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1.
陈明明 《湖南第一师范学报》2009,9(3):38-39,63
英美文学课是语言与文化一体化的教学。学生从中除了可以感受英美文化外,还可以在整个过程中锻炼提高听、说、读、写等语言交际能力。因此,英美文学课可以同时提高学生的语言能力和文学能力。 相似文献
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蒋倩倩 《学生之友(小学版)》2011,(16):60-60
阅读过程是对语言的认知过程。阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力。可以训练发展英语思维能力,包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量的获取语言信息和运用语言的机会和条件。从而增强学生的语言技能。提高整体语言素质。 相似文献
3.
语法是学习语言、掌握和运用语言必不可少的条件。在语法教学中,巧妙地运用交际法,使学生的语法学习与语言运用相结合,不仅可以提高语法教学质量,而且可以提高运用英语进行交际的能力。 相似文献
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语法是学习语言、掌握和运用语言必不可少的条件.在语法教学中,巧妙地运用交际法,使学生的语法学习与语言运用相结合,不仅可以提高语法教学质量,而且可以提高运用英语进行交际的能力. 相似文献
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黄厚江 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):54-56
阅读教学中包含着多种语文学习活动,如诵读活动、思维活动、讨论活动等等,而在各种活动中尤其值得我们关注的是语言活动。这不仅因为语言是语文教学的核心因素,而且因为阅读教学中的语言活动,如果设计得当,既可以提高阅读教学效率,又可以提高学生的语言运用能力,还可以寓含情感态度价值观的教育,达到综合提高学生语文素养的效果。 相似文献
6.
黄俐 《昭通师范高等专科学校学报》2013,(Z1):65-67
长句写作是英语教学和实践中的重点和难点,对其熟练和有效的掌握可以使学生加深对英语语言的理解,使用语言的应用能力得到迅速提高。训练学生写长句能力,可以有效提高学生遣词造句的能力,使其能够更准确地创作长句,增强表意能力和准确度,提高语法运用水平和语言技能。通过写长句的训练,使学生对句子结构、句子本质特征的为了解更深刻,除了可以大幅度提高语法知识结构,还可以有效增强把语言知识转化为语言技能进行传情达意的能力。 相似文献
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“全身反应法”是指把语言学习的过程与动作紧密结合,运用动作加强语言的理解能力。笔者通过创设情境,在教学中不断尝试应用,发现此方法不但可以提高学生的语言理解能力,而且可以提高学生语言的表达能力。下面结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
9.
阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，可以训练发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造获取语言信息和运用语言的大量机会和条件，从而增强学生的语言技能，提高整体语言素质。 相似文献
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幼儿期是语言发展的最佳时期,而提高幼儿语言思维能力的最有效的途径就是早期阅读。早期阅读活动可以充分挖掘幼儿潜能,拓展知识面。提高语言、思维、想象、创造等方面的能力。在阅读过程中,不仅丰富和扩展幼儿对外部世界的认识,而且可以丰富应有的词汇,提高幼儿语言理解能力,有助于思维的发展,它可以密切亲子关系,师幼关系和同伴关系,有利于幼儿情绪与社会性的发展。 相似文献
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听说游戏指在教师的组织下,让幼儿自愿参与并且采用游戏方式开展的语言教学活动。时下,许多幼儿园都流行玩"听说游戏",如"送牛奶"、"捉蜻蜓"、"顶锅盖"等。由于采用了游戏的形式,可以为幼儿营造轻松、愉快的语言环境。可以说,听说游戏的意义在于可以高效率地帮助幼儿提高倾听能力,提高幼儿语言交往中的机智性和灵活性,从而提高幼儿的语言表达能力。同时,将语言与游戏结合起来,可以提高幼儿的学习兴趣,真正实现"游戏与教学"相结合。 相似文献
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语言输入理论、语言输出理论和语言内在习得大纲理论对大学英语教学有一定的指导作用.将第二语言习得理论应用于阅读教学、口语教学和听力教学中,既可以提高学生的语言输入效率,也能够提高学生的语言输入能力和语言输出技能. 相似文献
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杨国栋 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正小学语文教学中的读与写紧密结合在一起,二者相互补充,相互促进,共同提高。利用阅读可以帮助学生掌握丰富的语言,积累大量的写作素材。小学生写作时可以有效利用阅读时掌握的优秀语言写作,提高语言文字表达能力,同时又可以促进学生阅读能力的提高,所以作文教学中将阅读与写作结合起来有重要作用。一、朗读语文教材,帮助学生积累丰富的优美词汇"要想提高学生理解与运用语言的能力,教师需帮助学生积累丰富的语言材料,同时也可以发展 相似文献
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本文针对肢体语言在高职英语心语教学过程中所发挥的作用,从肢体语言的种类及自产生的作用进行了详细的分析.适当的肢体语言,可以提高口语教学的质量和效率.正确使用肢体语言可以简化口语教师的教学语言. 相似文献
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张红 《大连教育学院学报》2011,27(1):83-84
语言是交际的工具,人们交往沟通需要语言,表情达意需要语言,作文更是靠语言组合编织构成,然而作文水平的提高并非易事,要提高作文水平,必须学会积累作文语言。如何积累作文的语言呢？教师可以从以下几方面作以尝试。 相似文献
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数学语言不同于日常生活语言,它要求用词精确、简练,逻辑性强,让学生养成乐于运用数学语言进行交流的习惯,既可以增强学生的数学应用意识,也可以提高学生运用数学的能力。 相似文献
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数学语言不同于日常生活语言,它要求用词精确、简练,逻辑性强,让学生养成乐于运用数学语言进行交流的习惯,既可以增强学生的数学应用意识,也可以提高学生运用数学的能力. 相似文献
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浅析非语言交际能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
非语言交际可以传递丰富、复杂、微妙的信息,作为语言交际的辅助工具,有时候它可以起到语言交际起不到的作用。本文将对非语言交际行为进行分析,目的是提高人际交往的质量,更准确地判断出对方话语的真正含义。 相似文献