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深化高校学分制改革的理性思考 总被引：9，自引：0，他引：9
在我国高校招生规模急剧扩大的背景下，“宽进严出”来保证高等教育“大众化”人才培养质量已成必然，并直接推动了高校学分制改革的步伐，同时也面临一些新情况和新问题。本从我国高校学分制改革的现状入手，探讨了当前学分制管理面临问题的成因及改革的相关对策。 相似文献
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行业高校学分制改革的实践探索与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
就当前而言,我国高校学分制改革进入一个“本土化、校本化”的探索阶段。不同类型和层次的高校为创新人才培养模式,提高教育教学质量,仍在不断探索着既能充分发挥学分制制度优势,又符合国情和校情的现代教学管理制度。地方行业高校是一类极具中国特色的高校,其学分制的实施过程带有中国大学模式的“烙印”,其经验、问题和未来的改革方向为其他同类高校的学分制改革提供了借鉴和启示。 相似文献
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高校弹性学分制教学管理模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校扩大招生后,多数高校开始试行学分制管理模式,新的教学管理模式必然给高校的教学管理体制带来冲击。本文从实行学分制管理后所面临的突出问题,提出进一步构建弹性学分制的管理模式,这是高校深化教学管理改革的必然趋势。 相似文献
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杨文斌 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(Z1)
当前,以“完全学分制”为主要内容的高校教学体制改革在我国相当数量的高校中正在深入推广。事实表明,这一举措对进一步深化高校内部管理体制和高校教学工作的改革具有重要的意义,并将成为我国高校体制改革的一个重要方向。“学分制”的实行给高校中许多在“学年制”情况下形成的管理体制造成了很大的冲击,同样也给我们共青团基层管理体制及活动的开展提出了新的课题。新成立的上海大学自组建以来即实行“完全学分制”和“短学期”制,教学体制的改革比较彻底,在全国走在了前列。上海大学团委对“学分 相似文献
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随着我国高校学分制管理改革的深入,学生对课程的选择范围日益扩大,随之而来也出现了“逆向选课”的现象。本文基于博弈理论,在完全信息的条件下,从静态博弈的角度,对学分制下高校“逆向选课”现象进行分析。 相似文献
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黄亚宁 《四川教育学院学报》2009,25(1):16-17,36
近年来,一大批新设置高校先后推行“学分制”,但普遍面临观念突破等问题。“学分制”改革是解放学生自主学习能力的革命,是对教师和管理的挑战,必将引领教师与时俱进,不断实现知识和能力的更新;必将推动原有管理摸式的超越。推进“学分制”改革,必须以有利于教学质量的提高、有利于学生的成长成才为最高的价值追求。 相似文献
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学分制的建立与完善在我国高校内部管理体制的改革与发展中具有里程碑的意义。但学分制与我国原有高校学生管理模式有不可调和的矛盾,这成为学分制在我国一些高校尚未顺利有效实施的一个重要原因。因此,需要创新高校学生管理模式,构建新型高校学生“立交桥”管理模式,以促进学分制教学体制的有效实施。 相似文献
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“模块教学”、“学分制”、“弹性学制”在 2 1世纪的中国教育界 ,已是耳熟能详的概念 ,它们所代表的是教育改革的新观念、新思路、新体制。在全国范围内 ,从高校到普通中学无不在进行学分制改革实践。就广西而言 ,2 0 0 1年底 ,自治区物价局提出对部分职业教育、普通高校试行学分制收费的思路 ,2 0 0 2年 4月初拿出了具体方案并决定于 2 0 0 2年秋实施 ,认为“这种开放式的办学可使学生在校的学习更加灵活主动”。这表明 ,广西已有举措在为学校的学分制改革铺路。在这种改革大趋势下 ,广西职业学校的学分制改革面临着“不进则退”的选择。… 相似文献
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杨光 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):73-75
