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孩子们习惯在家长接送的空隙间、自由活动时高声喧哗 ,发出难以制止的嘈杂声。我也曾想过许多的法子给予制止 ,诸如 :讲道理、大声喊叫等 ,可都不奏效。孩子们的家长在接孩子时听到这乱糟糟的声音 ,也都说 :“当老师真不容易 ,这声音真够你们受的。”偶然一天 ,离园时 ,孩子们又像平日一样在高声地喧哗着 ,嘈杂声中 ,我大声地讲些事情 ,可什么也听不清。我灵机一动打开录音机想用录音机放音乐将这噪音压下去。意想不到的是 :音乐一响起 ,孩子们马上结束了他们的喧哗 ,安静地听着优美的音乐 ,有几个孩子还随着音乐节拍跳起来。这次意外收获 ,… 相似文献
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每当笔者在教《肖邦故园》一文之前通过不同方式向学生询问时,学生最多只知道肖邦是一位音乐家,除此之外别无了解,甚至有不少学生连肖邦是谁都不知道.但这对于在应试环境中成长起来的高中学生而言,似乎又不足为怪,因为音乐专业的学生也未必能完全读懂肖邦,更何况在试卷面前成长起来的学生呢？由此似乎要感谢苏教版高中语文教材的编者们,他们将《肖邦故园》引入了教材,从而使得学生能够与肖邦有一个比较亲密的接触机会.但是在教学中总有一个挥之不去的问题：肖邦故园,在谁的心里？ 相似文献
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<正>当我们在听流行歌曲时,会在一次又一次地重复以后,记住那些优美动听的旋律和节奏。只要音乐声再次响起就会触发记忆,让我们沉浸于优美的音乐环境中,这也正是音乐所特有的性质。在初中音乐教学中,我们可以运用这个特点,借助多媒体等各种手段让歌曲、乐理知识等重复出现,这样可以有效地提高音乐教学的效率。当然这里所说的重复并不是没有层次、没有目的、没有提升的重复,而是有目标、有要求、有递进的重复。这里的重复也不是单纯、枯燥、无趣味性的重复,而是充分考虑到学生们的年龄特点,有变化、有评价的重复。那么,在初中音乐教学中,我们该如何做呢? 相似文献
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<正>音乐,一种表达情感的方式,给人以美好和力量,让我们对生活充满想象和憧憬。每当音乐响起,很多小孩都会随乐哼唱或舞蹈,看着他们自得其乐、手舞足蹈的样子,教师的心情也会随之愉悦,因此,音乐给予我们的心灵以洗礼,让我们忘掉烦恼。对于幼儿园的孩子来说,他们已不再停留在简单的哼唱和肢体的摆动上,他们需要心情的释放,需要情感的流露,需要艺术情操的创造性体验。那么怎样让音乐活动更加有效、更加生动、更加活泼、更加富有情趣和意义?以下是我在实践 相似文献
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祁群峰 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):55-55
在欣赏影视作品时,我们的情感总是很容易被音乐所感染。恰当的时候响起一段音乐,我们内心那根柔软的弦就会被触动,随着音乐,不由自主地融入故事、进入人物的内心。想想我们的语文课堂,即使教师讲得天花乱坠,可学生似乎很难真切地领悟,甚至无动于衷,一脸茫然。试想,如果能适时响起一段恰当的音乐,让学生在音乐中领悟意韵,在音乐中理解文意,音乐可能比教师一味的讲解更起到事半功倍的效果。只要善于运用,让符合课文意境的音乐滋润语文课堂,语文教学一定会收到意想不到的效果。 相似文献
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草原飘来一片鼓声,我们的“零点”……“—你到底爱不爱我,我不知道该做些什么—”当这荡气回肠的歌声在洪体育馆上空响起的时候,热情的观众们沸腾了,他们站起来踏着音乐的鼓点摇摆、唱和。从此,他们也记住了一 相似文献
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人类越来越重视个体生命的存在，以人为本的教育已成了大多数人的共识。如果我们的教育，使学生面对灿烂的生命而笑不起来，那么这种教育本身就值得反思，“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的气息。”这是教育生命力的具体体现。而综观现在的音乐教育，却还有许多这样的现象：音乐课程在学校中的开设似乎可有可无，属于边缘学科，甚至有许多音乐教师也抱着这样的态度，只是将带好特长生的辅导艺活动竞赛作为目标，忽略了音乐学科对学生生命存在的价值。 相似文献
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耶,我们又是全校第一!我们已经五连冠了!孩子们都高兴得跳了起来,那种兴奋、那种激动溢于言表。许多老师也对我说:看你们的广播操,真是一种享受!你们班的学生真认真!我知道,这是对我们的鼓励。我曾不止一次告诫学生,同时 相似文献
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音乐教育是一种通过音乐手段塑造人、培养人、造就人的活动.音乐教学课程改革的深入实施可以说既解放了教师,又解放了学生,更解放了课堂.教学可以超越时空,教材可以为我所用,资源似乎从没有如此丰富过,学生变得灵敏而充满活力,教师变得睿智而饱含激情.音乐课堂终于"活"起来了. 相似文献
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王江 《故事作文(高年级版)》2003,(12)
晚饭后,我和妈妈、爸爸一起去兰州市最美的黄河风情线上散步。一阵阵优美的音乐吸引了我们,向远处一看,原来是音乐喷泉开放了。于是,我们加快步伐,走上了喷泉台,啊!这喷泉真壮观!有二十多米高,一个个小水珠向我迎面飞来,洒到了我的身上,好像在欢迎我。喷泉随着音乐的旋律有节奏地喷出,一会儿高,一会儿低。当响起优雅的音乐时,喷泉宛如一位害羞的少女跳着优美的舞蹈。旁边的小喷泉也不甘示弱,似乎在跟大喷泉比美,有的像蝴蝶的翅膀,一张一合,比翼双飞;有的像一只孔雀,展开美丽的尾巴,左摆右摇;还有的像美丽的昙花,迅速张开又迅速合拢。一曲终… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正我玩过的游戏真不少——过家家、花样翻绳、二人三足跑、跳大绳,还有老师带我们一起玩的游戏……但是,我最喜欢玩的游戏是抢椅子。这个游戏的规则很简单,大家都会玩。每当音乐响起时,参与游戏的同学背对着椅子绕圈转。每一轮比赛,参加的人数比椅子数多一个。当音乐停止时立刻坐下,没有坐到椅子的同学将被淘汰。怎么样,你玩儿过吗? 相似文献
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当前语文教学出现一种倾向：教师脱离课文实际和儿童实际过度发挥,大量塞进许多从网上或其他文本上获得的似懂非懂的内容,使我们的课本变得臃肿起来;或是以文学鉴赏或文学批评的眼光来解读文本,使我们的文本变得格外复杂……于是,我们的孩子在课堂中忙得不亦乐乎,忙得晕头转向,一堂课下来,他们似乎学会了许多,但又似乎没有真正明白什么,... 相似文献
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夏亦鱼 《聪明泉(少儿版)》2011,(5)
我们都是一样的,没有谁比谁更漂亮,也没有谁比谁更值得骄傲。以前,当我看着你孤独地看着窗外时,我心里便开始有了个想法,我要让你抛开自卑,重新快乐起来。阳光般温暖的笑容随着爸爸工作的调动,我不得不又转了一次学。偌大的教室里,安静得似乎连根针掉地上也可以听见。我一个人站在讲台上小声地自我介绍,大家好,我叫莫小沫!我的脸涨得通红,一边看着下面,一边不安地扯着自己的衣服角。讲台下顿时响起了一阵哄笑声,老 相似文献