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随着当今社会经济的快速发展，我国已经开启全新的电子商务经济模式，这就需要大量的电商人才来推进经济更好地发展。而电商行业人才主要来自于职业院校，但目前职业教育培养模式与社会实际需求还存在一定的差距。各行各业的发展模式都在向电商行业靠拢，也都在探索如何改进职业教育模式使职业教育培养的人才真正适应当今企业的需求。在此形势下，高职教育研究人员与企业从业者共同提出产教融合政策。 相似文献
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林伟津 《福建职业与成人教育》2008,(1):39-40
一、农村职业教育的现状调查与分析日前，笔者做过调查：Y县县委、县府高度重视职业教育，特别是新的县委书记、县长到任后，即多次会议提出．“抓职业教育也是抓发展，抓经济必须抓好职业教育”、“办好县职业学校是发展当地经济、构建和谐平安社会的根本大计”：对职业教育呈阅件连续做出四次亲笔批示，并且说到做到，出台“成立县职业教育工作领导小组”、“加快职业教育发展“和“进一步加强职业教育工作“、”在校职业学校生实行免学费教育“等一系列的政策措施，把当地农村职业教育推上了社会发展的快车道。 相似文献
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高红琴 《重庆职业技术学院学报》2008,17(1):5-7
贫困地区发展职业教育能够促进当地经济、社会和人的良好发展,有利于整个社会的和谐发展。而现阶段贫困地区职业教育发展状况制约着职业教育的进一步发展,因此,笔者就“职业教育生均拨款”和“人均接受职业教育比例”两个指标研究分析贫困地区发展水平现状。 相似文献
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工学结合：理论与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
吴炳岳 《中国职业技术教育》2008,(23)
随着职业教育和社会经济的发展,人们越来越深刻地认识到,单单依靠职业学校的能力,很难培养出满足企业行业需要的人才.职业教育要培养高质量的、满足企业行业需要的高技能人才,必须走工学结合的培养道路.在当前的职业教育大发展的形势下,对工学结合的理论、模式做一分析和梳理,并积极借鉴各种模式的优点,对于促进我国职业教育的健康发展有着积极的意义. 相似文献
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区域经济特征与区域职教发展模式 总被引：2，自引：0，他引：2
袁玥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):19-22
区域差异形成的二元经济结构不仅表现在经济、社会结构和地理位势上，也表现在区域职业教育发展模式的选择上。区域职教发展模式的选择既不能脱离区域经济特征及其发展水平，也不能脱离区域职教自身的条件。只有整体规划，因地制宜，充分利用区域的自然资源、经济资源和教育资源，发挥区域优势，建立与区域经济发展要求相适应的职教发展模式，才能促进区域经济的发展，也才能使职业教育走出困境。 相似文献
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在经济转型的新形势下 ,职业教育已呈现出办学机制市场化、办学模式集约化、办学结构优质化、办学途径国际化的发展特点和趋势。职业学校必须不断探讨、发展 ,不断改革创新 ,努力适应新形势 ,才能做大做强 ,更好地为经济建设服务。立足市场 ,服务经济 ,构建新型职教模式。(1 )办学体制多元化。根据我国国情和世界各国的经验及职教自身特点 ,职业教育不可能由政府单一包揽 ,必须推动办学主体多元化。要依靠政府、行业、企业、社会团体、个体等各方面力量来办 ,形成政府主导 ,行业、企业、社会力量和公民个人参与办学的新格局。应大力提倡多种… 相似文献
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职业教育实训基地建设是目前各地职业教育发展中的瓶颈。近年来,锦州市积极采取有效措施,使职业教育实训基地建设得到较快发展,提高了当地职业教育的发展水平,保障并加速了当地经济和社会的发展。本文客观地总结了近年该市职业教育实训基地建设取得的成绩、存在的问题,分析其原因,提出了对策建议,可供同类型城市在推进职业教育实训基地建设中借鉴。 相似文献
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职业教育与经济社会发展紧密相连，为评价职业教育与经济发展适应性，从战略、产业、市场、技术四个维度，以政府部门或职业院校主动公开的可直接获得的数据为基础，设计包含4个一级指标、13个二级指标，可根据评价对象扩展三级指标数量的职业教育与经济发展适应性评价指标体系。运用熵权法科学确定各项指标权重，以期客观评价区域职业教育与经济发展的适应性水平，从而优化职业教育布局，深化办学模式和改革育人机制，最终推动职业教育与社会经济高质量发展。 相似文献
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建设新职教--来自行业的研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育具有教育和经济的双重特征,是经济与社会发展的重要基础.在经济快速发展的过程中,传统的职业教育模式已经难以适应经济社会发展的需要.<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出,"推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径,是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求,是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措."因此,职业教育必须面向市场、面向就业,高度重视行业企业人力资源开发的需要. 相似文献
