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伴随着经济的快速发展,社会对人才的要求越来越高。高中班主任是高中生生活与学习的引领者,由于高中生正处于情感定型的关键时期,高中班主任应加大对高中生心理健康的教育力度,保障高中生的心理健康。一、高中生心理健康教育的现状 让学生清醒的认识自我,适应环境,增强抗压能力,保障学生健康的心理品质,拥有健全的人格。在遇到困难时能够积极面对,这是高中生心理健康教育目标的关键所在。但心理健康教育的现状却不容乐观。（1）重视程度不够。高中生的心理教育是教师教学工作的重要环节,全面开展知识教育工作的同时,还应该重点培养学生的心理素质。学校、班主任以及任课教师都应该重视学生的心理教育工作。对学生心理教育的忽视,容易使学生产生厌学、自卑、自闭等心理,不利于学生的健康成长。尽管学校号召班主任进行心理健康教育工作,但是很多老师并没有认真贯彻实施,对教育结果也漠不关心,这就需要学校加大宣传力度,提高教师对心理教育的重视程度。（2）班主任素养不够。心理健康教育需要班主任本身有着丰富的情感体验以及教学经验,很多班主任由于心理健康知识的缺乏,在授课上显得力不从心。班主任在心理健康教学工作上的经验以及自身对心理学的理解,也会直接影响到学生心理教育。（3）缺乏针对性。心理健康教育的对象是全体学生,这就要求教师在进行心理健康教育工作时坚持以学生为中心的原则,始终围绕着学生进行教学工作。很多班主任在进行心理健康教学工作时没有针对性,学生的心理辅导需要从生活和学习两方面人手,很多班主任只注重解决学生在学习上遇到的心理障碍而忽视了学生生活方面的心理需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育,使学生的心理变得非常健康。学生的心理变得健康了,学习才能变得更加上进。班主任想要使学生全面发展,必须从心理、学习方面双管齐下,只有这样,才能使学生变得更加优秀。 相似文献
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董海燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0194-0194
小学班主任是学生在学习和生活中都有重要作 用的一员,由于小学生的心理尚未发育成熟,所以小学班主任 对学生进行心理健康教育显得尤为重要。小学班主任是小学 教育中重要的引导者和领路者,新课程改革的新形势对小学班 主任提出了新的要求和挑战。本文从以下几个方面探讨了小 学班主任如何做好学生心理辅导工作。 相似文献
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中小学生正处在身心发展的重要时期,面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题．因此,新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性,运用有关心理健康教育的方法和手段,以积极认真的态度加强对中小学学生的心理健康教育． 相似文献
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职业心理和学习心理折射出高职高专学生在职业定势、学习动机、成才抱负、人际关系、青春期回应等方而的诸多心理健康问题。网络己经成为高职高专学生生活的重要组成部分,对他们的心理健康发展也产生越来越大的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育。心理现象包括心理过程和个性心理,其中心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。班主任应该多多关注学生这几方面的发展,只有这样才能使学生变得更加优秀。 相似文献
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周丽 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):26-27
班主任是学生在学校学习生活的管理人,为了确保学生愉快地完成学习任务,要重视对学生的心理健康教育,培养学生良好的行为习惯,促进学生的心理健康,全面发展.学习成绩固然重要,但只有拥有良好的心理健康才能顺利的度过学习生活. 相似文献
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正心理健康教育是班主任工作中的一项非常重要的内容。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,学生心理健康的维护者。作为一名班主任,能准确地把握学生的心理,并及时采取科学有效的解决措施,对于维护学生的心理健康,是非常重要的,结合日常的实践经验,对班主任维护心理健康提出几点做法。一、班主任要保持自身的心理健康,以身作则班主任受家长、社会的信任,承担教书育人的工作,除了教学压力外,班主任作为社会上的个体,还要承担生活上的压力, 相似文献
