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计算机辅助教学中基于问题解决学习的教学模式的设计 总被引：7，自引：0，他引：7
问题解决学习是认知领域学习中的最高阶段。它对开发学生的创造力,培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。本文以信息加工理论和建构主义等学习理论为依据,综合了国内外较有影响的问题解决学习模式,结合计算机教学课件的开发实例,对计算机辅助教学中基于问题解决学习的教学策略的设计进行了讨论。主要揭示了采用传递—接受教学活动程序和引导—发现教学活动程序进行问题解决学习的教学模式 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8):190-193
通过对Moodle教学平台以及混合学习教学理论的研究,并根据对计算机基础课程实际教学过程的研究,为学生搭建了Moodle课程学习平台。相关工作主要包含了Moodle软件的安装部署、计算机基础课程的具体设计、计算机基础课程的资源组织以及对教与学的相关评价等。目的是辅助教师在课堂上更好地对学生进行知识建构,同时让学生在课后能在闲暇时间进行自主在线学习,提高学习效率,促进了计算机基础教学水平。 相似文献
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职高学生的计算机学习能力各不相同,应对不同学习程度的学生采用不同的教学方法,并相互促进,从而全面提高学生的学习能力,本文对计算机教学中的因材施教进行了探索。 相似文献
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季晓宝 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
当前,微课是我国全新的教学模式,主要是融合网络教学方式,以短视频为主要内容,帮助学生掌握相关知识点,对学生学习能力进行培养。本文以提升学生计算机网络技术应用核心素养为目的,对微课题在中职计算机网络课程中的应用展开研究,旨在提升中职计算机网络课程的教学质量。 相似文献
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针对计算机课程存在交叉较多、学生积极性不高、师生交互困难等问题,利用Wiki的使用简便、内容开放的优势建立计算机课程的互动协作平台,有效跟踪与了解学生学习的情况,方便学生查找资料;有利于学生进行自主式学习;有利于师师、师生、生生进行交流,共同探讨学习中的问题,从而提高教学效果. 相似文献
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当今社会计算机及其相关的专业领域正在飞速发展,所以培养高职中的计算机相关方向的技能型人才势在必行,但是由于目前计算机的书籍和文档大多是英文著作,而目前高职学生的英语基础又相对薄弱,为了能够提高高职学生的计算机专业英语水平,使其能够更好的学习计算机的专业技能,该文对ESP模式和高职计算机专业英语的特点进行分析,并提出了对于基于ESP理论的高职计算机专业英语的课程改革的构想。 相似文献
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李宏艳 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
自主性学习是一种科学合理的学习方式,学生在学习前能自己制定学习目标和计划,在学习中能进行自我监控和调节,学习后能进行自我总结和评价,有效提高了学生的自学能力.结合当前高中计算机教学中的问题,对教师如何在高中计算机中开展自主性学习进行了分析,以期进一步提高高中计算机的教学效果. 相似文献
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王艳 《中国科教创新导刊》2009,(15):120-120
基于网络的多媒体课件应用于教学,能激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效果,提高学生的自主学习能力,动脑．动手能力及创新能力。因此必须对多媒体的课件从计算机技术与计算机学科的整合,进行计算机课件与计算机的结合等方面进行研究。 相似文献
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Christopher Hertzog 《Educational gerontology》2013,39(5):417-433
The recent and continuing evolution of computer technology promises to have a substantial impact upon the field of gerontology. This paper reviews the potential applications for computer methods in geronto‐logical research. Some types of research in gerontology are already dependent upon computerization, but it is highly probable that many types of research endeavors not currently employing computer methods will do so in the near future. The paper develops the rationale for this argument and then considers the issue of how graduate curricula for training research gerontologists might be revised to incorporate training of computer methods on a more systematic and detailed basis. Useful principles for these curriculum modifications are illustrated by proposing changes in the author's graduate training program. The basis of the proposed changes is the development of a microcomputer laboratory specifically dedicated to research training. 相似文献
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Christopher B. Mayhorn Aideen J. Stronge Anne Collins McLaughlin Wendy A. Rogers 《Educational gerontology》2013,39(3):185-203
