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语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力,在教学中应立足于读,通过指导感情朗读、比较揣摩、联系生活体验、内外结合等方法,在读中培养学生的语感,提高他们感受语言的灵敏度和顿悟力. 相似文献
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语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力,在教学中应立足于读,通过指导感情朗读、比较揣摩、联系生活体验、内外结合等方法,在读中培养学生的语感,提高他们感受语言的灵敏度和顿悟力. 相似文献
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语感是对语言敏锐的感觉力,也是理解语言文字的基础。培养良好的语感应注重对语言的直观感受和把握,更离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。在语文课堂中如何培养小学生的语感呢?诵读、情境诱发及揣摩品味都是培养良好语感的重要手段。 相似文献
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培养语感可以提高学生的语文基本素质。在阅读教学中可以通过以下方法来培养学生的语感：强化学生的朗读训练,感受语感;指导督促学生背诵,强化语感;引导学生揣摩品味,训练语感;启发学生联想、想象,深化语感。 相似文献
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刘桂新 《新乡教育学院学报》2007,20(2):45-46
培养语感可以提高学生的语文基本素质,从而提高语文教学效率。在阅读教学中可以通过以下方法来培养学生的语感:强化学生朗读训练,感受语感;指导督促学生背诵,强化语感;引导学生揣摩品味,训练语感;启发学生联想、想象,深化语感;培养良好阅读习惯,积累语感;指导学生切身体察,获得语感。 相似文献
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著名语言学家吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》也特别强调：“在教学中尤其重视培养良好的语感。”语感是一切文字的基础。语感的培养,不仅是语文教学的本质和核心。也是提升学生语文素养的有效途径。“品味”是培养语感的有效途径。
一、在比较揣摩中品味
比较、揣摩富有表现力的词语,是培养语感准确性最常见的方法。 相似文献
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韩雪屏 《阅读与作文(高中版)》2004,(5)
中学语文课程和教学十分重视培育学生良好的语感。要求学生能够根据语境揣摩语句的含义,能理解结构复杂、含义丰富的语句,体会和品味精彩语言的表现力和魅力;能够观察语言文字运用中的新现象和新特点,学习应用语言的创新。特别指出阅读优秀作品时,要品味语言,具有良好的现代汉语语感,逐步提高对古诗文语言的感受力。 相似文献
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培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力。 相似文献
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黄月英 《读与写:教育教学刊》2013,(1):179
语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中,如果扎扎实实地加强学生的语感训练,学生对语言文字的理解、运用能力就会大大的提高。培养小学生的语感,可以从上述的培养口语、激活情境、揣摩字词等过程中获得。 相似文献
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《语文课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”语感,是人们在长期的语言实践中形成对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。好的语感,可以使人们在一瞬间辨认出词义的细微差别和词的感情色彩。好的语感还能使人有着较强的预测能力,能在短时内完成联想、比较、揣摩领悟等一系列的思维活动,并完成及时、准确的信息交流。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正《普通高中语文课程标准(实验)》提出:"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。"由此可见,语文教学中语感培养的重要性,虽然高中语文力在针对古诗文,但在现代诗歌教学中语感教学却是最为直接,也最有效果的方法。一、现代诗及语感的概念现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪,用现代的语言诠释对这个时代的感受;形式是自由的,内涵 相似文献
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培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力.通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力.通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力. 相似文献
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培养学生的语感，学生必须对典范的语言材料进行感受，获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读，让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受，形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏，理解语句的言外之意，培养学生揣摩语言意蕴美的能力。 相似文献
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王雪莹 《中国教育技术装备》2009,(28):19-19
在语文教学方面,语感是一种语言的修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。在小学教育阶段,培养语感,发展思维,使小学生具有初步的听、说、读、写能力是一项艰苦细致的工作。在比较、揣摩中,在朗读中训练语感,读写结合,强化语感,语文教学才能把语言文字的训练落到实处,才能真正地培养语感,提高学生的语文素质。语感的培养并不是一蹴而就的,因为语文知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程,所以必须从低年级阶段起,就要有意识地耐心培养,并逐步提高要求,以达到目的。 相似文献
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刘丽玉 《学生之友(小学版)》2010,(13):8-8
语感,简单地说,也就是人对语言的感受、认识、把握能力。可以说语感也是衡量一个人语文水平的重要标志。在小学低年级语文教学中教师就要重视培养学生的语感能力。那么怎样培养低年级学生的语感能力呢？本文就以品词析句为抓手谈几点感悟：一、推敲品析、比较揣摩,积累语言典范;二、层层引读,反复吟诵;积累语言素材;三、入境想象、读说结合,积累语言情感;四、过程中生成、提升,积累语言规律。 相似文献