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1.
新课标背景下，打造轻负高效的课堂样态可减轻学生过重课业负担。教师需要借助促进学生课堂学习的课堂学习单，在课堂进程中开展课堂观察和学情分析。在编拟课堂学习单时，教师应立足主题语境，统编贯穿学习过程的课堂学习单，以精编、续编、创编等方式设计指向知识练习、技能训练、素养提升的拾级而上的课堂学习活动单，提升和促进学生在课堂上的核心素养综合表现。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。拦目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
5.
张长力 《四川教育学院学报》2005,21(6):55-56
小学课堂应当是儿童的乐学课堂。气氛沉闷的注入式教学课堂肯定不是乐学课堂。部分学生活跃多数学生陪读的课堂，表面热闹不讲实效的课堂，也不是乐学课堂。什么样的课堂是乐学课堂呢？简言之，乐学课堂是实行愉快教学，体现“趣、精、实、活”的课堂。其主要特点如下： 相似文献
6.
没有倾听的课堂不是完整的课堂。没有倾听的语文教学是缺陷的教学。倾听让语文课堂成为语言交流的课堂，成为智慧碰撞的课堂，成为真情流露的课堂，成为充满生命活力的课堂。 相似文献
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陈慧 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
化学学科的学习并不仅仅是背过方程式那么简单，而针对这一点来说，课堂上的高效性是不可或缺的。无论对于学生或是教师，掌握好课堂思路以及课堂进度都是十分重要的。好的课堂思路能促使教师的讲授流畅易懂，使学生的思维明朗清晰，有助于提高化学的课堂效率，对化学课堂效果影响甚大。 相似文献
8.
新课程，寻求新课堂。新课程理念下的高中政治课堂展现了与传统教学完全不同的教学特征；润物细无声的生命课堂，充满体验的生活课堂，活力进发的发展课堂，充满美感的激情课堂，彰显个性的互动课堂，视听形声组合的动感课堂。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入推进，广大教师对传统的课堂进行进一步的反思。大家逐渐发现传统课堂在很大程度上已不适应学生的学习，遏制了学生生命体的发展。因此，大家都在试图寻找一种理想的课堂，一种动态的、随时生成的课堂，一种最能体现新课标理念的课堂，那就是尊重学生间差异、实施多向互动的绿色。课堂。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和承认、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的新年是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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一节成功的课堂是由精彩的课堂导入拉开帷幕，好的课堂导入就如磁石，一开始就能把学生牢牢地吸引住，将学生分散的思维聚拢起来。经过二十多年的语文课堂实践，笔者认为，如果教师能根据教学的内容和特点选好课堂导入的方法，就会提高课堂效率。现结合教学实际谈谈如下几种课堂导入的方法。 相似文献
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课堂评价如何引领课堂变革？这是评价领域的重要课题。作为评价手段的课堂观察，应该而且可以担当这样的责任。以“教—学—评一致性”课堂建构为例，借助课堂观察的评价手段，“倒逼”课堂教学变革，应该是可能的。因为作为评价手段的课堂观察基于方案，能够避免“全后置”；基于结构，能够避免碎片式；基于证据，能够避免概念化。而这种课堂变革路径，也应该适用于其他思路的课堂变革。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设。道德课堂。栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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朱蜂蜜 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):23-23
数学课堂是一个千变万化的动态发展过程。因此，教师应该采取有效措施应对并捕捉课堂生成。文章从把握学情，生成因时而化；捕捉细节，演绎课堂精彩；顺应出格，乘势顺水推舟；有效生成，体验生态课堂四个方面进行论述。旨在通过关注课堂生成打造精彩数学课堂。 相似文献
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今天的课堂正在悄然变化，寻找儿童、学习者和承认、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡，寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡，成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目，呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计，意在聚焦课堂的功能变化，回归对课堂道德本质的理解，探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的新年是：课堂是道德的时空，课堂是学习道德的场所。 相似文献
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传统课堂因学生负担重、学习效率低而饱受诟病，因而，一场关于课堂的改革在全国风起云涌，各种模式的高效课堂在各地涌现，可谓百花齐放，百家争鸣。无论何种新的课堂模式，都有一个共同特点，那就是学生自主、合作探究成为课堂的主人。 相似文献
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中美课堂有许多相似的课堂追求，诸如“差异课堂”“个性课堂”“有效课堂”“实用课堂”等。但课堂背后的价值观却存在较大差异，这也是形成不同教学效果的根本原因。 相似文献
19.
章国辉 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):175-176
传统的教育方式以教师为主体，忽视了学生的主体地位。使课堂变成教师的主宰，学生在课堂中没有一个良好的学习环境，从而也很难达到比较好的学习目标。在新一代课程改革的理念推动下，为实现三雏的教学目标各式各样的以学生为本的课堂不断涌现，发现式课堂、探索式课堂、合作式课堂等。本文主要分析目前的初中语文课堂存在的缺陷，构建一种快乐的课堂氛围，争取实现比较高效的教学效果。 相似文献
20.
陈颖 《福建基础教育研究》2012,(5):103-104
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，。传统意义上的课堂教学，通常是指以教师为主讲学生被教学的学习形式，课堂活动是指把学生活动加入到课堂中，课堂中有教师的声音也有学生的声音，有教师的对问题的解答，更有学生对问题不同回答，让课堂充满活力。然而，课堂是一个有时间限制和有序的学习场所，课堂讲究教与学的有效效率，把活动引入课堂，教师的教与学生的活动需要合理的协调。换个角度，面对问题，面对新知识， 相似文献