Adults over the age of 65 are the fastest growing segment of computer users. Due to this increased demand, effective training programs are essential. Although previous research findings illustrate the importance of older adults’ goals, abilities, and experience levels in learning to use computers, these factors are often neglected in the development of computer training courses. We apply a systems approach to help bridge this gap between research and practice to address the disparity between what older adults would like to learn and the content of computer training courses. We review the literature on training older adults to use computers and report data from a set of structured interviews to illustrate the criticality of each step in the systems approach. Lastly, we provide the means to evaluate existing computer training programs and suggest modifications for improvement. Our purpose is not to evaluate specific programs, but to educate developers about an approach that has proven successful. Specifically, we provide suggestions for effective computer training for older adults. 相似文献
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Computer literacy of Turkish preservice teachers in different teacher training programs 总被引：1，自引：0，他引：1
Tuncay Özsevgeç 《Asia Pacific Education Review》2011,12(1):13-21
This paper reports on an investigation into the sophomore and senior preservice teachers’ computer literacy in different teacher
training programs and to determine relationship between grades and the teacher training programs in terms of their computer
literacy. The study used case study research methodology, and the sample consisted of 276 preservice teachers. The ‘Computer
Literacy Scale’ comprising 24 likert-type questions was employed. The inferential statistical tests were used to analyze obtained
data for comparing groups on the scores collected in multiple subtests. The results suggest that there was no difference between
sophomore and senior preservice teachers’ computer literacy. For computer literacy, the order of rank is basic skills, application
software skills, computer awareness and programming skills, respectively. Undergraduate programs only have developed basic
skills of preservice students and have not had the impact on other skills or sophisticated computer literacy. The MANOVA inferential
statistics findings proved these results. It is suggested that content of the computer literacy skills and computer course(s)
should be improved and re-designed by including computer literacy skills. 相似文献
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为满足社会对高层次计算机人才的需求,对美国大学计算机研究生教育培养模式、必修和选修课程设置及课堂实施过程进行分析,并以河南工业大学计算机科学与技术专业研究生课程设置为例,介绍我国应用型大学计算机专业研究生课程设置情况。对比中美计算机研究生教育特点,提出我国计算机研究生教育应该在交叉学科协同培养模式下,增加跨专业选修课程,实施“以学生为中心”的课堂教学。这将有利于增强学生创新能力、科研能力及应用能力,提高我国计算机专业研究生培养质量。 相似文献
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高职计算机应用专业人才需求调研与培养模式思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过深入企业的调研,分析企业对高职院校计算机应用专业人才的需求现状与趋势,在高职院校计算机应用专业人才培养目标定位以及培养方式上受到一些启发,并作了有益的思考． 相似文献
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王晓燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):196+202
随着新课程标准的提出,计算机教学面临着新的要求与挑战。在以往的教学中,很多计算机教师都过于注重理论知识的传授,这就忽视了实训模式在教学中的应用以及创新,从而导致很多学生都缺乏实际的操作能力。本文旨在论述计算机专业开放式创新实训模式的研究与分析,以便实现促进计算机专业学生的全面发展。 相似文献
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在学科大类的培养体系下,如何对各个专业的公共课程、公共专业基础课程、专业课程从顶层进行规划,建立联系和区分,改革计算机专业大类人才的基础教育课程培养体系,加强基础理论教育的同时培养学生的专业发展兴趣和良好的思想品德,将是一个值得研究的教改课题。本文以新时代教育方针下的要求作为指导方向,根据现有计算机相关专业学生的培养目标和培养方案,探讨和改进省属重点高校计算机专业大类人才培养方案基础课程体系改革的研究内容和目标,主要包括新时代教育方针下省属重点高校计算机专业大类人才基础课程培养体系改革的必要性、存在的问题及原因、培养体系改革与实践的具体措施、体系改革的实效性分析等。 相似文献