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笔者长期在农村初中从事语文教学，发觉农村初中学生语文学习和城市学生存在一定的差距，这个差距主要来自环境的影响和人文的熏陶，即因为课外阅读面的窄小导致的差距。那么，农村初中学生的课外阅读现状如何呢？ 相似文献
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不管是城市初中学校还是农村初中学校,古诗文教学的有效与否,主要体现在是否丰富了学生的知识结构;是否促进了学生的全面发展;是否在特定的教学时间内,达到了学习效果的最大化.由于学习环境和教学环境的不同,农村初中学校的古诗文教学,必然要走一条与城市初中学校古诗文教学有所区别的道路. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>英语教学一直都是中学时期的教学重点,英语也和语文、数学一起并列为学生的三大必修学科。然而由于各方面的原因,农村英语教学一直以来都存在一些阻碍学生英语学习发展的因素。针对这些学习障碍,教师要调整自身的教学策略,让教学方法更加适应农村初中的教学环境。一、来自学生自身观念的问题和城市学生相比,农村学生在进入初中以前,基本上没有受过英语方面的基础教育,有些偏远地区的学生甚至没有开设英语课程。因此学生进入初中学习后,英语作为一门与汉语完全不同的语 相似文献
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初中新生在小学阶段进行的语文学习,侧重于记忆,小学语文教师没有注意到对学生理解力的培养。升入初中后,初中新生对初中语文的广度难度和要求难以适应,多数学生认为语文难学难考,要改变这种情况,需要从小学语文学习和初中新生语文学习的转换和培养学生良好的语文学习习惯等方面解决。 相似文献
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李君 《语数外学习(初中版)》2013,(1):6
随着我国教育体制改革的不断深入,农村基本教育设施得以改善,农村语文教育的整体水平得以提高,农村学生的语文素养也随之提高。但从整体上看,农村初中的语文教学水平远落后于城市地区,制约了我国教育体制改革的推进。 相似文献
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经志芹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7)
与城市及苏南发达地区相比。苏北农村的初中语文教学处于劣势状态，这使得农村初中学生的语文综合素质偏低，导致了语文教学的低效。为改变现状，有必要将语文学科的教学放在学科管理的系统中去考虑，以教学系统的优化为纲，着重落实好语文教学环境、语文教学环节、语文教材等的优化工作。 相似文献
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本文通过对自己的教学实践总结与教学理论学习．结合语文新课程标准的体会,针对农村初中作文教学的现状．提出应该教会学生掌握自评作文的方法,培养农村初中学生自评作文的习惯,探求提高语文教学质量的方法与途径,求得农村初中学生进一步提高写作能力。 相似文献
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作为一个相对独立的学段,由于教学要求、教材、考查方式等因素的不同,高中语文教学与初中语文教学之间形成了一个大的跨度。高一年级既是学生初中学习的飞跃,又是高中学习的起点与基础,在客观上起着高中与初中衔接与过渡的作用。如何搞好高一语文教学与初中教学的衔接,对高一新生尽快适应高中语文学习,提高语文教学质量有着重要的意义。 相似文献
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王桂春 《读与写:教育教学刊》2012,(9):60
农村初中学生语文成绩差的原因是缺乏好的学习习惯。好的语文学习习惯有利于掌握言语技能,形成言语技巧。语文教师,在传授知识的同时,如能培养学生良好的学习习惯,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学能力,达到双赢。培养学生良好的语文学习习惯,要从农村学生的实际出发,学生有了好的学习习惯,就能促进语文素养的形成和发展。 相似文献
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在农村初中从教二十多年,我一直在探索如何给农村学生布置切实可行又有效的语文作业。农村学生的生活环境、学习条件等与城市学生比起来相对要差一些,他们的知识面较窄,接触新鲜事物的机会较少,再加上相当一部分学生还是留守儿童,从小就缺少父母亲的教育。 相似文献
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《考试周刊》2021,(83):67-69
初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>语文是初中的核心课程,同时,人的社会属性也决定了语文的学习和运用在每个人的一生中都有着极其重要的作用。因此,学生语文学习能力的培养在初中教学中尤为重要。农村初中学生由于地域环境、家庭教育、学校教育条件等多方面因素的影响,往往缺乏自主学习的习惯,学习较为被动、依赖性强,这也导致学生表达能力不足,往往词不达意,不能准确表达自己的所思所想,从而惮于甚至厌恶表达与交流。其自主学习能力的缺乏,不仅仅 相似文献
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罗慧玲 《教育界(基础教育)》2020,(16):25-26
初中阶段在学生整个学习过程中发挥着承上启下的重要作用,是学生习惯养成的最佳时期。随着教育教学改革的不断深入,传统教学模式略显单一,不利于学生综合素质的提升。尤其是对于农村学生而言,教师更应注重对其学习习惯的培养。本文分析了农村初中生语文学习习惯的培养现状,提出农村初中生在学习语文的过程中存在的一系列问题,并针对这些问题提出了培养农村初中生良好语文学习习惯的策略,希望通过这些策略为农村初中语文教学水平的提升以及初中生语文学习习惯的培养提供有价值的参考。 相似文献
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当下,农村初中的教学条件普遍得到了很大的提高,但与城市初中相比,教学设备、学生基础、师资力量等课程资源依旧处于劣势,但由于农村受城市现代化文化冲击的幅度相对较小,以至于在传统文化方面的课程资源相对城市也有一定的优势。《义务教育语文课程标准》在总目标中提出了"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"的要求。农村是传统文化的沃土,其中对联更是传统文化中的一朵奇葩,在农村初中重视对联的教学,是有助于语文教学的,对学生语文素养的提高也是有很大帮助的。 相似文献
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