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于选宗 《中国教育技术装备》2007,(10):56-56
兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。训练学生写作,首先得激发学生的写作兴趣。笔者认为激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面做起:1以题激发作文命题恰当与否,直接关系到学生的写作质量。命题恰当,学生有话可说,能激发写作热情;命题不当,就会增加写作难度,影响学生写作的积极性。因此,作文命题首先要明确、具体,使学生看到后就知道应该写什么;其次,作文题目还要新颖;再次,题目所涉及的范围要合适。题目大而空,学生就不知道从何处下笔,不容易写得 相似文献
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中学生写作兴趣普遍不高，写作现状不容乐观。这有多方面的原因，其中，作文命题不尽人意，是一个不可忽视的因素。作文命题犹如制约学生思维的一道“开关”，学生有没有如泉妙思，能不能写出好的作文，实在与这一道“开关”是否通畅有关。目前，对作文命题的研究，大都提出命题要有个性，讲究趣味性，能触及学生大脑皮层“优势兴奋中心”，调动他们的写作激情。这固然不错，但正如理科教师设计司题，首先要保证题目本身没错；我们在考虑作文题目时，最起码的要求也是使题目与生活常识、人之常倩、社会发展趋势等不相违背，要科学、填密，经… 相似文献
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吉莫关加 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
命题如同作文的定题和作文的修改一样重要。语文教师如果不在命题上下番功夫,那就是不懂得文章的写作,也就很难把作文教学搞好。在给学生命题时,主要应注意作文的题目要含有生活价值,切合学生的思想和生活,结合学生的阅读实际。 相似文献
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一、命题与指导时的心态控制——目标明确，训练有序，指导恰当
在写作训练过程中，命题是教师与学生心灵的第一次撞击，是教师的训练意图与学生的接受意愿的第一次交流。学生在教师公布题目前的一瞬间，处在期望与不安的矛盾中，若看到题目听到讲解时，心情非常兴奋，继而陷入沉思，最终产生表达欲，则表明达到了最佳的，小态控制。如果学生心态失控，则往往是教师心态没有计划性、缺乏针对性造成的。[第一段] 相似文献
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一个好的作文题,能激发学生的写作兴趣,开发学生的写作潜力。但在目前的初中作文教学中,教师的命题存在着随意性大、程式化倾向严重等问题。针对这一现状,笔者以为,作文命题一定要从学生实际出发。一、命题要考虑学生的年龄特征和知识水平初中学生正处于由童年向少年过渡的时期,每一年都有不同的身心发展的特点。初一学生知识面较窄,思想较幼稚,因为刚进人中学的新环境,往往有强烈而新奇的感受,同时也免不了对小学生活的怀念。如果教师能设计出诸如《向你介绍我》、《小学生活二三事》、《新的起点》之类的题目,他们一定会乐意接… 相似文献
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一、题目枷锁化题目是文章的灵魂，它决定着文章的内容。命题的方法对作文质量的高低起着至关重要的作用。习惯势力支配着教师命题，学生作文。而教师命题则完全按照自己的意愿去做，与学生素不商议，因而，云山雾罩的作文题目常常出现在学生面前，学生望题兴叹，思维被枷锁似的题目所封锁，只好苦于猜题，造假自然是免不了的，“真情实感”被丢在遗忘的角落里。新大纲指出：“要加强学生自主拟题作文的练习。”应一改教师命题学生作文的传统模式，为教师引导，学生定题，师生同步作文的新型模式。当然，也不能完全否定教师命题的做法，但命… 相似文献
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作文竞赛是小学经常开展的语文活动,竞赛题目质量的高低直接影响到活动的成效。命题贴近学生生活、能打动学生情感、符合学生认知水平,学生就能充分施展写作才能,写出自己最好的作文。下面就以武汉“楚才杯”作文竞赛题目为例,谈谈小学作文竞赛命题的策略。 相似文献
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一、打破定式,引发创新1.命题要"新"。学生在写作时因为提不起兴趣,采用被动的学习方式,极大地束缚了学生的创新思维。因此,教师要引导学生突破思维定式,增强创新意识,在作文教学中,注意培养学生的创新意识,逐步引导学生开展创新。比如,对于同一写作题目可从多角度来考察,选择不同的写作角度;对于同一写作材料可从不同的立意出发。生活是作文的源泉,观察是写作的准备,教师应有目的地引导学生积累写作素材,让学生带着写作目的去观察自己熟悉的事物,让学生根据生活中积累的写作素材自己去命题,并根据内容确定新颖的题目。在学生的写作中经常会出现一些半 相似文献
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叶圣陶先生曾这样说：“‘下水’是从游泳借过来的，教游泳当然要讲一些游泳的道理，但是教的人熟谙水性，跳下去游几阵给学的人看，对学的人好处更多。语文教师教学生作文，要是老师经常动笔，或者给学生作相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动笔，用比喻的说法，就是‘下水’。”正如叶老所说语文教师如果养成勤于动笔的好习惯，对教师本人以及指导学生写作都会起到积极的作用。 相似文献
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命题作文是常见的一种作文方式。在班级授课的形式下，这种方式曾被 广大语文教师所惯用；今后，也将会被继续沿用。这种方式的优点是：可以使作文教学有计 划、系统地进行，便于教师对学生进行统一的指导。但是，命题作文的方式也有明显的弊端 ：教师出的题目，学生不一定有内容可写，也不一定有表达的欲望。因而，学生作文往往是 被动的，写作的过程常常是苦恼的，写出来的文章自然大多是空洞的。作文教学要让学生写 真话，抒真情，必须对命题作文进行改革。一、命题要从学生的生活实际出发。教师直接命题，是命题作文的 一种方式。采用这… 相似文献
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沈春松 《中学语文(读写新空间)》2001,(7)
作文命题是否恰当,对能否激起学生的写作欲望至关重要;而教师的评文观念则直接制约着学生的写作心理、作文内容及表达形式。写作源于生活的需要,生活的需要永远是写作的不竭动力。叶圣陶先生说过:“训练写作的人只须平心静气地问问自己……平时出给他们的题目是不是切近他们的见闻、理解、思想等等?总而言之,是不是切近他们的生活?借此培植‘立诚的’基础?”显然,我们的命题必须直面学生真实的生活,尽可能地调动起学生的写作冲动,让他们在一种非常自然的状态中自由自在地写作。然而,反观我们的写作命题,不说有的题目随意 相似文献
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题目是文章的眼睛,是激发学生作文兴趣和写作欲望的关键。为此,教师要坚持命题灵活多样,力求把题目出到学生心坎上,促发他们创作灵感。 命题时努力做到“实、新、小、趣”。 “实”,就是命题结合学生实际,使其有感可发,有话可 相似文献