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江南雨暖 《小溪流(作文画刊)》2011,(11):44-47
光线涌动的出口,尘埃在起舞。一本书、一部影片、一首歌,诉说着我们最美好的青春年华。这些年来,光与墨在岁月里沉淀为永远的姿态:书里畅写的年华,歌里浅唱的故事,电影里老去的时光。光与 相似文献
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有些电影就像一本老相簿,珍藏着人们记忆深处共同的经历。当电影的声音流淌出来,画面在我们眼前流动,老相簿里的人和事也随之鲜活。他们从那段已经褪色的回忆里走到我们面前,我们在此相遇……本期栏目选择了《十月围城》和《建国大业》两部电影,它们讲述了中国历史进程中的两个重要节点:一是辛亥革命,二是共和国诞生。让我们一起在声光中与历史对话,一同在神州大地的深处、在那些旧日章节里慢慢醒来,与历史里的他们一起尝尽悲与欢。本期主题:"历史·责任",参考影片为《十月围城》《建国大业》。——编者 相似文献
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语文老师,我想对你说:阅读,使我们的职业生命纯粹而美丽。在名著营造的精神殿堂里,在与大师睿智的对话中,在宁静淡泊的心境里,我们得以挣脱琐碎事务的纷扰,倾听灵魂深处的诉求,静思人性的美丑善恶,感悟自然的多样与和谐……一本本充满智慧的读本就像仁爱的哲人,面含微笑地帮助我们修缮知识结构、调整价值选择、积聚人格力量、提升生命质量,使我们获得了佛一般的胸怀、水一般的性情,还拥有了看待职业与生活的高度。我们应当感谢名著,是它们培育了我们的精神——人文精神!在这盏明灯的恩泽下,我们举手投足、一笑一颦都是课程,信手拈来、旁逸斜… 相似文献
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在上一期的“政策解码”中，我们刊登了一篇《曲径通幽：一本院校里的二本批次》。其实，在很多二本院校里，也有一些在一本批次录取的高校，它们就像蚌里的珍珠，需要你亲自打开蚌去找寻它们，这次，我们找到了一些“珍珠”，作为上一文章的“姊妹篇”，力求让同学们发现它们的闪光之处。[编者按] 相似文献
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周小鹰 《语文世界(高中版)》2010,(4)
4月,我们迎来了"世界读书日".在这个溢满书香的节日里,本刊编辑部向全国的家长和小朋友们隆重推荐一本很好的读物--<为谁活着>.让我们捧起书本,翻开书页,在闪着人性光芒的故事里陶醉,在幽默的语言里感悟浓浓的亲情. 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2010,(6)
我们收到的多数教案,在教学目标的描述上都很不规范。有的不从三个维度分开描述;有的虽然分成了三个维度,却将本应属于知识与技能的目标放到了过程与方法里。 相似文献
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世界上的书浩如烟海,汗牛充拣。在这个信息大爆炸的时代,各粪出版物更是铺天盖地,“书满为患”。如果一本一本读过去,怕是十辈子也读不完。更何况,我们只有一辈子。如何在有限的时间里,尽可能读到好书,避免宝贵的时间被垃圾书课杀？在文学方面,读大家的读书笔记不失为一个好办告。大家之大,不仅体现在创作成果上,也体现在目光的独到上。读他们的读书笔记,不仅胄蛊让我们知道,一本书在大家的目光下如何呈现;还能让我们知道,是什么样的书成就了大家,让一个灵魂从普通走向卓绝。
同样,我们读到一本好书,也会兴奋不已,那不妨写下一些感恬,与更多的人分享。在这一期篮色书屋里,就让我们来看看大作家们的读书笔记,也来看看同龄人的读书心得; 相似文献
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曹桂玲 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):67-68
张爱玲在《金锁记》里用细腻的笔触讲述了一个悲怆而又苍凉的故事。它极为精妙地展现了曹七巧在物欲与情欲的驱使下,人性被践踏、受戕害,最终灭绝的过程,使我们深刻地体验到人类的无奈与挣扎,从而引发我们对人性本源与自我超越的深层思考。 相似文献
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高楠 《课堂内外(小学版)》2009,(4):34-34
寒假,学校向我们推荐了两本图书——《10位女生的真情告白》和《校园里最炫的19个活宝》,小作者们通过活泼幽默的语言,刻画出一个个生动鲜活的人物形象,向我们讲述了发生在校园里的逸闻趣事,令我爱不释手。 相似文献
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2006年的冬天,我的世界冰天雪地。那一年的九月,我们正式地搬上了三楼,高三生活拉开了序幕,我们开始顶着毕业班的头衔抱着厚厚的习题簿在校园里来去匆匆。一本一本厚到不行的参考书毫不留情地砸下来,我们在惊叹它们厚度的同时开始义无反顾地投身题海,为一 相似文献
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张慧 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
老师给我们布置了一个奇怪的作业寻找秋天。我们来到田野里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在玉米娃娃的黄衣衫里。我们来到树林里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在层层的落叶里。我们来到小河边“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在一望无际的天空里。秋姑娘啊,到处都留下了你的足迹。我们沿着你的足迹完成了老师布置的作业。点评本诗构思不错,从庄稼的丰收,到树木的落叶,都能体现秋天的特点。惟有小河边的寻问不够明晰,可… 相似文献
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如果"生本教育"能结实地筑在现代教育的基座上,那么中国教育的可持续发展就是健康的。回首中国几千年的教育,我们看到是糟粕与精华并存。就在磕磕绊绊的前行中,教育事业走到了今天。但受各种因素的制约和影响,我们感到在过去的很长一段时间里,教育成了对少数人的精英教育。当我们青睐于一小部分品学兼优的学生时,一个学校里就避免不了产生所谓的"问题学生"。他们厌学,率性而为,抵触对抗,甚而无端寻衅,扰乱秩序。我们 相似文献