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<正>《教师博览》20岁了。应该为他举行一个"成人礼"了。当他还是一个8岁的孩子的时候,我就认识他了。那个时候,他是一个充满朝气的孩童,洋溢着勃勃的成长的气息。由于喜欢这种气息,我把自己关于理想教育的一组文章,交给了他首发。那个时候,在文摘性质的期刊发原创文章,还不多见。从《教育的理想与理想的教育》《我心中的理想智育》到《中国教育缺什么》《我心中的理想体育》《生命教育:让教育回家》等,《教师博览》连续发表了我十余篇文章,我也因此与他结为忘年交。记得在他10周岁庆生的时候,薛农基兄将10年期间发表 相似文献
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杨奇斌 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4)
这天,尖嘴狐懒洋洋地靠在沙发上阅读着《森林导报》。突然,他发现有一篇文章的末尾居然署着自己的名字!尖嘴狐心里嘀咕道:怎么会有我的名字呢?我可从来没有写过文章啊!但他很快就明白过来:这篇文章的作者一定与自己同名同姓。就在这时,门铃响了。开门一看,原来是大灰狼。大灰狼拿出《森林导报》,有些激动地问:狐狸老弟,这篇文章是你写的吗? 相似文献
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近日,被收入"北京社科名家文库"的陶西平自选集《沉浸于求索之中》新鲜面市;同时,陶西平教育漫笔选集《大家不同大家都好》以及《在反思中创新》也在加紧重印。这三部选集共收录了作者1986年至2012年间写就的255篇文章。陶西平写,是因为他觉得自己"有责任写"、"有话要说";他写得那么"实"、那么"深"、那么"杂"、那么"广",是因为他的研究与写作从不囿于个人的理论偏好与学术口味;他最兴奋、最纠结、最在意、最关注的主题,全部来源于基础教育改革实践中的"原问题"与 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2015,(10):10-17
对鲁迅而言,1907年前后具有重要意义。鲁迅因"匿名信事件"与"幻灯片事件"而最终下定决心弃医从文,创办《新生》杂志就是其文学活动的起点,但筹备《新生》而终于失败的经历将其日本体验推向了纵深。随后他被机缘推向了《河南》杂志,在那里发表了六篇论文。这些可视为《新生》的议论部分的文字,与可视为《新生》的文艺部分的文字——《域外小说集》的诸篇章,共同构建了他文学活动第一期的宏富内蕴。但很显然,在《河南》上发表论文与出版《域外小说集》并未让鲁迅对1907年前后的深度体验释怀,因为,事隔近20年后,鲁迅首先是因为《河南》上发表的这些文章而编辑出了自己的杂文集《坟》,而且他对六篇文章的择取、排序与改动等等行为中,都隐藏着1907年前后的体验的印痕。另一方面,鲁迅编辑过的那四篇文章,折射出的正是1907年前后鲁迅在日本时体验到的思想、文化的深度。 相似文献
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最近,在接触各省优秀课改经验的过程中,结合教学需要,我关注了浙江的"有效习题设计"。我被其中宝贵的先进经验所吸引,为它击节叫好。其中,最让我产生感受的,是《借鉴PISA实施新课程小学语文阅读素养测评》、《基于语言文字运用的课堂练习设计策略》、《借助"学习站模式"设计分层练习》。三篇文章都谈语文练习,三篇文章的观点构成了语文教学中练习的最基本问题。下面,就让我结合上面几篇文章的内容,来谈谈自己的收获。 相似文献
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说是"重申",既不意味着我的态度非常严肃、决绝,也不是说以前我已就此"申"过一遍。本文所"申"更多的是,为人们已经论述甚至"确证"过的,我充其量作了一点梳理、概括,并用自己的话加以表达。李镇西老师不久前给我发来一篇文章——《所谓"著名教育家"》。他说:"我从来就没有自己的教育思想,我所做的一切,都是在实践前辈教育家 相似文献
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李明远 《中小学心理健康教育》2013,(7):47-47
近日,我在《意林》杂志上读到一篇文章,文中提到牛津大学的高材生阿拉斯戴尔·克莱尔,他毕业后成为著名学者,受到无数人的推崇,赢得了许多奖项;他出版了自己的小说和诗集,发行了两张唱片;他还亲自编剧、导演、制片并推广了一部电视片《龙的心》,获得了艾美奖. 相似文献
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孙思白同志所著《陈独秀前期思想的解剖》的错误何在 总被引：1，自引：0，他引：1
渭柳 《历史教学(高校版)》1965,(5)
孙思白同志所写的《陈独秀前期思想的解剖》是一篇有原则性错误的文章,这篇文章发表在《历史教学》1963年10月号上.尽管作者说自己写此文的目的在于研究陈独秀怎样由"一个小资产阶级革命活动家",最终"掉到反革命的泥坑中","由此而获得教训,使志切要求改造自己的人,引为鉴戒".但事实上,作者在这一篇文章中一再强调的是陈独秀"适逢其会地担当了新文化阵营中这一 相似文献
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最近读了《海滩上没有发生的事》这篇文章,受益匪浅。
天热了,学校离海不远,校长把学生带到海边去玩。他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩。 相似文献
天热了,学校离海不远,校长把学生带到海边去玩。他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩。 相似文献
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正女儿拿来了2013年第11、12两期《小学语文教师》,说她的语文老师让看看其中的两篇文章,一篇是第11期上语文老师刘发建的《做一个有思考力的教师》,一篇是第12期上曹龙老师与刘发建老师商榷的《这样的"思考力"是否对头》,并让我看后"作为学生家长"谈谈自己的看法。两篇文章讨论的都是小学四年级语文课本上一篇题为 相似文献
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王宁 《北京师范大学学报(社会科学版)》2013,(4):127-128
上个世纪末,钟敬文先生提出了一个在民俗学和民间文艺学中非常重要的概念——"民间传承文化"。为了阐明这个概念,他亲自选编了论文集,收入了46篇文章(其中一篇是他自己的文章),并于1999年8月发表了带有总论性质的《民间传承文化研究的历史和收获》,说明了他对"民间传承文化"的理念,也说明这个论文集选文的设想。但是这个论文集钟敬文先生生前没有出版,此次全集编纂时,为了体现钟敬文先生的学术思想,董晓萍教 相似文献
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从《教师博览》中读到崔永元的《我的语文为什么比数学好》一文。文中崔永元把自己语文学得不错的原因归结为语文老师经常表扬他,而数学学得不好主要是因为数学老师掷在脑袋上的一个粉笔头。后来又陆续看到一些关于这篇文章的读后感,很多老师对文中语文老师"用心持续关注和赞扬一个学生,让他产生和鲁迅差不多自信感"的做法印象甚佳,对数学老师的这种打击学生自尊,造成学生心理伤害的行为表示了不可取。 相似文献
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今天,我阅读了前外交部长李肇星先生的一篇文章《儿子三岁》,引发了我的一些思考。文章如下:儿子禾禾3岁就喜欢问这个为什么,那个为什么。我们常常答不上来,就让他自己设法回答,他也真能自己 相似文献