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1.
《中学政治教学参考》2018,(9)
勤俭是中华民族的传统美德,是现代社会可持续发展的道德力量、生态文明建设的价值基础。在传统社会中,家风是勤俭道德养成的主要途径,对勤俭道德的养成发挥着不可替代的重要作用。家庭是道德养成的最好场所,通过家风建设促进全民勤俭道德养成具有重要意义。 相似文献
2.
可持续发展战略的实施需要全社会诸多方面的共同作用，从其实施的主体方面，要求我们加强社会主义精神文明的建设，提高人的思想道德水平和科学文化素质，为可持续发展提供智力支持和伦理保证。因此，必须加强大学生的思想道德教育，对他们进行经济道德、环境道德和科学道德教育，提高可持续发展意识，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 相似文献
3.
道德调节是经济可持续发展的最高实现形式,是正确处理好人与自然关系,建构和谐社会的重要手段。当前这一道德调节模式主要有自然道德权利模式和人类道德权利模式。两种模式在推动经济可持续发展的道德体系建设中发挥了积极作用。但是,其弊端也是十分明显的。因而,必须建构一个以“人-生态”结构均衡关系为中心的新型道德调节模式取代这两极模式。 相似文献
4.
崔军山 《辽宁广播电视大学学报》2013,(4):45-46
高职学生素养与可持续发展能力两者是统一的相辅相成的关系。高职学生素养与可持续发展能力两者在核心内容上是一致的;两者在原则特性上是一致的;两者在育人目标上是一致的;两者的相互作用具有潜移默化性;两者的相互作用具有相辅相成性;两者的相互作用具有过程统一性。正确把握高职学生素养与可持续发展能力的相互关系和作用规律,其宗旨就是要使高职学生在科学、文化、思想、道德等多方面的素质得以提升,通过接受具有一定特色的高职教育校园文化的培养与熏陶,使学生掌握更多的生存与竞争的本领,提升其可持续发展的能力,积极主动适应社会主体发展的需要,为社会发展做出更大的贡献。 相似文献
5.
冯兰英 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(1):51-54
行政道德作为一种政治道德、制度道德、权力道德,较之于一般道德,必然会对构建和谐社会具有更大的影响和更重要的作用。行政公职人员的行政道德较之一般社会成员的个体道德所具有的权威性、责任性和社会影响性,决定了其对构建和谐社会具有更重要、更广泛、更深远的影响和作用。因此,重视和加强行政道德建设,就成为构建和谐社会之必然。 相似文献
6.
杨淑梅 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
生态旅游是一种把可持续发展理念贯穿于旅游实践,经济,社会,生态三大效益统一起来的绿色旅游。生态旅游的发展依赖于客观的旅游资源的可持续利用,更需要环境道德发挥其必要的规范作用来调节旅游行为,从公众环境道德角度分析桂林生态旅游发展并提出建设性意见将有利于桂林旅游业的可持续发展。 相似文献
7.
人与生态环境和谐发展的道德思考 总被引：2，自引：0，他引：2
程东阳 《思想理论教育导刊》2003,(7):61-64
坚持可持续发展战略、保护生态环境是全面建设小康社会的一项具体目标。坚持可持续发展战略,保护生态环境要靠法律的制约,同时也要靠公民生态环境道德意识的增强。人与生态环境道德关系既有其特殊性,又有其内容的特定性。倡导保护环境,遵守环境道德要处理好几个主要关系,破除陈旧观念,增强环境道德意识。 相似文献
8.
曾国藩的教育思想博大精深,通过<曾国藩家书>典章词句可以体悟到曾国藩读书明理,提升道德认知;树立恒心,历练道德意志;以情育人,升华道德情感;谨言慎行,约束道德行为等教育思想,对现代的道德教育具有借鉴意义和考量价值,对高校树立"大德育观",构建行之有效的高校德育体系;高校教师自身的全面可持续发展以及高校德育要以学生为本,注重学生全面可持续发展的德育工作具有启示作用. 相似文献
9.
10.
可持续发展不能回避伦理道德问题.从可持续发展的实践来看,走可持续发展的道路,势必改变现存的利益格局,涉及多方的利益矛盾.而作为价值体系和规范体系的道德,总要反映和维护一定的利益.因此可持续发展不可能没有道德的干预,而不同性质的道德干预其效果是不同的. 相似文献
11.
