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高中课本中,对根据某遗传病的遗传系谱国,来判断该遗传病遗传方式这类题的解法没有明确的介绍,一般学生解这类题往往不知从何处入手,难以作出准确的判断。笔者在教学中总结出的“分步代入法”能快速准确地解答这类问题。“分步代入法”是将遗传系谱图中．个体的得病情况分步代人笔者总结出的判断这类题的规律中．从而得出结论的一种方法判断规律：（l）正常双亲生出有病后代为隐性遗传病：①只要有女儿患病．一定是位于常染色体上的遗传病。②只有儿子患病,一定是位于X染色体上的遗传病。（2）有病双亲生出无病后代为显性遗传病：①只… 相似文献
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系谱图中遗传病的遗传方式一般为单基因遗传，可分五类：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传及伴Y遗传。究竟如何简捷判定其所属遗传方式，常使师生感到棘手，抓不住核心本质特征。现特介绍一种更为简捷的判断方法——病男病女法。 相似文献
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人类常见遗传病遗传方式划分为五种:①常染色体隐性遗传病,如白化病;②常染色体显性遗传病,如多指病;③伴X隐性遗传病,如血友病、红绿色盲病;④伴X显性遗传病,如抗维生素D佝偻病:⑤伴Y遗传病,如外耳道多毛症。在一个家族系谱图中往往需要判定是哪一种遗传病,判定方法如下: 相似文献
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正高中生物必修二伴性遗传中遗传系谱图解的识图和解题是教学中的一个难点,教学中发现学生在解这类题时一方面对遗传病的类型判断不正确,另一方面是在计算时对系谱图中的某一个体的可能基因型分析不全面,从而导致计算错误。因此结合在平时教学中的点滴体会对如何正确解伴性遗传类题谈谈自己的看法。一、遗传病类型的判断人类遗传病可分为下面五种类型:常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴X染 相似文献
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最近几年 ,上海和广东等地的高考试卷中 ,多次出现遗传系谱判断和两种遗传病同时遗传的相关概率计算题 ,这种题目是全面深层次地考查学生掌握遗传规律及运用能力的试题。本文试从如何指导学生掌握遗传系谱的判断方面作一个探讨。判断遗传系谱分为三步曲 :第一步 :先判显隐性 ;第二步 :判断是伴性遗传还是常染色体遗传 (即推翻伴性遗传的可能 ) ;第三步 :验证遗传方式。下面我们就这三步分别做以探讨。第一步 先判显隐性。不管在如何复杂的系谱中 ,只要有这个典型标志图 ,肯定为常染色体隐性遗传病。分析 (反正法 ) :假设该病由显性基因控制… 相似文献
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遗传系谱图是高中生物的重点和难点,也是历年高考的热点．遗传系谱题考查的知识点主要集中在以下几个方面：一是显性或隐性性状遗传的判定;二是常染色体或性染色体遗传的判定;三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测．解该类题的步骤和方法如下． 相似文献
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生物教学中常用遗传病系谱图来综合反映或考查遗传的基本规律。但学生较难根据遗传系谱图快速地判定遗传类型，从而影响对有关问题的解决。常见的单基因遗传病主要有6种类型：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、伴Y染色体遗传(简称常隐、常显、X隐、X显、伴Y遗传)和细胞质遗传。笔者对单基因遗传病类型判断方法和判断步骤进行了归类总结，在平时教学中收到了较好的效果。 相似文献
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高中生物教材中遗传题的解题思路任晓宇例题１．钟摆型眼球震颤的男性与正常女性结婚后，所有女孩都患病，所有男孩均正常，此病的遗传方式为：Ａ．常染色体上显性遗传Ｂ．Ｘ染色体上显性遗传Ｃ．常染色体上隐性遗传Ｄ．Ｘ染色体上隐性遗传２．下图是一个遗传病家系谱，该... 相似文献
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遗传系谱的判别问题,一直是生物学教学中的一个难点,学生总是感到无从下手。有些刊物上介绍的判别方法又比较繁琐,不易掌握,应用起来也比较麻烦。本人在教学过程中,摸索出一种快速简便的判别方法,收效甚好。为了便于学生掌握,可编成顺口溜记忆：“无中生有为隐性;有中生无为显性。隐性遗传看女病,父子都病是伴性;显性遗传着男病,母女都病是伴性。”如图1所下的系谱判别：首先判别该系谱的显隐性：亲代I1和I2都无病,其子代有患者Ⅱ4和Ⅱ6,即“无中生有”,该病是隐性遗传病。其次,再确定是不是伴性遗传,“隐性遗传看女病”,… 相似文献
