共查询到20条相似文献，搜索用时 236 毫秒
1.
让每个学生都成为班集体的管理者--谈学生干部的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生干部，班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手，但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合，又代表全体学生对班主任的工作进行有效地监督。我们培养学生干部的目的，不是为了让自己图个轻松，而是为未来社会培养组织者、管理者的幼苗。 相似文献
2.
培养学生干部，班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手，但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合，又作为学生代表对班主任工作进行有效的监督。同时，我们培养学生干部的目的，也不只是为了使自己图个轻松，而是为未来培养组织者、管理者的幼苗。有了这些基本的指导思想，在培养学生干部的具体实施方面，笔者有如下建议： 相似文献
3.
4.
新时期班主任工作要求高、难度大，培养学生树立正确的道德观、人生观、价值观尤其重要，也是年轻班主任面临的一个十分严肃的课题。针对一年级新生，我认为必须抓好五个“第一”。 相似文献
5.
6.
培养学生干部,班主任首先应具备科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手,但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合,又代表全体学生对班主任工作进行有效的监督。我们培 相似文献
7.
进入高三学习阶段。学生的学习成绩、认知水平,出现了明显的差异,确实给教学带来了一定的困难。于是．有人认为：按“成绩分班”。这种想法一经提出,就遭到了班主任和学生的强烈反对。班主任觉得自己的劳动被人轻易否定,无心再在班集体上下功夫;学生则终日忧心忡忡。怕考不好分到差班。为什么“分班”会一石激起千层浪?究其原因, 相似文献
8.
于昌伟 《语文世界(高中版)》2002,(4)
妙批事实学年末学生做自我鉴定，要求班主任填写意见。对于一般学生，班主任都写“该生学习刻苦，成绩优良”。但有一个学生连续两学期都是倒数第一。班主任凝神一想，顿开茅塞，提笔写道：“该生学习刻苦，成绩稳定。”如法炮制在医学院的一次实验考试中，学生们必须通过显微镜细看虱子、跳蚤和臭虫的腿部，辨认出这些寄生虫的标本。有一位学生一样也没认出来，他离开实验室时，教授在后面喊道：“你还没告诉我你的名字呢。”那位学生回头，打开门，伸出他的腿：“那好吧，老师，”他反问道，“你说我是谁？”没法检查班会课上，班主任规定… 相似文献
9.
10.
新时期,各种教育观念都在发生变化。班主任的学生观的转变,是新时期班主任教育观念的一个重要转变。班主任的学生质量观,直接影响到班主任对学生的教育态度和教育方式。因此,班主任树立正确的学生观,对于做好班主任工作,教育好学生,有着十分重要的意义。班主任在对待学生品德行为方面的质量观的转变新时期,班主任喜欢什么样的学生?笔者曾与一些中小学班主任座谈,发现不少班主任都比较喜欢那些“听话”的乖学生,对“听话”“驯良”的 相似文献
11.
培养学生要落实“四心”
自尊心。自尊是指一个人自己尊重自己，也不允许他人轻视，并希望自己在各项工作中取得一定成绩的心理品质。学生自尊心的形成主要是靠班主任老师的耐心教育和精心培养。 相似文献
12.
良好的开端是成功的一半。职业高中的新生是群特殊的学生，他们带着种种不良品行和心理问题走进校门，若不进行及时的开导、教育，不仅形成不了班集体，班主任工作无法开展，而且对学生三年的学习、生活产生严重的负面影响，甚至会影响到学生的一生。针对这些新情况新特点，作为班主任，该如何做好新生的起始教育呢？一、上好第一堂谈话课———确立正确的成才观有正确的思想才会有正确的行动。好多学生因为中考“失败”，便以为理想已经破灭，成才之路走到了尽头，特别是成绩较好的学生，这种心理尤为严重。作为班主任，应帮助学生转变思想… 相似文献
13.
14.
培养师生间的真诚互信关系是以认知为基础的。我们要改变以往那种只看学生成绩和外表的观念，牢固确立有教无类的信念。作为班主任，只有伞面了解学生，才能从本质上认识学生，才能对学生产生爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，”班主任爱学生的同时，学生也必然会信任、拥护班主任。当一名优秀的班主任，就应当恰到好处地关心学生。一般说来，学生遇到如下情况时，更需要班主任亲切、真诚的关怀：1．学生思想有疙瘩时；2.学生之间产生矜持时；3.学生遇到困难时；4.班级某种不良风气抬头时； 相似文献
15.
16.
17.
小学课堂存在的“排座位现象”是偶然因素与必然因素、主观因素与客观因素相互影响的结果,渗透着小学班主任的学生观。鉴于学生观的多样化,小学班主任只有在正确的学生观的影响下才会做出科学合理的排座位策略。因此,小学班主任树立怎样的学生观,决定着排座位的具体方法,事关学生的身心各方面能否得以健康发展。 相似文献
18.
有人说．班主任是“桥梁”“艺匠师”“村委会主任”．也有人说,班主任工作是一场“戏”,不管怎么赞赏和描述,一个班级,无论是班风建设．还是对学生各方面能力的培养都与班主任息息相关。实施素质教育的今天,对班主任工作提出了新的要求,我没有惊天动地的事迹．但有成功的喜悦．没有一塌糊涂的结局,但有失败租教训。通过多年的工作实践,我感受到班主任工作要坚持“四面观”．这虽不是“灵丹妙药”“百步穿杨”．却是成功的班主任所要做到的． 相似文献
19.
树立正确的班主任管理观 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从班主任工作与管理学理论的契合点出发,结合作者的班主任工作实践,提出正确的班主任管理观应具有“管理的发展观”“学生的主体观”和“管理的效益观”三方面内容,并就如何树立这三种观念及其重要性做了较为细致的论述。 相似文献
20.
学生写“数学日记”，是我校“数学小课题研究”的特色活动之一，学校要求三至六年级的学生都要写。我任教二年级（1）班的数学课兼班主任，按理说，还没有教学生写“数学日记”的“义务”。但为了及早激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩．培养学生的数学交流能力，我从二年级开始就指导学生开始了写“数学日记”的尝试与实践。[第一段] 相似文献