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潘维堂 《中小学心理健康教育》2003,(11):18-19
班主任在学校德育工作中有着特殊的地位。他们是学校领导与教师之间进行心理健康教育的桥梁和纽带。班主任要承担比一般教师更重要的工作,与学生之间有着最广泛和最亲切的关系。他们对学生的影响最大,是学生学习的导师、生活的益友、做人的楷模、心理的保健医生。一旦学生有了心理上的困惑,大多求助于班主任。 相似文献
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心理健康教育关系到学生的学习生活状态及未来发展,班主任极有必要及时掌握学生心理状况,针对性开展相应工作,将心理健康教育有效渗透于班级日常管理工作中。 相似文献
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班主任是学生的直接教育者和指导者,一个班级、一个学生的健康发展,都离不开班主任的悉心呵护与有效指导。班主任对学生的关心与指导,不仅仅限于学生的身体与学习,还包括学生的品德与心理。学生对班主任的有形与无形影响极易产生"共鸣——兴奋——内化"效应。所以班主任在进行心理教育时有其自身的有利条件,能够发挥其独特的作用。一、小学生心理健康的现状调查显示,极少部分学生在日常生活中有明显的不适应行为,需要进一步做心理诊断。部分学生表现出焦虑、恐怖、抑 相似文献
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《考试周刊》2021,(23):159-160
中小学的班主任作为每个班集体的管理以及领导角色,负责对于学生的思想、生活以及学习的指导工作,班主任是各个学科教师与学生之间的纽带,也是家长、学校、社会之间的沟通桥梁。心理健康教育在中小学阶段中的应用,有利于学生的个性发展,并且利于其身心健康发展。班主任掌握一定的心理健康教育理论知识以后,在日常工作中,可以有效地展开实施心理健康教育,帮助学生人格的健全发展。生活中与学习中都会有不同的事情影响到中小学生的情绪,不会控制情绪的学生会长期处于消极状态,从而使得中小学生心理健康问题日渐严重。心理健康教育在目前中小学校中的实施变得尤为重要。文章就班主任工作中对中小学生的心理健康教育应用展开探讨。 相似文献
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侯丽芳 《中国科教创新导刊》2013,(35):265-266
随着经济社会的不断发展,高职院校学生面对的生活和社会环境越来越复杂,学生不同程度的出现了焦虑、自卑等心理情绪,如果不能及时得到疏导,将严重危害学生的心理健康,诱发心理疾病,给学生的生活和学习造成巨大负担。因此,班主任应该根据高职学生的年龄特点,细心观察学生的心理变化,及时沟通疏导,保证学生的心理健康。然而,目前我国对如何开展职业院校学生心理健康教育的研究相对较少,因此,本文在分析当前职业院校学生的主要心理问题的基础上,对加强学生心理教育的策略进行简单探讨。 相似文献
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<正>初中阶段的学生正处于青春期，会随着成长有较大的情绪变化，导致在日常生活和学习中可能产生一些心理问题，影响学生健康发展。心理健康辅导作为初中教育的核心内容，需要班主任加以高度重视，并围绕学生的心理辅导工作深入研究，根据学生的实际心理辅导需求以及情绪变化展开高质量的心理辅导工作，最大限度地保障学生身心健康发展。本文主要围绕初中班主任对学生心理辅导的策略展开相关阐述。一、初中班主任对学生展开心理辅导的重要性初中阶段的学生正处于青春期， 相似文献
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当代教育要求我们教师不仅要教书育人,而且还应做好学生的“心理医生”。社会的发展需要教师在工作中不仅要关心学生的学习,而且更应当关注学生的心理健康。我们作为工作在素质教育第一线的教育工作者--班主任,要充分认识到学生心理健康教育的重要性,根据学生的生理和心理发展的特点和规律,运用自己所掌握的科学的方法和手段,对中学生心理健康进行指导。据权威机构调查统计发现：当前中学生存在心理疾病和障碍的比例达到了30%以上,并且呈逐年上升的趋势。中学阶段,学生随着年龄的增长,心理的发展,及思维方式的变化,面对当今社会的激烈竞争,他们就会在学习、生活以及各种外部的刺激下产生各种各样的压力,导致心理上出现困惑和各种问题,急需解决。我们班主任就应当有敏锐的眼光,随时关注学生的精神状态、情绪变化和行为习惯,善于发现学生的心理健康问题。同时,我们还应加强知识的学习,积累这方面的经验,使自己能尽快胜任这项工作。现将自己多年来对学生心理健康教育的经验与心得总结如下。 相似文献