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关于遗传方式的判定方法,各类文章已介绍了很多,如排除法、分步判定法、口快法,检索表法等等。所谓直接判定法就是根据遗传学原理,掌握各种遗传病表现出的典型特征,在几种特殊的情况下可以直接断定遗传方式或最可能遗传方式的方法。从而少走弯路,节省判断时间,达到正确、简捷的目的。1．伴Y染色体遗传如果整个系谱中的患者全部为男性,代代相传,即父亲有病,儿子有病;儿子有病,父亲也有病,可直接断定为Y染色体遗传。如系谱甲为此情况。2．常染色体隐性遗传如果系谱的局部中出现双亲正常,生有患病女儿的情况,可直接判定为常染… 相似文献
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人类遗传病遗传方式的判断,是教学中的难点,许多师生在这方面存在困惑。本文在这里提供一种三步判断法,对遗传系谱的遗传方式进行较严谨和快速的判断。
一、三步法快速判断1．第一步：判断显隐性 （1）无中生有——如果系谱中存在无病双亲生出有病子女,则可确定为常隐和X隐。（2）有中生无——如果系谱中存在有病双亲生出正常子女,则可确定为常显和X显。 相似文献
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遗传病系谱图是人类遗传病传递情况的真实记录,不同于对遗传病进行理论分析的遗传图解。有些遗传病系谱图（以下简称系谱图）有多种可能性,如认识不到这点,则出题可能会有失严谨,而解题也易妄下结论。那么,如何准确判定系谱图？笔者改进前八方法,总结出一套较简明快捷的判定方法。1利用典型系谱图,以图判图,一目了然许多系谱图中的某几个个体就可体现出某遗传病的特点,笔者将这几个个体组成的系谱图称为典型系谱图,要求学生掌握,在解题时,直接应用它来判断。1．且确定类典型系活圈常染色体隐性遗传病（简称常德）分析证明：患病… 相似文献
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付文举 《中学生数理化(高中版)》2012,(9):44-44
遗传规律在高中生物中属于重点内容,基本上每年高考都考,而且所占比重较大,分值也较高．遗传规律主要包括基因分离定律与自由组合定律．主要考查两对等位基因,以及人类遗传病的类型,遗传系谱的分析与计算,遗传病与优生,判断性状的显隐性,判定常染色体、性染色体遗传等．下面举几道2012年高考试题来探析解题思路． 相似文献
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根据某遗传病的系谱图 ,来分析判断该遗传病的遗传方式是作好系谱问题的关键。学生往往面对系谱不知从何下手才能做出准确判断。笔者在教学中总结出的系谱分析“三步曲”能快而准确地解决这类问题 ,并且学生容易掌握 ,操作方便。1 观察判断显隐性首先观察系谱图 ,看患者代代 (指各亲代与子代之间 )是否具有连续性。有连续性的往往是显性致病基因控制的遗传病 ;不连续的则由隐性致病基因控制 (若图谱中有连续性和不连续现象 ,先以不连续为分析基础 )。2 分析判断是伴性遗传还是常染色体遗传判断出显隐性致病基因后 ,再看此遗传方式是否与性… 相似文献
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遗传系谱题形式简洁,灵活多变,是考查学生分析问题、解决问题能力的热门题型．试题中涉及的遗传病种类多,既有显性遗传,又有隐性遗传,既有常染色体遗传,又有伴性遗传．现归纳出解此类题的方法如下： 相似文献
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典型的常染色体显性遗传病系谱往往具备有共同的特点：①患者双亲之一患病，且多为杂合体；②患者同胞有1／2可能患病；③患者后代有1／2可能患病；④男女患病机会均等；⑤连续传递。而在分析系谱时，某些常染色体显性遗传病由于不同因素的影响，产生特殊性质，出现特殊表型，不符合上述系谱特点，属于常染色体显性遗传病特殊类型，它们具有各自不同的遗传学特点，现介绍3种。 相似文献
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1996年全国普通高等学校招生统一考试上海生物学试题（下简称试题）中的第二题简答题（一）必做部分的2题是：观察下列遗传系谱图，分析其遗传病类型并回答问题；（见《生物学教学）1996年9期第27～28页）（1）分析各遗传系谱，回答所属遗传类型。（将正确选项写入括号内）①甲遗传系谱所示的遗传可能是………………………………………………（）②乙遗传系谱所示的遗传病可能是……………………………………………（）③丙遗传系谱所示的遗传病可能是……………………………………………（）④丁遗传系谱所示的遗传病可能是……（）答案是… 相似文献
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遗传系谱图的类型很多,下面两种具有一定的特点,结合发病的概率一并介绍如下; 例１：下图是一个遗传病的系谱图,根据图示回答婚配,子代患病概率多大？（基因用 Ａ、ａ表示） 解答：①从系谱中可以分析此图为常染色体隐性遗传病,因为Ⅱ８是女性患者,而Ⅰ３和Ⅰ４是正常的,否定了显性遗传和伴性遗传。②由于 Ⅰ１是患者,故Ⅱ６的基因型为Ａ４;由于Ⅱ８是患者,故可知Ⅰ３和Ⅰ４同为Ａａ,则Ⅱ７可能为ＡＡ或Ａａ,而各自应该为１／３ＡＡ,２／３Ａａ,③由于Ⅱ ６ × Ⅱ７没有先证者,不能确定Ⅱ７,故Ⅱ６×Ⅱ７,的后代患病概率… 相似文献