共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着课程改革的开展,中职语文教学也必须进行改革,要改革传统的教学理念、教学内容以及教学方法,体现出职业教育的特色,为社会培养综合素质的人才。本文主要探讨了中职语文阅读教学的方法,从而提高中职学生语文阅读能力。 相似文献
2.
阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率，并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略，以优化阅读教学生活化实践效果，从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
3.
做创新型语文教师，必须在思想观念上更新。语文教师应当站在时代的高度，转变思想观念，处理好“大课堂”与“小课堂”、“有字之书”与“无字之书”的关系。就现有语文教师队伍来讲，应该说年轻化、有朝气、有活力、热衷于新生事物，这是思想观念创新的一大优势，也为观念创新搭建了平台，但目前需要解决的是想创新而又不知如何创新的问题。其一要克服肓目求新。就是抛弃了中学语文课程的优良传统，继承与创新结合得不好， 相似文献
4.
5.
6.
中职语文是一门面向中职学生的基础课程,也是一门既为专业课服务,又旨在提高中职生文化修养的课程,具有很强的实用性、针对性。在新形势下,中职语文教学面临一些新问题,要让中职语文教学完成“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为核心”的教学目标,应从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面入手,在实践中加以探讨。 相似文献
7.
王学安 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):16-17
一般而言．扩展教学是自新世纪课程改革以来产生的一种新型的阅读教学方法．起初称“扩展性阅读”。所谓“扩展性阅读．是以语教材为核心．辐射到阅读相关作品的一种阅读。它要解决的是语学习中的多读的问题．因为语的外延和生活的外延相等，大量阅读课外读物有利于提高学生的语素养。”[第一段] 相似文献
8.
中职学校主要是为社会培养和输送专业型人才的场所,学生以学习专业技能为主。语文教学是教育的基础,语文教学中阅读是重要组成部分。语文教学不仅有利于学生掌握本民族的文化与传统,而且有利于学生形成高尚品格和良好性情。因此,如何提高中职语文阅读教学水平成了当前中职教育普遍关注的焦点。本文在分析中职语文阅读教学的现状和阅读教学对语文教学的重要性的基础上,探讨了中职语文阅读教学的有效措施,从而提高语文教学质量。 相似文献
9.
要上好写字课,提高学生的写字能力,教师必须走出四个认识上的误区。１．走出“字只要写对就行”的误区。在写字教学中,许多教师常常要求字写对就行,而往往忽视字的端正、整洁、规范的要求。九年义务教育语文教学大纲对语文教学中的写字做了明确要求：正确、端正、整洁... 相似文献
10.
11.
12.
美国教育家华特·科勒涅指出：“语文的外延与生活的外延相等。”他告诉我们,必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文课堂与社会天地相接壤。把语文课堂引向生活。如何让阅读教学与生活链接,使课文走进学生的生活,同时又让学生进入作者的心灵呢？ 相似文献
13.
14.
语文离不开生活，“语文学习的外延与生活相等”。语文课也必然留下时代的印记．“新课程”也应该给语文课带来新的生机。然而，令人遗憾的现实是．以“课堂”为主要阵地的语文并没有多少起色。世纪末的批判还是语文的隐痛。少、慢、差、费的状况改变了吗？学生的语文素养得到有效提高了吗？事实上，由于对新课程的误读，在语文教学中出现了一些偏差，如果不能及时调整．语文教学质量非但不能提高。还很有滑坡的可能。下面就语文阅读教学中教师地位、关注文本、能力训练三个问题略陈浅见。[第一段] 相似文献
15.
走出农村阅读教学的误区宁夏隆德县城关一小仇千记在农村小学语文教学中，尤其是阅读教学还存在诸多失误：１．阅读教学以课文内容的串讲为主，忽视了语文基础知识和基本能力的训练教学时，有的以教师独讲为主，学生只能被动地去听，是名副其实的“教师讲课，学生听课”。... 相似文献
16.
罗舒菲 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):27-28
课程改革是全面推进素质教育的核心，现代“教育新观念”要求我们以开放的心态、发展的理念更新“阅读观”，让阅读真正为学生的未来发展服务，新的语文教学大纲和新的语文教材也高度重视阅读中积累、感悟、探究的培养。但长期以来，我们的很多教师在阅读教学中还不能改变“一言堂”的旧观念，重分析轻感知，重灌输轻指导，为了求“甚解”而不顾学生实际硬去解，语文学习面窄，阅读量少，还不能从知识本位走向发展为本。为此，我们的阅读教学必须从整体上改革，必须寻求一个大境界，追求大目标，构建新思路，方能有喜功。其实，东晋陶渊明《… 相似文献
17.
张伟 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
一、“球形”教学的概念及成因1.“球形”教学的概念所谓“球形”阅读教学,是研究教材、教学方法和学生各自特点及其相互关系的一种教学,是一种研究阅读教学内涵和外延的教学。它以辩证唯物主义为指导,以教育心理学、哲学、美学、现代“三论”、全息理论为研究基础,以提高学生学习兴趣和课堂教学效率为目标。在球形之内、能够紧紧环绕“球心”的,是这一教学的内涵,反之,“球体”之外的则不属于教学范围。“球面”是教学的外延。将内涵与外延概念引入语文教学,是“球形”教学的一个较大贡献,它对于语文阅读教学范畴的科学界定起到了重要的作… 相似文献
18.
语文教学的核心是开发学生智力，因此，语文教学中教师必须以语言为中介，在进行听、说、读、写训练中开发学生智力，提高学生素质。教学中，我反复探索，总结出开发智力的途径和方法，主要有以下几个方面。 一、在“语境”中开发智力 我国传统的语文教学经验告诉我们，阅读教学必须字不离词，词不离句，句不离篇。即语文教学要在“语境”中开发学生智力。它要求我们结合语文的语义情景解释词、句、段、篇，把语文训练和思维训练有机地结合起来。根据心理学的研究，课文的语义情景是影响学生理解字、词、句的重要因素。所谓语义情景，就是教… 相似文献
19.
高中语文课程标准提到：“高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养．应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展。”在中学语文阅读教学中,关系到学生的语文素养的提高的语言积累需要我们充分关注，并为广泛提高学生的语文素养做一点扎实的工作。 相似文献
20.
陈带娣 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
中职语文教师在语文教学中应从“实用性”出发,充分发挥语文课程“为学生的专业发展和终身发展服务”的作用,通过训练学生的应用能力来培养他们的职业能力,使他们走出校门,最终成为能够成功应对各种职业事务的现代企业所需的高素质、高技能人才。为此,文章以《中职语文教学大纲》为依据,提出了一套较为合理的培养学生综合能力的思路。 相似文献