共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
所谓的微课,是指教师应用多媒体技术设计一个五分钟以内的小课程,在这个课程中,它着重要解决一个学习问题,它的主题设计、教学方法设计、课程习题都围绕引导学生透彻理解这个学习主题展开。微课以短小、生动、简练的教学特色受到学生的欢迎,本文拟说明在英语教学中微课设计与开发的要点。一、针对学生的兴趣爱好设计微课部分英语教师在制作微课的时候,会走入一个误区,即教师用五分钟的时间匆匆讲述理论知识,比如他们会讲述 相似文献
2.
孙红春汪益弘赵新宇 《中国教育技术装备》2023,(16):35-39
随着教学改革的发展,碎片化教学短视频这种新兴微课教学模式深受师生喜爱。本文主要针对MG动画微课的设计、制作与其应用进行探索研究,以理工科课程机械工程测试技术为例,探讨如何以MG动画的形式对习题进行系统的讲解和知识的扩展,旨在为高校教师知识内化提供一个途径,促进MG动画微课在理工科课程教学中的应用。 相似文献
3.
4.
5.
数字化时代背景下,微课程理念、应用前景以及微课程教学模式已成为近年来教育领域的热点研究课题。对微课程的概念进行了梳理与界定,在分析当前微课程的设计模式基础上提出了微课程的设计流程,并结合高中化学课程《物质结构与性质》进行微课程专题设计并应用于教学实践当中,为微课程的设计与应用提供案例和借鉴。 相似文献
6.
数学习题作为数学教育的一个重要载体和途径,如何编写与设计大学数学习题,更好地发挥数学习题的教育功能是一项值得探讨的研究课题。文章以线性代数课程为例,从知识掌握功能、应用背景分析和文化教育价值三方面进行探讨。 相似文献
7.
文章初步厘清了微课程的概念;从时间长短、学习方式、材料格式以及应用领域四个角度,指出微课程与微视频、微学习、微型课程等的区别与联系;归纳了中小学微课程的制作方法和评价要素;指出了当前中小学微课程的基本功用。最后,对中小学微课程进一步应用给出了四点展望,具体为:微课程概念仍需梳理、注重微课程资源设计与应用模式研究、微课程应用效果需要实证干预、做好微课程与微型课程的融合等。 相似文献
8.
语文教材习题是涵养学生语文核心素养的重要载体。基于语文核心素养特性建构出分析框架,对语文教材习题进行检视,发现习题能力训练水平数量分布存在失衡,教材习题设计缺乏对必备品格熏陶,习题设计与编排系统结构性有待提升,素养所依托问题情境类型相对单一。基于语文核心素养涵养的需要,语文教材习题编写应强化整合学习效果培养高阶素养,重视品格熏陶彰显语文习题的人文价值,优化习题编排设计发挥课程累积育人功能,丰富习题所依托的情境类型助力核心素养转化与应用。 相似文献
9.
数学教学离不开解题训练。数学习题是学生巩固理解所学知识、发展数学能力、培养应用意识和创新精神的主要途径，要想充分发挥数学习题的功能，教师必须在新课程理念下精心设计习题，使习题教学与新课程、新理念同步。笔认为在设计习题时，应注重如下几个方面。 相似文献
10.
11.
12.
数学教学离不开解题训练. 数学习题是学生巩固理解所学知识,发展数学能力,培养应用意识和创新精神的主要途径. 要想充分发挥数学习题的功能,教师必须在新课程理念下精心设计习题,使习题教学与新课程、新理念同步. 笔者认为在设计习题时,应注重如下几个方面:…… 相似文献
13.
14.
15.
16.
“课题”型习题是一种能让学生自主性、创造性地去解决问题的练习。它主要培养学生的发散性思维,有效调动学生的学习积极性,使他们主动地进行学习．加深对知识的理解和掌握,诱发创造性思维。习题教学作为课堂教学的一个组成部分,教师必须用新课程理念审视新教材中课后习题设计的思想形式,灵活恰当地运用多种教学方式分解课后习题的量和难度,适当的布置课后的练习。教师还应该根据课程需要自己设计、编制一些“课题”型习题,从而使课堂教学这棵大树更加繁茂,枝叶葱茏。“课题”型习题主要有以下几种分类: 相似文献
17.
18.
孔忠伟 《小学教学(数学版)》2023,(9):60-63
<正>随着课程改革的深入,在常规课堂中教师越来越重视学生学习的过程,促使学生经历更多操作体验、合作交流、自主探究等过程。但配套的习题设计,并没有跟上这样的节奏,一些教师设计的习题还是着眼于静态的知识与技能考查及简单应用,而指向学生知识学习过程、反映学生解决问题的思维过程、调用学生更多活动性经验的习题比较少。因此,我们尝试设计“过程考查题”,教师转变教学与评价的关注点,不断创新习题设计,实施更全面、精准的评价。 相似文献
19.
20.
本文首先对目前开放环境下的学习资源进行梳理,分析了微课程资源应用与开发的紧迫性。对微课程的概念、特点进行了探讨分析,然后针对微课程成人学习角度提出了四个设计原则,在此基础上提出微课程资源设计模型。 相似文献