随着全球性环保运动的发展和可持续发展战略的实施,环境道德已成为21世纪公民必备的道德素质,环境道德教育也成为世界各国支持可持续发展战略的重要手段之一。针对我国新时期实施可持续发展战略、全面建设小康社会的需要和当前高等院校环境道德教育薄弱的现状,高等院校应采取切实措施,加强大学生的环境道德教育。 相似文献
12.
陈保菊 《湖北成人教育学院学报》2007,13(3):22-23
人文素质是人的综合素质的核心,国家的可持续发展离不开人文教育。学校要在教学实践中促进科学教育与人文教育的融合;教师有责任提升学生的道德人格境界。 相似文献
13.
毛志远 《楚雄师范学院学报》2010,25(10)
家庭教育既是一种基础教育,也是一种终身教育,它对人的德、智、体等各种素质的形成和发展起着不可替代的重要作用,家庭作为社会最基本和最可持续的细胞组织,联结着个人和社会。家庭教育的好坏,直接影响到家庭、社会的和谐与稳定,直接关系到社会的文明程度。 相似文献
14.
孙永泰 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(4):101-104
编辑出版是文化生产和传播的基础环节,肩负起构建和谐出版,促进和谐文化建设的历史重任。作为21世纪学报的主人,编辑的精神面貌和学术水准将直接关系学报的未来。为此,从编辑的学者化定位与学报的办刊水平、学报的类发展困境与学报的可持续发展等方面,阐述了编辑的学者化定位与21世纪高校学报可持续发展具有密切的关联性。 相似文献
15.
基于可持续发展角度的高职院校通识教育体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育大众化的背景下,通识教育已成为提高就业成功率、实现受教育者可持续发展、进行职业生涯良性规划的重要教育形式。高职院校实施通识教育是社会经济发展和高职教育定位的必然要求和结果,也是保证学生具备积极健康的人格和品德修养、适应社会与环境、和谐发展的重要教育体系。高职院校的通识教育体系应包括人文素养、品德素养、审美素养、能力素养四大要素,并通过符合高职教育规律的路径来实现。 相似文献
16.
关于加强高等特殊教育师资队伍建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李霞 《沈阳教育学院学报》2008,10(4):57-59
论述了加强现代化高等特殊教育院校的师资队伍建设的重要性,指出要强化先进的特殊教育理念、先进的现代教育技术、良好的特殊教育师德三种素质,培养学术大师、教学大师、“双师型”教师三种人才．树立以人为本、教学为本、持续发展二三种观念。 相似文献
17.
张立新 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(3):33-041
疫情带来的灾难深重,重温《学会生存》可以让我们再次思考教育对“人”的回归。在此背景下,新时代区域教育在国家总体指引和部署下,必须以主动姿态回答时代的新命题,宁波教育必须坚持“绿色”发展理念,从体制机制、育德铸魂、课程和教学以及评价等方面,构建富有区域特色的绿色教育体系,以实现教育和人本身的健康、可持续发展。 相似文献
18.
明兰 《遵义师范学院学报》2007,9(3):40-45
当前,我国加强未成年人思想道德教育已迫在眉睫。因此,必须深刻认识和充分发挥学校教育、家庭教育各自的特点和作用,在道德教育的内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行改进和创新。进一步加强学校与家庭在道德教育上的合作,克服品德教育的"软肋",让社会及未成年人实现健康、和谐的发展,而养成教育就是道德教育"质"的指标,是最"真"、最"实"的有效途径。 相似文献
19.
大学是实然和应然的统一体,大学教育应当担负应然和实然的价值追求。在全球变革加速的历史时期,大学及大学教育应能够对自身的发展机遇和面临的压力进行全面审视并做出科学、合理的决策,弘扬大学精神与理想,提升大学品味与质量。同时,应能够对当下的社会和人类发展做出价值判断与道德评价,保障社会和人类全面、可持续地发展,保持其"求真、致善、创美"的基本价值追求。 相似文献
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办学理念是学校的灵魂和核心价值。先进的办学理念体现出时代特征,具有全局性、先导性、战略性的指导作用。武汉市常青树实验学校扎根中国大地,聚焦"立德树人",紧扣"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,系统地提出生命发展教育理念,并在实践中不断总结、凝练、升华、丰厚。学校在生命发展教育理念指引下,秉持生命的生长性、教育的多维性和融合性,追求生命的"全面、自主和可持续发展",为每个学生终身发展奠基、生命出彩储能。 相似文献