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张志新 《北京教育(高教版)》2012,(11)
正课堂教学除了传授知识,更重要的是要让学生掌握学习方法,培养他们终身学习的能力。因此,改变学生的学习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之一。合作学习是让学生体验获得知识过程的学习方式之一,也是体育教学中的一种主要学习形式。传统的体育教学,目标重在学生掌握动作技能上,忽视了学生掌握知识能力的培养。随着素质教育不断深入和体育课程标准的出台,在近几年体育教学工作中,我通过引导学生合作学习获取知识,产生了良好的教学效果。 相似文献
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自主学习是学生在学习和生活中主动发现问题、探索方法,并在老师的适度点拨训练引导下,得到原创性的知识.文章阐述如何引导学生进行自主学习,让学生掌握学习方法,自主获取知识,产生对学习的浓厚兴趣,为终身学习打下良好的基础. 相似文献
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正自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在教师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切地体验知识、感悟知识,才能学会学习,培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我 相似文献
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当前．课程改革的重要理念之一是让学生在活动中自主学习与合作交流体验知识的产生、发展和应用过程。在这种新的教学理论指导下．我们要把数学学习的主动权交给学生．创设丰富多彩的活动、情境激发学生自主学习．在亲自实践大胆猜想主动获取知识的过程中培养学生自主学习的能力．下面是我在数学教学中做的几点尝试。 相似文献
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兴趣是学习成功的基础,是获取知识的开端,作为数学教师应努力使学生热爱数学。只有让学生对学习数学产生兴趣,才能学好数学。因此,如何激发学生的学习兴趣,是我们每一个教师应该思考、探讨的问题。 相似文献
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<正>教学方式指的是教师在课堂教学中,在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式方法。不同的教学方式会产生不同的教学效果。陈旧的"一言堂"教学方式是让学生机械被动接受老师传授的知识,这样的教法极大地制约了今天素质教育的发展。教师教学方式的转变是课程改革的重要内容之一,教师应站在学生"学"的角度,思 相似文献
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教学方式指的是教师在课堂教学中,在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式方法。不同的教学方式会产生不同的教学效果。陈旧的"一言堂"教学方式是让学生机械被动接受老师传授的知识,这样的教法极大地制约了今天素质教育的发展。教师教学方式的转变是课程改革的重要内容之一,教师应站在学生"学"的角度,思 相似文献
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探究式学习、参与式学习在课堂教学中已成为学生常用的学习方式 ,学生在主动参与中经历了知识产生的过程 ,培养了获取新知识的能力 ,体验到了成功的喜悦。但是通过平常的看课 ,我发现在课堂教学中改变学生学习方式时出现了几个难以解决的问题 :一、让学生体验知识产生的过程与教育活动面向全体的矛盾教育要面向全体学生 ,面向学生的全面发展。在以往的课堂教学中 ,老师为了让学生学会一个知识点 ,往往是小步骤、循序渐进地提问 ,使学生被教师牵着一步一步从旧知走向新知。这种方式虽然使学生的思维被禁锢在一个狭小的空间 ,但它能够让大多数… 相似文献
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新课程改革的一个突出特点是强调了学生在学习活动中的主体地位,课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生,而是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识,学会获取知识和应用知识的基本技能 相似文献
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所谓研究性学习是一种学习活动方式 ,指学生基于自身兴趣 ,在教师的指导下 ,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究性主题 ,以类似科学研究的方法进行主动探究 ,以获取知识 ,应用知识 ,解决问题的学习活动。它具有实践活动性、亲历性、指导性、开放性、综合性等特性。那么 ,在语文教学中 ,研究性学习的能力又如何培养呢?一、拓宽视野 ,培养探究兴趣研究性学习作为一种新的学习方式 ,它强调学生的主体性学习 ,使学生积极参与到教学中来 ,让学生“我手写我口 ,我口说我心 ,我心思我意 ,我意导我行”———即让学生用自己的眼睛去看世界 … 相似文献
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正教学是一种艺术性的表达和实现,在物理课堂教学中教师要艺术性地组织学生开展自主学习活动,艺术性地引导学生逐步获取知识,获取丰富的物理体验,能够让学生更加透彻、迅速、愉悦地学习知识和获取技能。物理教师在课堂教学中运用艺术性的方式就是为了最大限度地激发学生学习物理知识的欲望,推动学生产生不断追求真理的动力,并且让学生精神饱满地去探索更加精彩的世界,能够多角度、多方面地审视物理知识,客观认识世界。 相似文献
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新课程标准明确指出：物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识,更主要是让学生通过物理知识,学会学习、学会探究,形成正确的价值观。在物理教学中实施探究式教学,能把学生的学习重点从传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而全面提高学生的科学素养。下面我从探究式教学的基本要素出发,谈谈在实施探究式教学中的一些做法和思考。 相似文献
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<正>教师作为教学中的重要因素,必须了解学生,引导学生参与获取知识的全过程,并让学生在参与的过程中学知识,长智慧。几年来,我在教学中努力让全体学生通过动脑、动手、动口参与获取知识的全过程,充分调动学生学习的积极性,主动性,做好以下两点: 相似文献
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王肖 《中国现代教育装备》2014,(8):54-55
正课堂教学是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程,同时也是学生对信息的转化过程。而传统的教学模式主要是让学生依靠听觉和视觉获取书本和黑板上的静态知识。为了能让学生更加直观、全面地获取知识,充分发挥学生的主体作用,应用现代信息技术成为新课改以后数学教学的一个必然趋势。新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
参与式学习,一种通过让学生主动参与课堂教学活动,自主探究相关知识,亲历获取知识过程的学习方式。参与式学习,通过让学生主动参与、自主探究,极大地激发了学生的学习兴趣;通过让学生全程参与、自主获取,真实地亲历了知识的获取过程;通过让学生人人参与、自主学习,有力地彰显了学生的主体地位……这些都是参与式学习为小学数学课堂带来的颠覆性的变化。将在理论联系实际的基础上,浅显地谈一谈小学数学课堂教学中的参与式学习。 相似文献
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张桂成 《学生之友(初中版)》2012,(5):60-60
兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣,会产生强大的学习动力。初中学生刚接触物理这门新课程,学生既好奇又陌生,作为初中老师应当设法考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛,使教学活动灵活多变、丰富多彩,激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,对学习物理产生兴趣,让学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。为此我在教学中使用趣味性教学,收到良好的教学效果。 相似文献
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中学物理探究性学习,主要是指在物理课堂教学中,学生在教师的指导下,用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。探究学习能让学生实现自我进步,强调学生的学习方法与过程,培养学生的“创造力”和自我汲取知识的能力。作为教师要引领学生按步骤去探究,要注重物理规律发现或产生的过程,让学生在科学探究的过程中体会解决问题的快乐,掌握处理问题的方法,提升学生自主学习的能力,培养学生的创新意识。 相似文献