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张庆艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):127
目前的音乐欣赏课，学生往往不感兴趣，如何改变这种状况？这就需要我们探索出一种新模式用于教学。①激发学生学习欣赏音乐的兴趣；②让学生抓住音乐作品的主题；③让审美教育贯穿音乐课堂的始终；④在欣赏中发展学生的个性培养创新能力；⑤课堂上尽可能使用直观教具。 相似文献
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谈实施素质教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓住“三个要义”不放松，抓住贯彻这三项内容，就是抓住了素质教育的本质，把握了方向，明确了任务。 相似文献
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一、初读初读的任务是让学生感知文章内容，学习生字新词。让学生一接触课文就认认真真地读书，很快地感知文章内容，这是培养独立阅读课文的能力的起码要求。让学生感知文章内容的主要方法有：①抓住课题的重点词语，捕捉课文内容。如《飞夺沪定桥》要抓住“飞夺”一词；例、站）要抓住“小”；《捞铁牛》要抓住“捞”来体会课文的内容。②从课后思考题体会课文内容。指导学生初读课文时要把阅读课后思考题做为阅读的一个内容来研究体会。③抓课文的重点。如抓住文章的重点段、总起段、中心句等体会课文的主要内容。④归纳段意，研究课文的… 相似文献
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作文课是培养创造力的一种行之有效的途径。为了适应社会的发展，我们必须培养孩子们的作文创新能力。因此，我在作文教学实践中做以下探索： 一、走进大自然习作教学法 每年根据不同的季节，我们抓住有利时机组织活动。春、夏、秋、冬四季更替，星转斗移。春天去看梨花、桃花、杏花，让学生感受春的明媚，寻找春的脚步，欣赏春的美景，目睹春光给大地带来的勃勃生机。夏日到海滨，让孩子们看一看这广阔无垠、波澜壮阔的大海；让孩子们去领略大海的博大胸怀；让孩子们去感受海潮带来的迎面扑鼻的凉意。秋天深入至农田、果园、菜园，参加… 相似文献
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快乐是什么?心理学家说，快乐是一种愉悦的情绪；科学家说，快乐是在平淡和枯燥中不断发现；企业家说，快乐是抓住机通后的成功；白衣天使说，快乐是还给每个人健康……那么，职业女性的快乐是什么?让我们打开她们的心灵之窗，在心与心的交流中，共同品味职业这杯茶的芬芳与苦味，生活这杯酒的甜美与酸涩—— 相似文献
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推行素质教育要紧紧抓住“三个要义”不放松宋奇旺国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓住“三个要... 相似文献
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多年的班主任工作，使我感受到空洞的说教显得十分苍白无力；命令、教训式的口吻让学生更反感；蕴藏着人生哲理、妙趣横生的教育故事，更容易吸引学生。因此，我们应该抓住学生爱听故事的心理，在恰当的时候讲恰当的故事，达到“润物细无声”的效果。我是这样为学生讲故事的。 相似文献
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2009年广东高考数学试题分文、理两卷，其共性是：试题设计抓住基础、重视能力；温馨中透着残酷，温柔里饱含刚毅；既有风和日丽的基础比武，也有腥风血雨的能力拼杀；“巧与活”的数学个性充斥着整个试卷，数学是思维的科学被表现得淋漓尽致；考生心服口服、家长满心欢喜、老师拍手称快、社会一片赞誉．它真是一套立足基础、突出能力、全面考查数学综合素养的好题，对今后的中学数学教学起着重要的导向作用，下面让我们一起来欣赏一下试卷特点． 相似文献
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齐梅 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):95-96
教学是一门艺术，总的趋势已开始由技巧层面提升到审美层面。笔者在语文教学中进行的美育片段有几个方面：一是让学生感受课文内容所展示的语言美；二是让学生置身大自然，身临其境，进行自然美的熏陶；三是抓住各种契机，丰富课文内涵以进行艺术美方面的美育。四是潜移默化，对学生随时进行社会美的教育。 相似文献
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温桂芬 《中国教育科研与探索》2007,(6):61-61
作文贵在出新、出奇、出巧、见广、见深、见好。要想写出妙的佳作华章．贵在六个点上下功夫。
一、选准触发点
作为记叙文，我们不可面面俱到，只能抓住一二点，甚至抓住一点来表现；这就得和我们的生活实际结合起来，因为只有贴近中学生日常生活，我们才能写好命题人所要求的事物。如学习环境的改变，由一般学校转到重点高中，成为新阶段生活的启动点；由走读生的依赖性生活到寄宿生的独立性生活，成为生活中的转折点；[第一段] 相似文献
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深度解读文本，抓住教学重点；提炼主问题，精减教学环节；开展单元主题教学；从而“瘦身”课文阅读，“增肥”课外阅读，让语文课堂成为落实课标阅读量和积累量的主阵地。 相似文献
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总有一种旋律，让我们感慨万千；总有一种感动，让我们心灵震撼；总有一种热情，让我们豪情万丈；总有一种力量，让我们无比坚强！窗外“嘀嘀哒哒”地下着大雨，雨水打在屋檐上，打到窗户上，打湿了布帘，也像一个小郎钅头砸在我的心里。一场突如其来的非典，夺走了不少人的生命。看着电视里那么多的白衣天使在抗击非典的前线英勇战斗，使我感动万分。总有一种旋律，让我们感慨万千。“五一”这天晚上，中央电视台3套的“同一首歌”栏目，播出了“‘五一’特辑———同心抗‘非典’，同唱一首歌”的节目。我听了，心里怎能不感到亲切、舒服… 相似文献
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目前，对于高职教育，我们要有想法：抓住发展机会；要有看法：我们的教育市场是一片“富矿”：更要有做法：学习、把握、突破，只有这样，才能使高职教育事业有所发展． 相似文献
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前几天，笔者来到长沙市开福区的新课程教学实验基地，感受了新课程、新教法的魅力，现以《科学》课的“探究摩擦力”为例谈一谈自己的一些体会。教学过程分三个步骤。步骤一：问题引入。情况活动：抓泥鳅。教师拿来一个容器，装上十来条泥鳅，让学生来抓。学生试过后谈体会：“抓不住”。教师取来一小杯沙子，倒入容器中，让学生再试；结果是学生轻易抓住了它们。教师问：“从中发现了什么？”学生中有人答：“因为泥鳅身上沾了灰少了水，所以容易抓住了。”教师：“为什么有水就不易抓住，少了水就能抓住呢？”“这是因为有一种摩擦力在起… 相似文献
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遵循学生认知发展规律进行数学教育，就必须激活学生的主体意识，最大限度地调动学生参与学习活动的主动性、积极性与创造性；就必须激活数学知识形态，让学生充分感受与理解知识的发生发展过程；就必须激活学生思维，不断提高学生的创造性思维能力。一句话，就是要让数学教育充满生命活力，使教师从中获得一份生命提升的快感，学生得到一份求知悟道的享受。其中，在新课教学的过程中，必须抓住两个关键点。 相似文献