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1.
梁玉娟 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):77-78
大学艺术类学生的英语教学一直是大学英语教学中较为薄弱的领域.英语“舞台式”教学以艺术类学生为对象,在传统教学的基础上对英语教学改革进行了新的尝试与探索,并与传统教学进行了各方面对比和研究.根据调查结果和教学实践,对艺术类学生大学英语教学提出可应用于实际教学的建议和结论. 相似文献
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高中英语的教学在高中英语教学中具有其独特的重要性,学生进入新的教学环境如何适应新的学习任务,对于学生和教师都是新的挑战。如何进行高一英语教学才能帮助学生更好地适应教学、更好地掌握英语知识、提高英语能力,这一直是英语教育工作者非常重视的问题。本文就高一英语教学的应用进行探讨与分析。 相似文献
3.
对大学英语教学改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,随着我国社会经济的发展,大学英语教学形势发生了新的变化,面临着新的任务。为适应教学形势的变化,满足社会经济发展的要求,我国大学英语教学必须改革。大学英语教学要切实加强听说教学,提高学生语言应用能力。要建立一支大学公共英语、专业英语和双语教学师资队伍。要改革教学模式、教学方法和测试体系。要加强专业英语教学,推进双语教学,以提高学生英语水平。 相似文献
4.
新课标的出现让英语教学要求更高了,新的教学方式、新的教学理念要求:激发学生兴趣,使学生自主学习,创设语言环境,搭建一个新的教学平台。 相似文献
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新课标的出现让英语教学要求更高了,新的教学方式、新的教学理念要求激发学生兴趣,使学生自主学习,创设语言环境,搭建一个新的教学平台. 相似文献
6.
《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
近年来,非智力因素在大学英语教学过程中越来越受到重视。若通过非智力因素提高英语教学,需要教师在教学过程中因地制宜地探究学生的潜力,对学生自身的非智力因素隐形开发引导,尝试优化的教学手段,探究新的英语教学方式等等。 相似文献
7.
如何转变传统的英语教学模式,使新的英语教学方法达到一个新的高度？这是执行新课程标准所要关注的焦点。笔者根据实习过程中对新课程标准下的英语教学方法的研究,认为新课程下英语教学应以学生为主体、尊重学生个性为主;激发学生学习兴趣和积极性;使用现代化的教学技术为辅的新教学模式。 相似文献
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张巨武 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):155-156
高校扩招以来,大学英语教学却出现了一些新的情况和问题。以体育、艺术等特长专业的学生为代表的大学英语教学产生两极分化现象,给正常的大学英语教学带来冲击。本文作者从教学的现实出发,分析了体育、艺术专业学生的学习现状,从教学目标和要求、教学方法和教学评价体系等方面进行了探讨,提出了针对这一层次学生进行大学英语教学的观点和建议,以促进我国高校英语教学的不断完善和发展。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2016,(5):121-123
"体验式英语教学"作为一种新的教学理念,受到了越来越多的关注。基于独立学院大学英语教学面临的问题与挑战,提出了"体验式英语教学——学习模式",认为体验式教学不仅是学生的"学习体验",更是教师的"教学体验"。体验式英语教学有助于促进学生的认知学习,提高课堂教学质量。因此,将体验式英语教学融入大学课堂教学中,对于独立学院课程教学改革具有重要意义。 相似文献
11.
大学英语精读课教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
古丽米拉·阿不来提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(2):97-100
大学英语教学正在面临一场重大的变革,传统的教学理论和教学方法正在受到近代教学理论和教学方法的挑战.文章就精读课教学方法做一探讨. 相似文献
12.
杨青 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(3):37-39
新形势下的非英语专业的大学英语教学在教学质量、教学方法、教学思想等方面面临着新的挑战 ,如何顺应时代的发展、社会的需求 ,提高大学英语教学的效果 ,笔者从课堂教学改革等几方面谈了几点看法 相似文献
13.
CHEN Xiao-tang 《课程.教材.教法》2008,(1)
基础教育英语新课程的适用性是目前英语教育界讨论的热门话题之一。而所谓的适用性,是指英语新课程(特别是《英语课程标准》)与我国目前英语教育现状的吻合程度以及与将来英语教育发展需求的适合程度。我们可以以《英语课程标准》为基点,从课程目标的适用性、新课程的地区适用性和教学途径与方法的适用性这三个角度,探讨基础教育英语新课程的适用性。 相似文献
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在加速度存在的情况下,速度随着时间增加而加快。而在中国目前的英语教学中,每一个阶段和每一类语言知识讲授几乎都是采用同样的节奏和方式逐一进行,忽视了"加速度"的存在。针对英语课堂教学中的这些问题,构建一种全新"加速度"式的英语教学模式。在理论上,要明确"加速度"英语的本质和应用范围,要统一和明确教学目的,要建立"学而思,思而用"的教学方式,创造性地教与学。在教学实践中,典型例子法、数学模型法、逆向思维法、英汉对照法在一定程度上能促进学生创造性思维能力的发展。 相似文献
15.
大学英语口语教学是对传统英语教学模式的一种创新和挑战,是新的教学理念的具体体现。同时,口语课又是一个全新的课型,必将面临着很多问题。我们需要从教学理念、教学模式、教学方法、教学评价等各个层面进行分析和总结,从而切实提高大学英语口语教学质量。 相似文献
16.
葛春萍 《江西广播电视大学学报》2008,38(2)
韩礼德建构系统功能语法的目的就是用来进行语篇分析,在功能语法理论基础上开展的语篇分析教学法是一个多层次、多功能的教学理论框架。应用Halliday理论而形成的功能语篇分析理论是指导大学英语教学的新路向。同时,通过对《高级英语》中所选的语篇进行实证分析,以体现语篇中及物性过程对语篇建构的作用及对英语教学特别是英语阅读教学全新的指导意义,并试图为中国英语教学开辟一条新路子。 相似文献
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大学英语教学改革中英语教师角色的重新定位 总被引：2，自引：0，他引：2
随着全国大学英语教学改革的不断深入,传统的教学理念和教学法受到了前所未有的冲击。大学英语教师也面临着新的压力和挑战。教师作为教学的主导和改革的主力必须顺应大学英语教学改革的脉络．尽快在现代教学中实现角色的重新定位,才能达到预期的改革效果。 相似文献
19.
喻劲梅 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):56-59
《英语课程标准(实验搞)》的颁布实施,必将带来中学英语教学的重大改革。本文依据大纲所倡导 的理念,及任务型教学方法,探讨英语语法教学的原则及新方法。 相似文献
20.
在新课改不断完善的新形势下,高职院校在幼儿英语课程教学中不断寻求有效的教学方法,提高教学质量,以解决幼儿教育专业人才短缺的问题。加德纳的“多元智能”理论可以有效地指导高职幼儿英语教学工作,激发高职学生对幼儿英语的学习兴趣,提高整体教学效率。阐述多元智能理论与幼儿英语教学的内涵,围绕高职幼儿英语课程教学中存在的问题展开讨论,并基于多元智能理论对高职幼儿英语课程教学提出新思路。 相似文献