一些易错中考试题,对于我们有效掌握学习方法、解题思路和培养发散思维大有好处。“他山之石,可以攻玉”,在中考复习中,通过对试题“易错资源”的分析与研究,摸索试题的解题思路和步骤,不仅能不断提高学生的综合运用能力和解决问题能力,而且能及时摒弃一些错误的解题方法,减少低级错误,增加得分率,最终取得优异成绩。下面笔者就结合2013年部分中考思想品德试题,针对解题中容易出现的一些错误加以分析： 相似文献
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在现行<科学>教学中经常会碰到涉及物理、化学、生物等学科知识的综合试题,它打破了理化生分科独立、互不相干的局面,这就要求学生在解题时综合运用各学科知识,此举对培养学生的创新精神和综合素质有着重要的作用,也是今后<科学>教学的一个发展方向.这里作者就近几年<科学>考试中出现较为频繁的两道理化综合试题来讲解这类试题的解题思路与方法. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(6)
<正>高中生物考试中,选择题是一项重要组成部分,选择题的解题效率高,准确率高,就会为后边的解题留出更多时间,从而提升生物考试成绩,因此掌握选择题的解题技巧十分重要。1.高中生物选择题的命题特点对高中生物近几年的高考题进行分析,我们发现,生物选择题更加注重对学生解题能力的测试,这就促使试题在设置过程中,除了采用文字表述,还含有大量图表、图形等。具体解题过程中,学生经常出现对概念、叙述或者 相似文献
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如何提高教学质量,这是国内外教育界都在努力探讨的重要问题,也是一个在理论上和实践上都亟待解决的重要问题。评价教学质量的传统方法是采用考试的方法,把学生的考试成绩作为评价教学质量的标准,这种评价方法有一定的局限性。一方面由于教师出题带有主观倾向性,试题的结构和内容、试题的深度和广度受教师的学术水平和教学经验所制约,另一方面,学生中存在着片面追求高分的现象,造成学生死记硬背、知识没有很好地消化和理解,这种考试方法很难考出学生对知识掌握的真实程度,至于学生各种能力更难以通过考试的方法得到检验。因此说只用学生的考试成绩作为评价教学质量标准显然是不全面的。 相似文献
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初中物理在中学生学习活动中占有重要的地位，是学生重点要学习的一门学科.最近几年，物理考试对于学生解题能力的要求越来越高.要想提升学生的解题能力，教师要将解题的一些技巧和方法，贯穿在日常的教学中，循序渐进，日积月累，不断提升学生的解题能力.在课堂教学中，以学生为主体，提升学生的实践能力.教师也要全面掌握初中物理的教学知识，为学生掌握物理知识提供方法，扩展学生解题思路，最终达到教学的要求.文章就学生在初中物理解题中存在的问题以及学生解题能力培养进行剖析，希望对教育工作者有所帮助. 相似文献
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刘明生 《中国科教创新导刊》2010,(12):128-129
思维是人的大脑对事物间接的概括的反映过程。学习数学就必须掌握数学的思维方法,而正确的数学思维方法是在学习数学知识的过程中逐步形成的,而解题是学生思维活动的一种重要形式,也是学生解决数学问题的最直接的途径之一。波里亚曾说过：＂学习数学就意味着解题＂,这是很有道理的。然而解题的关键在于掌握正确的、合理的解题思路、解题方法,才能有效地提高学生的解题能力。在多年的教学实践中,我主要从以下几方面进行尝试。 相似文献
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