加快制度创新，建立现代教育管理制度，加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革，是当前高校教育教学改革的必由之路。本分析探讨了我国现行学分制的基本特征、现行学分制存在的问题，提出了加快实施“以学分制为核心的教学管理模式”的改革措施。 相似文献
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对“高校实行彻底学分制”提法的辨析 总被引：17，自引：0，他引：17
近年来,一些高校在学分制改革中提出要实行“彻底学分制”(或“完全学分制”)。所谓“彻底学分制”,从其提出的背景看,主要是针对80年代以来我国高校实行学分制过程中一度出现的只重形式、不重效果的情况而言的。作为一种改革的尝试,这一提法本身无可非议,但据笔者了解,在这一提法的背后,有一些十分模糊的认识,如果在这些模糊的思想指导下,把它作为一种改革的趋势甚至目标来追求,很可能使改革误入岐途,因而感到有必要对这一提法作一些分析。 相似文献
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李涛 《乐山师范学院学报》2004,19(10):78-80
“完全意义”的学分制改革是高校教育教学制度的一项重大改革。传统的学生工作无论从工作理念、运行机制、工作内容和方式等方面已不适应当前学分制改革的需要。认真研究学分制改革给高校学生工作带来的新挑战，积极探索新的教育、管理机制是当前高校学生面临的紧迫任务。笔从理念的更新、运行机制的转变和建立一支专业化、职业化学工队伍的角度出发，借鉴了国外高校的有益做法，对构建全面学分制条件的学生工作模式提供了初步的思考。 相似文献
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简论高校成人教育的学分制管理 总被引：2，自引：0，他引：2
进入新世纪以来,我国高校出现了新一轮学分制改革高潮,使学分制在弘扬学生个性,推进素质教育,提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效。但在实践中也面临着一些新的问题,影响到学分制的有效实施。本文就现阶段我国成人教育施行学分制管理的条件、瓶颈及对策进行尝试性的探讨。 相似文献
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构建学分制下教务管理新秩序 总被引：3，自引：0，他引：3
欧阳晓凤 《中国现代教育装备》2010,(1):169-171
随着学分制教学管理制度改革不断深化,高校教务管理面临着许多新问题,需要构建与学分制相适应的对策。本文就如何构建高校学分制教务管理新秩序进行了探析。 相似文献
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张利芳 《中国科教创新导刊》2014,(2):127-127
近几年,我国各高等院校陆续开始试行学分制管理,学分制的宗旨是充分调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥教师的主导作用,在鼓励学生个性化发展的同时培养学生的创新精神和能力,突出以学生为本的素质教育主题。高校“学分制”改革势在必行,行必果,这是高等教育发展的要求,也是适应新的市场经济模式的必然趋势。教师是实现“学分制”改革成功的保障,学分制改革既指向学生,也指向教师,如何更好地推动“学分制”改革,教师必须先改自身,走在改革前潮,本人对此有几点思考与探索。 相似文献
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相对学年制而言,学分制在教学管理上具有较大的灵活性,试行学分制是当前我国高等学校教学改革一项重要内容。近年来,我国一些高校试行学分制,取得了一定的经验和良好的效果,引起了高教界的普遍重视。1985年我国公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中也肯定了试行学分制的试验。现在,越来越多的学校都在积极“取验”,准备试行。学分制取代学年制似乎将成为我国高校教学管理改革一个普遍发展趋势。然而,高校改学年制为学分制并非轻而易举之事,而是一项涉及面广、较为复杂的 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
目前以学分制教学管理体制的改革在我国各大高校进行。结合学分制的本质及其在我国高校的改革实践,本文结合学校实际,根据高等职业教育的发展,学分制改革的利与弊,对学分制教学管理体制做了可行性研究。 相似文献
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学分制如何不走入困境 总被引：6，自引：0，他引：6
《光明日报》2005年12月28日载文“学分制如何走出困境”,该文认为,我国许多高校在实行学分制的过程中“遇到了一些问题,师生们对实施学分制的积极性不高,甚至出现师生抵制学分制实施的现象,致使学分制的实施在我国的一些高校陷入了困境。”针对这种“困境”,该文提出了两条“解决问题的途径”: 一是“抛弃管理本位的思想”;二是“完善选课制体系”。 相似文献