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1.
曾勇 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):176-179
通过分析近年几例高考图象题来总结出识别图象的物理意义,根据新考纲对物理图象的新要求,采用图象法教学,使学生从图表中初步获得提取所需信息的能力. 相似文献
2.
学生对图象斜率的“疑”与“混” 总被引：1，自引：0，他引：1
在人教版高一物理课本“直线运动”一章中，引入位移—时间图象（s—t图象）和速度—时间图象（u-t图象）。图象斜率有着一定的物理意义，在s-t图象中斜率表示速度，在u-t图象中斜率表示着加速度。笔者在教学中发现，大多刚人高一的学生极易出现以下的疑惑与混淆。 相似文献
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图象法是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一。但是在教学中我们发现,学生面对一个图象,常常不能提取有效的信息,不能将图象与物理过程联系起来分析解决有关问题,不能熟练、准确地作图,甚至把图象搞混。这些,反映学生在作图、识图、用图的技能方面存在诸多的学习瓶颈,那么如何突破图象教学的瓶颈呢? 相似文献
4.
尹春军 《新课程导学(上)》2014,(17)
图象教学是物理教学中的重要内容,本文结合恒定电流图象教学实践,例举了斜率、面积、图象意义理解中的教学误区,从物理本质角度剖析了教学中存在的误区,剖析了图象真正的物理含义。 相似文献
5.
图象问题是教学中的重点、难点内容之一，也是高考的热点内容之一，其图象形式多样，表示的物理意义各不相同，现举例说明几种利用图象面积解题的方法，以供参考． 相似文献
6.
张威 《数理天地(初中版)》2022,(22):12-13
图象是初中数学函数部分的重要内容.基于图象视角解答函数习题可获得事半功倍的效果.教学实践中,教师应做好函数图象内容教学,使学生借助图象更好地理解与掌握函数性质,提高学生运用图象解决数学问题的意识与能力.本文以二次函数为例,探讨图象视角下相关问题的解答. 相似文献
7.
在地理教学实践中,因为对现代图象资源特点及功能的认识不足,以及受有限的教材图象资源的影响,教师难以充分地利用图象资源并发挥其优势。本文试着结合地理图象的特点,总结了部分获取地理图象资源的途径和方法,希望在改善地理课堂图象教学以及提升教师地理图象资源开发能力方面有所帮助。1.教师对地理图象资源运用现状的分析随着图象信息时代的到来,地理图象数量不断增长且类型日益丰富,其简明直观性、区域综合性、科 相似文献
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教育部考试中心明确指出，高考中应加强对学生综合能力的测试，而图象题具有直观、简洁、明了的特点，可检查学生的阅读、分析，推理、计算等综合能力．因此，在化学教学中应注意对学生进行图象题的训练．笔者结合自己的教学实践，浅淡化学平衡中的有关图象问题． 相似文献
10.
根据全国各省四年高考坐标图象选择题统计结果,将坐标图象题型归类。再结合教学经验,给出坐标图象命题的建议,最后对图象命题出错案例进行分析。 相似文献
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运用物理图象研究物理问题,具有直观形象,简明清晰的特点.其反映的物理规律易被学生理解与掌握.在整个高中物理教材中涉及众多图象问题,物理图象在物理教学中起着至关重要的作用.基于此,笔者结合多年教学实践经验,浅析对物理图象教学的理解及体会,抛砖引玉,以期为高中物理图象教学提供新思路.一、物理图象的应用1.物理图象能正确反映... 相似文献
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图象问题是教学中的重点、难点内容之一,也是高考的热点内容之一,其图象形式多样,表示的物理意义各不相同,现举例说明几种利用图象面积解题的方法,以供参考． 相似文献
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数形结合是一种重要的数学方法,图象法解题便是一例．物理图象能直观地描述物理过程,形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势,因此利用图象法分析、解决问题在中学物理教学中运用广泛．但也会遇到不能够直接由图象形状看出物理过程的特征,不能够由截距、 相似文献
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图象题是高考热点之一,对图象的考查方式也多种多样,但重点还是围绕其三要素进行考查,因此,本文试以今年各地高考典型图象题为例进行简要分析,以期引起平时教学时对图象三要素的足够重视。 相似文献
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所谓发现法,就是观察、实验—分析、比较、综合、归纳—抽象、概括—证明的认识过程．它有助于发展学生的抽象思维,培养学生的概括能力．1从具体到抽象,熟悉图象的位置关系在指数、对致函数图象的教学中常常发现,学生对同一坐标系内的几个同类函数（如几个不同底的指数函数）的图象,往往不能正确地辨别或判断．究其原因,主要是没有正确分清同类函数的图象在同一坐标系内的相互位g关系．运用发现法,可使学生搞清这个问题,正确鉴别图象,从而提高他们的抽象能力,掌握抽象方法．下面举例说明．观察在同一直角坐标系内,以捞点法正确作… 相似文献
17.
吴飞飞 《新课程导学(上)》2013,(20)
本文对运动学图象的重要性进行阐述,并对其进行理论剖析,继而通过几道典型的运动学图象问题探讨解决运动学图象问题的一般规律,旨在为每一位中学物理教师的运动学图象教学提供参考,也期望有助于学生更好地学习物理图象,为正在学习的高中生提供一个课外学习的资料. 相似文献
18.
李林 《遵义师范学院学报》2001,3(1):89-90
本文从中学物理的图象进行了调查研究,从调查中得知学生存在以下三方面的问题(1)对图象中自变量与因变量的关系认识不充分;(2)缺乏对图象所对应的物理情景的认识;(3)不能正确理解图象中直线的斜率、面积、转折点的物理意义等.提出了今后在教学中应怎样对以上问题的解决. 相似文献
19.
函数是中学数学的重要内容，在中学代数中起着“纽带”的作用．图象是函数精髓．函数图象以其直观性有着别的工具不可替代的作用．高考试题屡屡出现函数图象题，包括作图、读图、利用图象解题等，而得分并不理想．笔者就此进行了调查，以期探究个中原因，反思教学。 相似文献
20.
张锦科 《数理天地(高中版)》2013,(2):32-33
解决两种图象的综合问题的思路：
（1）首先识别哪一个图象是波的图象,哪一个图象是振动图象,两者间的联系是周期与振幅;
（2）由题中所给条件确定是哪个时刻的波的图象,再确定是哪个质点的振动图象,然后在波的图象中寻找符合振动图象规律的质点． 相似文献