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介绍了西南财经大学将专业学位硕士研究生的社会实践与当地创业经济的发展相结合,以市场需求为导向,以产学研为途径,以社会经济矛盾问题为抓手,以培养专业学位研究生的专业实践能力为核心,以服务地方经济、形成长久的社会效益为目标而构建的研究生社会实践模式。该模式将社会实践与专业实训、实践教学以及职业教育融为一体,与学生所学专业和人才培养的目标定位有机结合,并有固定的机制和充足的资金保障,突破了社会实践难以形成长效机制的多种桎梏,同时还有效促进了当地创业经济的发展,得到了高校、政府、企业、金融机构的共同支持,形成了“多方共赢、持续发展”的长效机制。 相似文献
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社会共生视域下职业教育社会伙伴关系发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育社会伙伴关系是职业教育及培训机构、政府、行业(企业)、社会中介组织在"共赢"的基础上,为提升职业教育质量及促进社会、经济和个人发展而自愿建立的合作关系。通过对职业教育社会伙伴关系的特征、建立过程、角色分析,对如何发展职业教育及培训机构、政府、行业(企业)、社会中介组织关系提出建议。 相似文献
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孙震瀚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(9):4-6
职业教育的主要任务是提高劳动者素质，培养专门人才。因而它是一种社会需求约束型教育，它的发展规模、结构和速度，乃至人才的智能水平和知识结构，既受社会需求的激励和拉动，又受社会需求的约束。所以职业教育的总体规模和结构比例都不是随意确定的。社会需求的变化，必然引发职业教育的涨落和变革。这是教育发展的历史常态。但总的趋势是：随着社会经济的发展，职业教育的层次、人才素质逐步提高，教育的功能和教育模式日益多样化，职业教育与普通教育日益沟通、渗透乃至融合。随着教育的终身化和社会化，职业教育与培训的总体规模也日… 相似文献
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面向未来职业教育要实现六个转变 总被引：1，自引：0，他引：1
史宝金 《河南职业技术师范学院学报》1995,23(4):20-22
职业教育作为教育与经济结合的桥梁与纽带，既能促进与科技的发展，又受经济和科技发展水平的制约。准确地把握经济和社会发展状况，预测职业教育的发展方向，对职业教育的顺利发展具有十分重要的指导意义。 相似文献
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宁波服装学校的办学特色，突出地表现在其专业设置与地方经济发展的紧密结合上。在确定龙头专业时，学校充分利用宁波服装名城的优势，以服装教育为突破口，把服装专业规模化、系列化、专业化做为办学目标，进而创名牌专业、名牌学校。我们从宁波服装学校的办学实践中得到的启示是：办学模式要适应当地经济和社会发展的需要，要有利于发挥职业教育的特点和功能，在此基础上，把教育过程延伸到经济、科研、文化等社会领域中，致力于将教育内容与技能实践的有机结合，校企办学，注重实践，形成人才培养促进生产、服务社会、提高效益的一体化格局。在当前职业教育发展依然不乐观的严峻形势下，宁波服装学校以其名校风采，成为蓄势待发的职业教育事业中的一道亮点。本栏目愿为职教奇葩一展名校风采，欢迎读者踊跃投稿，介绍当地职业教育的成果和典型，让我们共同描绘职业教育的美好明天! 相似文献
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借鉴香港理工大学“校企合作”的成功经验提升“校企合作”水平 总被引：2，自引：0，他引：2
香港职业教育的发展在世界上处于领先地位,形成了特色鲜明的“香港模式”,为香港经济和社会的进步与发展起到了巨大的推进作用。而香港理工大学“校企合作”人才培养模式又为职业教育提供了典范与经验。合理借鉴香港理工大学“校企合作”的成功经验,对进一步提升内地高职院校“校企合作”水平非常必要。 相似文献
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加强对职业教育与当地经济社会发展适应性的研究,促进职业教育与当地经济社会协调发展,既是经济社会发展的客观要求,也是职业教育可持续健康发展的重要保障.从办学规模与经济社会发展总体水平、专业结构与产业结构、招生结构与就业结构、办学条件和经费投入水平等方面分析了河北省中等职业学校与经济社会发展的适应性,提出了通过政府和学校搭建三个平台来促进职业教育与当地经济社会发展相适应的对策. 相似文献
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当前中专学校面临招生难 ,毕业生就业难 ,办学效益低的困境。湖南机电学校这几年来却稳中有进 ,办学实力不断增强 ,现在校生达 340 0人 ,招生范围扩展到贵州、云南、山西、江西、四川等省市 ,毕业生就业率达 75%。多年来的实践和探索使我们深感要办好职业教育 ,必须将经济规律与教育规律相结合 ,必须牢固树立质量意识和效益意识 ,必须立足当地经济 ,才能开创职业教育的新局面。一、职业教育的改革和发展必须立足当地经济 ,服务当地经济我国是一个典型的多元经济结构和多层次发展水平的社会 ,各地具体的发展情况千差万别。因此职业教育改革和… 相似文献